-
![音樂巨人貝多芬故事]()
德國音樂家貝多芬，是歐洲音樂史上最著名的音樂家之一，我們看看下面的音樂巨人貝多芬故事吧！音樂巨人貝多芬故事1欣然忘食一天，貝多芬來到一家飯館用餐。點過菜後，他突然來了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲......
-
![《音樂巨人貝多芬》說課稿]()
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的《音樂巨人貝多芬》說課稿，希望對大家有所幫助。說體現......
-
![語文七年級下冊《音樂巨人貝多芬》課件大綱]()
教學目標：1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。2、學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。3、在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。4、在《......
-
![音樂巨人貝多芬的讀後感大綱]()
“世界上的名人有成百上千個，而貝多芬只有一個。”這是語文老師開課時的一句話。隨即老師又在黑板寫上了課題：音樂巨人貝多芬。語文老師先放了貝多芬的代表作《命運交響曲》，讓我們閉上眼睛聽音樂，認真地去感受這首名揚世......
-
![《音樂巨人貝多芬》ppt課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-04-0116:20:43文件大小：445.00KB課件格式：ppt客人敲開了貝多芬的家門。“他不肯接見你的，”一個女傭站在門檻上爲難地說，“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜……”......
-
![音樂巨人貝多芬]()
客人敲開了貝多芬的家門。他不肯接見你的，一個女傭站在門檻上爲難地說，他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜……但是這個好心腸的女人經不住客人的苦苦要求，捏弄着她的圍裙答應去試試看，不過......
-
![音樂巨人貝多芬說課稿]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的音樂巨人貝多芬說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。音樂巨人貝多芬說課稿......
-
![《音樂巨人貝多芬》讀後感大綱]()
（一）在《音樂巨人貝多芬》課文裏，我瞭解到貝多芬偉大而又悲慘的一生——他的成長過程，他的音樂創作的經歷，他和耳聾的抗掙、與命運搏鬥、與庸俗社會戰鬥的經歷。人們都說：貝多芬這一生是偉大的，但也是充滿痛苦的。這個世界不......
-
![語文七年級下冊《音樂巨人貝多芬》課件]()
教學目標：1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。2、學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。3、在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。4、在《......
-
![音樂巨人貝多芬的讀後感]()
“世界上的名人有成百上千個，而貝多芬只有一個。”這是語文老師開課時的一句話。隨即老師又在黑板寫上了課題：音樂巨人貝多芬。語文老師先放了貝多芬的代表作《命運交響曲》，讓我們閉上眼睛聽音樂，認真地去感受這首名揚世......
-
![讀《音樂巨人貝多芬》有感大綱]()
“沉默並不是死寂，無言並不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取精神的力量。即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！”它奏出的音樂，就是奏出了他那純潔無暇的內心世界，奏出了他的巨大成就。也......
-
![《音樂巨人貝多芬》讀後感]()
（一）在《音樂巨人貝多芬》課文裏，我瞭解到貝多芬偉大而又悲慘的一生——他的成長過程，他的音樂創作的經歷，他和耳聾的抗掙、與命運搏鬥、與庸俗社會戰鬥的經歷。人們都說：貝多芬這一生是偉大的，但也是充滿痛苦的。這個世界不......
-
![讀《音樂巨人貝多芬》有感範文]()
“沉默並不是死寂，無言並不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取精神的力量。即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！”它奏出的音樂，就是奏出了他那純潔無暇的內心世界，奏出了他的巨大成就。也......
-
![《音樂巨人貝多芬》教案設計大綱]()
《音樂巨人貝多芬》，作者何爲，是人教版七年級下冊語文課本第13課和魯教版七年級上冊語文課本第13課。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。2、學習課文中出......
-
![音樂巨人貝多芬學科手抄報]()
路德維希·凡·貝多芬(LudwigvanBeethoven)，生於1770年12月17日，逝世於1827年3月26日。德國作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬的主要作品以九部交響曲佔首要地位。代表作有降E大調第3交響......
-
![七年級下冊第13課《音樂巨人貝多芬》原文]()
13.音樂巨人貝多芬何爲客人敲開了貝多芬的家門。“他不肯接見你的，”一個女傭站在門檻上爲難地說，“他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜……”但是這個好心腸的女人經不住客人的苦苦要求，捏弄着她的圍......
-
![求《音樂巨人貝多芬》板書設計！]()
走近音樂，走近大師1、走近音樂：再次傾聽貝多芬的音樂，展開想象，暢談感受，寫下心靈隨筆2、走近大師：①讀了這篇課文，我們在感受到貝多芬的`堅強的生命意志的同時，也看到了一個作爲平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處。貝多......
-
![音樂巨人貝多芬讀後感]()
音樂巨人貝多芬讀後感篇一生於萊茵河畔鳥語花香山清水秀的波恩小城，他的音樂神韻，伴隨着大自然地一顰一笑，他註定要在五線譜的神殿中與繆斯女神攜手前進。然而，他的童年，並沒有郎騎竹馬來，繞牀弄青梅的悠閒與快樂，也沒有細雨......
-
![《音樂巨人貝多芬》教案設計]()
《音樂巨人貝多芬》，作者何爲，是人教版七年級下冊語文課本第13課和魯教版七年級上冊語文課本第13課。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。2、學習課文中出......
-
![音樂巨人貝多芬閱讀理解]()
【課文選段】：①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安......
-
![初一語文課文《音樂巨人貝多芬》的教案]()
【學生分析】1、生活與教材的關係：音樂家貝多芬其人其事，對學生而言，只要一提到《命運交響曲》、《月光曲》，自然而然地就會想到貝多芬。2、學生的知識水平：對人物傳記類的奇聞軼事，學生可以通過閱讀完成對人物形象的理解，同......
-
![《音樂巨人貝多芬》語文教學反思]()
身爲一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《音樂巨人貝多芬》語文教學反思，希望能夠幫助到大家。法國作家梅里美說......
-
![讀《音樂巨人貝多芬》有感]()
“沉默並不是死寂，無言並不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取精神的力量。即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！”它奏出的音樂，就是奏出了他那純潔無暇的內心世界，奏出了他的巨大成就。也......
-
![《音樂巨人貝多芬》教學反思範文]()
身爲一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的《音樂巨人貝多芬》教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《音樂巨人貝多......
-
![音樂巨人貝多芬教學反思範文]()
教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式爲主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋;二、在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度;三、閱讀方法上，以抓要點精讀爲重點：內容理解上，以深人人物內心世......
