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![自信是動力的源泉週記]()
人們雖然總是過着平平淡淡的生活，但是每一次展現自我的時候，總會表現出一個個不一樣的鏡頭，就比如煙花能五顏六色的綻放着，顯現出它的美。而這樣也是需要自信的。關於自信的故事，我記得的最深刻的是：俄國的著名戲劇家斯坦尼......
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![《矛和盾的集合》教學設計]()
導語：矛和盾是相生相剋的兩者，課文《矛和盾的集合》就是表達了誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是課文的教學設計，歡迎參考!【學習目標】知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能......
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![25、矛和盾的故事]()
25、矛和盾的故事教學內容：P101-P102教學目標：知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架、緊張”等16個詞語。能力：1．正確、流利地朗讀課文。2．繼續學習默讀課文，讀懂本課內容。3．初步......
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![自信是動力的源泉週記大綱]()
人們雖然總是過着平平淡淡的生活，但是每一次展現自我的時候，總會表現出一個個不一樣的鏡頭，就比如煙花能五顏六色的綻放着，顯現出它的美。而這樣也是需要自信的。關於自信的故事，我記得的最深刻的是：俄國的著名戲劇家斯坦尼......
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![《矛和盾的集合》]()
人教版三年級上冊：《矛和盾的集合》教學設計教學目標：1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實......
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![矛盾]()
我們總是忙碌，因爲我們在繁華的都市漂浮，我們卻也盲目，面對矛“盾”，我們選擇了盾，屈服於世俗，懦弱在“盾”的面前，身陷泥潭卻不懂自救，繼續沉淪！兒時，日當頭，周遭全是溫暖全是愛，我們曾向靈魂吶喊“我們的愛是天賦的愛，我們愛人勝......
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![三年級語文上冊《矛和盾的集合》教案]()
第一課時一、揭示課題１、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是矛？什麼是盾嗎？２、質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾爲什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？二、初讀課文，感知主要內......
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![《矛和盾的集合》教學反思]()
《矛和盾的集合》教學反思這篇課文主要講的是發明家手持矛和盾，與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。”一、趣味導入本節課我先從成語《自相矛......
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![三年級語文上冊教案《矛和盾的集合》]()
教學目標1.認識矛、盾等6個生字，會寫矛、盾等14個生字。能正確讀、寫集合、招架等16個詞語。能根據自己的水平用一個詞或幾個詞造句、寫話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄課文中你認爲好的詞語。3.初步瞭解用事......
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![人教版《人類的起源和發展》教案設計]()
本期給大家帶來的是人教版《人類的起源和發展》教案設計，希望能幫助到大家!《人類的起源和發展》教學設計一、教學目標(一)知識方面1.說出人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。2.概述人類起源和發展的過程，以及在進......
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![三年級上冊人教版《矛和盾的集合》教案]()
學習《矛和盾的集合》課文，進一步引導學生了解發明家是怎樣發明坦克的，即把盾的自衛和矛的進攻的優點合二爲一的過程。下面是小編分享的三年級上冊人教版《矛和盾的集合》教案，歡迎大家閱讀！學習目標①認識“矛、盾”等6......
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![【自相矛盾】 自相矛盾的意思]()
成語名字：自相矛盾成語發音：zìxiāngmáodùn常用程度：常用感情色彩：貶義產生年代：古代近義詞：格格不入反義詞：自圓其說、無懈可擊成語故事：自相矛盾、成語出處：《韓非子難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，莫之能陷也......
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![人教版《矛和盾的集合》教案大綱]()
導語：《矛和盾的集合》是三年級上冊的課文，表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”?什麼是“盾......
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![矛和盾的集合]()
發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鑽在鐵屋子裏，敵人就一槍也戳不到我啦！可是，這樣固......
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![《矛和盾的結合》六年級語文教案]()
學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
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![三年級語文矛和盾的集合教案大綱]()
學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
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![【矛盾重重】 矛盾重重的意思]()
成語名字：矛盾重重成語發音：máodùnchóngchóng常用程度：常用產生年代：當代反義詞：親密無間成語出處：陶菊隱《北洋軍閥統治時期史話》第68章：“帝國主義各國在國際關係上雖然各懷鬼胎，矛盾重重，但是……”成語用法：作謂語、定......
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![《矛和盾的集合》精品教案及反思]()
《矛和盾的集合》教學設計〖教學目標〗1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字，在語言轉換中有效理解“難以招架”、“龐然大物”、“集合”、“善於”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明......
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![三年級語文矛和盾的集合教案]()
學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
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![顧客是企業發展的源泉。]()
顧客是企業發展的源泉。......
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![三年級上冊《矛和盾的結合》教案]()
《矛和盾的結合》寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。一教學目標：1會認6個......
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![人教版《矛和盾的集合》教案]()
導語：《矛和盾的集合》是三年級上冊的課文，表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”?什麼是“盾......
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![三年級上冊《矛和盾的結合》教案大綱]()
《矛和盾的結合》寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。一教學目標：1會認6個......
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![人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教案]()
《矛和盾的集合》寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克的故事。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【學習目標】知識：認識“矛、盾”等６個生字。會寫“矛、盾”等１４個字。能正確......
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![《矛和盾的結合》六年級語文教案大綱]()
學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
