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![《大堰河-我的保姆》教學設計]()
《大堰河——我的保姆》這一首蘊涵了濃濃深情的詩歌。這位詩人就是艾青，今天我們就一起來學習這首詩。下面是小編整理的《大堰河——我的保姆》教學設計，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！教學目的：通過分析人物形......
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![大堰河我的保姆教案]()
《大堰河——我的保姆》教案教學目標知識與能力1.準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意義。2.瞭解排比、反覆、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3.學習用詩歌的形式描寫並抒發感情。4.學習、把握詩的節奏和......
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![《大堰河──我的保姆》教學設計]()
【教學目標】１、知識與能力：⑴體會詩歌深沉真摯的感情。⑵揣摩詩歌語言藝術，培養詩歌鑑賞力。⑶提高學生審美水平。２、過程與方法：啓發討論型、朗讀體會法。３、情感態度與價值觀：體會詩人對保姆大堰河深切的懷念、同情、感激......
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![《大堰河我的保姆》讀後感]()
《大堰河我的保姆》讀後感350字：生在地主家，卻被算出有“克父克母”之命的艾青被送到了農婦“大堰河”家裏寄養。他的童年記憶是屬於她的，甚至長大了也不曾忘記她。大堰河把他當做自己的親兒子來對待，即使還有五個兒子，即......
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![《大堰河──我的保姆》教案大綱]()
《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青於1933年1月14日寫的一首詩歌。下面小編爲你介紹《大堰河──我的保姆》教案，歡迎參考！第1課時教學目標：1、有感情地朗讀全詩2、理清詩的抒情結構重點難點：1、寫作背景與詩的抒情基......
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![《大堰河──我的保姆》教學實錄]()
【教學目的】１、通過分析人物形象。２、理清詩人情感發展的脈絡。３、培養學生閱讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析。【教學難點】詩人情感發展的脈絡。【教學方法】誦讀──鑑賞──分析。【教學過程】一、導入１９３３年......
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![《大堰河——我的保姆》優質教案]()
【教學目標】1、知識和能力目標：⑴把握全詩的主題和結構，理解保姆大堰河的形象。⑵瞭解本詩感情深沉真摯的特點。2、過程和方法目標：仔細揣摩詩中關鍵詞句的內涵，體會對比、排比、反覆等修辭在詩中的表達作用。3、情感態......
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![讀《大堰河——我的保姆》有感]()
讀《大堰河——我的保姆》有感讀《大堰河——我的保姆》，跟隨詩人筆觸所及的生活細節，走進詩人的兒時憶。情到深處，淚光點點。這首詩的情感深處，是艾青對自己精神故鄉的追懷。無關階級，只關人性，所以它超越時空，觸摸到我們心......
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![人教版高一上《大堰河-我的保姆》教案]()
《大堰河——我的保姆》的教學需要分析作者的憂思之情，以下是爲大家分享的人教版高一上《大堰河——我的保姆》教案，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!教學目標：知識與能力：1、顛覆曹操作爲奸臣逆賊的形象。2、背誦詩歌的第一小節......
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![《大堰河-我的保姆》導學案]()
【學習目標】1.感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感。2.學習排比、反覆、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。3.體會詩人在詩歌中所蘊含的思想感情;認識舊社會的黑暗和不公;學習勞動人民無私的奉獻精神。【重點難......
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![高一語文《大堰河—我的保姆》教案大綱]()
【教學目的】通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閱讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析【教學難點】詩人情感發展的脈絡【教學方法】誦讀——鑑賞——分析一、導入：1933年1月的一個早晨，一個年輕人......
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![《大堰河-我的保姆》教案]()
教學目標與要求：(1)體會詩歌真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術,培養詩歌鑑賞力(3)訓練朗讀能力重點：把握詩人感情和思路發展脈絡,體會詩人對保姆大堰河深切的懷念,同情,感激和讚美之情.難點：賞析詩歌藝術特點:一是借敘事抒......
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![高一上冊《大堰河—我的保姆》教案]()
《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。在詩中，詩人用樸素的語言和真摯的情懷深情地追憶自己的保姆。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的1.認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。2.學習、......
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![《大堰河──我的保姆》教案範文]()
教學目的1．認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。2．學習、把握詩中的節奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。3．認識本詩通過記事寫人以及直抒胸臆的特點，學......
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![初二下《大堰河我的保姆》優秀教案]()
【初二下《大堰河我的保姆》優秀教案】一、教學目標1.知識與能力瞭解本詩藉助鮮明生動的形象抒發感情的特點;瞭解本詩鋪敘細節，塑造形象，抒發感情的特點;學會通過誦讀去體會把握詩中情感的方法。2.過程與方法揣摩詩歌語......
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![高一語文《大堰河—我的保姆》教案]()
【教學目的】通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閱讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析【教學難點】詩人情感發展的脈絡【教學方法】誦讀——鑑賞——分析一、導入：1933年1月的一個早晨，一個年輕人......
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![《大堰河-我的保姆》說課稿]()
一、關於教材艾青的《大堰河——我的保姆》被收入新人教版高中語文教材必修一第一單元。該單元四篇課文均爲現代詩歌，其中前三課是五四運動以來的中國現代詩歌。這首抒情長詩是本單元唯一的敘事性很強的詩歌......
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![高一語文教案大堰河-我的保姆]()
《大堰河——我的保姆》是詩人艾青於1933年1月14日寫的一首詩歌。下面小編爲你整理了高一語文教案：大堰河——我的保姆，供大家參考，希望對大家有所幫助!教學目標：(1)體會詩歌深沉真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術，培養詩歌鑑......
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![人教版《大堰河-我的保姆》教案]()
《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青於1933年1月14日寫的一首詩歌。下面是小編分享的人教版《大堰河——我的保姆》教案，歡迎大家閱讀！教學目的：通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閱讀詩歌的能力。教學......
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![《大堰河我的保姆》教學反思]()
《大堰河我的保姆》教學反思1：《大堰河，我的保姆》我計劃課上一節課，課下學生定時完成。從20班的教學情況來看，齊讀一遍使得剩下的時間稍顯緊張;設計的兩個的問題(1、結合具體內容分析大堰河的形象。2、就具體小事或細節......
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![《大堰河──我的保姆》教學反思]()
寫教學反思也是老師成長的方法！下面小編爲大家介紹《大堰河──我的保姆》教學反思範文，希望能幫到大家！《大堰河──我的保姆》教學反思1在設計本節課時我想了下《大堰河——我的保姆》這樣一首以“母愛”爲主題的敘事......
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![八年級下《大堰河-我的保姆》教案]()
【八年級下《大堰河——我的保姆》教案】教學目標1、知識與能力：準確認讀課文下注詞語，並掌握它們的意義。瞭解排比、反覆、對比的修辭方法在詩的運用和作用;學習用詩歌的形式描寫並抒發感情。學習、把握詩的......
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![大堰河──我的保姆教學設計]()
【教學目的】１、通過分析人物形象。２、理清詩人情感發展的脈絡。３、培養學生閱讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析。【教學難點】詩人情感發展的脈絡。【教學方法】誦讀──鑑賞──分析。【教學過程】一、導入１９３３年......
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![《大堰河──我的保姆》教案]()
《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青於1933年1月14日寫的一首詩歌。下面小編爲你介紹《大堰河──我的保姆》教案，歡迎參考！第1課時教學目標：1、有感情地朗讀全詩2、理清詩的抒情結構重點難點：1、寫作背景與詩的抒情基......
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![高一上冊《大堰河—我的保姆》教案大綱]()
《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。在詩中，詩人用樸素的語言和真摯的情懷深情地追憶自己的保姆。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的1.認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。2.學習、......
