八年級上冊第一單元作文示例

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的八年級上冊第一單元作文，希望對大家有所幫助。

八年級上冊第一單元作文1

劍傷人，以示戰爭;犁耕田，以示和平。劍化鐵水，再鑄爲犁，諭示人們對和平的渴望。“鑄劍爲犁”的雕像在聯合國總部前矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲並未向全世界渴望和平的人們敲響，戰火和死亡仍然時時踐踏着公理和正義。

就美國攻打伊拉克這件事來說吧。20xx年3月，美國不顧世界上衆多國家要求和平的呼聲，毅然發動了對伊拉克的戰爭。這令世界上每一個提倡、支持、維護和平的人無不感到痛心疾首!誰都知道，發動戰爭的結果必然就是造成很多人流離失所。橫屍遍野的景象更是慘不忍睹。雖然那時我還小，纔讀三年級，可我也懂得戰爭的正義和非正義之分，我清清楚楚的記得，當時我們還寫過一篇作文，叫給《伊拉克小朋友的一封信》。我寫着：親愛的.伊拉克小朋友們，我是來自中國的一位女孩，我知道你們在戰爭中失去了親人，失去了家園，但你們要相信，災難過後會有很多人給你們重建家園的……再當我看到一些戰後的照片是，我才發現我想得真是太天真了。一張張照片上都是衣衫襤褸的可憐的孩子，他們的身後則是一片廢墟，我感到他們是多麼的無助，而我卻我能爲力。昔日的歡聲笑語已蕩然無存，一瞬間他們的家毀了，一瞬間，他們的世界變了，對於他們而言，難道不是嗎?然而，發動這次戰爭的就是美國政府，他們就是那該死的罪魁禍首。

他們怎麼不想想，戰爭帶來的後果不僅僅是巨大的損失，而且還連累了更多無辜的老百姓呀!難道他們是冷血動物?不，我想不是的，他們也有屬於自己的幸福美滿的生活，也有自己的親人朋友。那爲什麼，爲什麼還要發動可怕的戰爭?

想到中國，九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺30萬同胞的呼告聲 ，將時時警醒我們戰爭歸根究底都是不好的。

鑄劍爲犁應有時，這是中國人民的共同呼聲，這也是全世界人民的共同呼聲。同時，我更相信鑄劍爲犁終有時。

八年級上冊第一單元作文2

翻開歷史，總是能沉重地感受到歷史的車輪曾一次次無情地碾過一條條鮮活的生命，聽此刻的新聞，也總是能看到硝煙四起中那些無辜的生命傾刻間消失。應對這個世界，我們不禁要問：世界何時鑄劍爲犁?

回首往事，日本侵略者佔領我國東北三省時，曾於上世紀三十年代修築了一軍事要塞，名曰：“海拉爾”的死角。走在其陰暗的千米隧洞中，我猶如跌入了歷史的死角。經過那些冰涼的洞窟，我觸摸到了戰爭、陰謀與死亡，還聞到了血腥與狼子呼吸的氣息。

眼前的每一個房間上都寫着規整的漢字。這些漢字簡約、清晰，充溢着古香。寫着“信”字的是通訊站，寫着“患”字的是病房，寫着“診”字的是醫務所——看着這些漢字，我靈魂間有了一種莫名的震顫。這就是我們“同文同種”的民族!這就是那個屠殺我三十萬同胞的民族!這就是一向在肆虐篡改歷史的民族!這就是對我國的歷史、語言、書法、茶藝充滿了敵意與興趣的民族!他們在那裏留下了印記的民族!

而這個軍事要塞和所有的日本祕密工事一樣，都是在槍口的威逼下，用中國老百姓的生命築成的。工程修了四年，死亡也就延續了四年。更讓人不寒而慄的是：在工程完工時，爲了保密，日軍竟然將所有參與建築的人集中在一齊，用機槍射殺。在此地附近，人們發現有無數具屍體的肩胛骨被鐵鏈穿在一齊，有的屍骨口型大張。這明明是我同胞在掙扎，在反抗，在怒吼。日軍何其殘忍，我同胞的生命是何其低廉，如蟻、如草。

回首戰爭，它究競給勝利者帶來了什麼?禮貌?進步?殺戮?野性?我不明白。我只明白，這個地球不是人類的，但人類是屬於地球的。人生活在這個世界上所需要的東西是有限的，用貪慾獲取的再多也是剩餘的。我想問問那些發動戰爭的人們：世界何時鑄劍爲犁?