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![小松鼠換尾巴]()
小松鼠覺得自己的尾巴太長了，每天還得打扮半天真是麻煩，於是就有了奇思異想，去和小夥伴換尾巴玩吧。他找到小白兔，對小白兔說：“小白兔，你看我的尾巴長，你的尾巴短，我們交換一下怎麼樣?”小白兔覺得很有趣，就說：“好啊!”兩個好......
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![《松鼠的尾巴》優質教學設計大綱]()
教學要求：1.學習課文，瞭解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，並理解詞語在課文中的意思......
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![滬教版二年級上冊27《松鼠的尾巴》教案]()
教學要求：1.學習課文，瞭解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，並理解詞語在課文中的意思......
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![小松鼠的大尾巴]()
一天,松鼠媽媽要去採松果,對小松鼠說:"屋子髒了,你打掃一下.""沒有掃帚,我怎麼打掃哇"小松鼠攤開兩隻小手."掃帚就在你身上啊."松鼠媽媽說完,就出去了.小松鼠找遍全身,最後,發現只要把尾巴收攏,就是最好的掃帚.它用尾......
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![一年級語文《松鼠的尾巴》教案大綱]()
教學目標：1．理解課文內容，初步瞭解松鼠尾巴的用處。激發學生觀察動物的興趣。2．學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身於”等詞語的意思。3．會流利地朗讀課文。教學過程：（一）複習檢查（1）抽讀生......
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![《松鼠的尾巴》教學設計]()
教學要求：1.學習課文，瞭解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，並理解詞語在課文中的意思......
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![松鼠的尾巴]()
中的第一個作用是：松鼠經常會從很高的樹上往下跳，這時它的大尾巴就會發揮很大的作用了。它的大尾巴又輕又柔，就像降落傘一樣，能使它的身體慢慢的，輕輕的，落下來，不會受一點點的傷害。松鼠的尾巴中的第二個作用就是：人們睡覺的......
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![《松鼠的尾巴》教學設計大綱]()
教學要求：1.學習課文，瞭解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，並理解詞語在課文中的意思......
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![小松鼠的大尾巴大綱]()
一天,松鼠媽媽要去採松果,對小松鼠說:"屋子髒了,你打掃一下.""沒有掃帚,我怎麼打掃哇"小松鼠攤開兩隻小手."掃帚就在你身上啊."松鼠媽媽說完,就出去了.小松鼠找遍全身,最後,發現只要把尾巴收攏,就是最好的掃帚.它用尾......
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![一年級語文《松鼠的尾巴》教案]()
教學目標：1．理解課文內容，初步瞭解松鼠尾巴的用處。激發學生觀察動物的興趣。2．學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身於”等詞語的意思。3．會流利地朗讀課文。教學過程：（一）複習檢查（1）抽讀生......
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![大尾巴松鼠小尾巴兔大綱]()
大尾巴松鼠和小尾巴兔住在一幢大樓裏，大尾巴松鼠住在樓上，小尾巴兔住在樓下。每天每天，大尾巴松鼠在樓上望着小尾巴兔，一蹦一跳地從大樓裏出出進進，就會想，小尾巴兔真神氣呀。大尾巴松鼠悄悄地想：要是我的尾巴，能變得又短又小......
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![爲什麼松鼠的尾巴很大]()
松鼠是一種非常可愛的小動物，大家都會他印象深刻，松鼠不僅外表可愛，它的一條大尾巴也十分的顯眼，小松鼠小小的身體，卻有着龐大的尾巴，爲什麼松鼠的尾巴這麼大呢?松鼠的尾巴偷着什麼樣的作用呢?下面就和小編一起來探究一下原......
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![小松鼠的尾巴]()
一天，小松鼠在森林裏和媽媽一起採松果。突然，颳起了一陣“呼呼”的北風。它縮起了脖子，自言自語地說：“好冷呀！如果有一條圍巾多好啊。”媽媽聽了，微笑着說：“寶貝，圍巾就在你身上啊。”小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴繞......
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![小松鼠換尾巴範例]()
小松鼠覺得自己的尾巴太長了，每天還得打扮半天真是麻煩，於是就有了奇思異想，去和小夥伴換尾巴玩吧。他找到小白兔，對小白兔說：“小白兔，你看我的尾巴長，你的尾巴短，我們交換一下怎麼樣?”小白兔覺得很有趣，就說：“好啊!”兩個好......
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![大尾巴松鼠小尾巴兔]()
大尾巴松鼠和小尾巴兔住在一幢大樓裏，大尾巴松鼠住在樓上，小尾巴兔住在樓下。每天每天，大尾巴松鼠在樓上望着小尾巴兔，一蹦一跳地從大樓裏出出進進，就會想，小尾巴兔真神氣呀。大尾巴松鼠悄悄地想：要是我的尾巴，能變得又短又小......
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![【老鼠尾巴】 老鼠尾巴的意思]()
成語名字：老鼠尾巴成語發音：lǎoshǔwěibā常用程度：常用感情色彩：貶義產生年代：當代成語出處：陳立德《前驅》：“卻被她一把揪住了腦後的那條花白的細辮子，像抓住了一條就想逃走的老鼠尾巴。”成語用法：作賓語、定語；用於比喻......
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![小松鼠換尾巴的故事]()
小松鼠覺得自己的尾巴太長了，每天還得打扮半天真是麻煩，於是就有了奇思異想，去和小夥伴換尾巴玩吧。他找到小白兔，對小白兔說：“小白兔，你看我的尾巴長，你的尾巴短，我們交換一下怎麼樣?”小白兔覺得很有趣，就說：“好啊!”兩個好......
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![《松鼠的尾巴》教案設計]()
教材份析：這篇童話寫小松鼠在不同的情況下三次發揮尾巴的作用。課文第一節寫小松鼠有一條毛茸茸的尾巴，但它不知道有什麼用。第二～第四節寫在媽*的幫助下，小松鼠瞭解到自己的尾巴能當笤帚、降落傘和被子。第五節小松鼠感......
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![小松鼠的尾巴大綱]()
一天，小松鼠在森林裏和媽媽一起採松果。突然，颳起了一陣“呼呼”的`北風。它縮起了脖子，自言自語地說：“好冷呀！如果有一條圍巾多好啊。”媽媽聽了，微笑着說：“寶貝，圍巾就在你身上啊。”小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴......
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![《松鼠的尾巴》優質教學設計]()
教學要求：1.學習課文，瞭解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，並理解詞語在課文中的意思......
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![《松鼠的尾巴》教學設計之一]()
詳細介紹：設計意圖：以松鼠尾巴的“奇怪”爲主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文，自主發現，合作交流。教學目標：1、用“覺得”等詞語、句式說話。2、培養學生探究、合作、交流、想象的能力。3、通過研讀，深入體會松鼠尾巴的用......
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![小松鼠換尾巴大綱]()
小松鼠覺得自己的尾巴太長了，每天還得打扮半天真是麻煩，於是就有了奇思異想，去和小夥伴換尾巴玩吧。他找到小白兔，對小白兔說：“小白兔，你看我的尾巴長，你的尾巴短，我們交換一下怎麼樣?”小白兔覺得很有趣，就說：“好啊!”兩個好......
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![小松鼠的大尾巴範例]()
一天,松鼠媽媽要去採松果,對小松鼠說:"屋子髒了,你打掃一下.""沒有掃帚,我怎麼打掃哇"小松鼠攤開兩隻小手."掃帚就在你身上啊."松鼠媽媽說完,就出去了.小松鼠找遍全身,最後,發現只要把尾巴收攏,就是最好的掃帚.它用尾......
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![松鼠的尾巴大綱]()
中的第一個作用是：松鼠經常會從很高的樹上往下跳，這時它的大尾巴就會發揮很大的作用了。它的大尾巴又輕又柔，就像降落傘一樣，能使它的身體慢慢的，輕輕的，落下來，不會受一點點的傷害。松鼠的尾巴中的第二個作用就是：人們睡覺的......
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![大尾巴松鼠小尾巴兔範例]()
大尾巴松鼠和小尾巴兔住在一幢大樓裏，大尾巴松鼠住在樓上，小尾巴兔住在樓下。每天每天，大尾巴松鼠在樓上望着小尾巴兔，一蹦一跳地從大樓裏出出進進，就會想，小尾巴兔真神氣呀。大尾巴松鼠悄悄地想：要是我的尾巴，能變得又短又小......
