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![濛濛細雨鏡泊湖作文]()
泊湖是一個美麗的地方。它雖然比不上桂林山水那樣秀麗，比不上香格里拉那樣神祕，但它卻有着自己的獨特之處。記得那年暑假的時候，我和爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥一起去鏡泊湖遊玩，我們沿着一條鋪着木板的林蔭小路，冒着濛濛細雨向......
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![濛濛的雨季作文]()
連續幾天的高溫，這沉悶的氣息已經壓得我緩不過來。終於，老天開眼！窗外的細雨霏霏，頓生一股清涼。一切都是朦朦朧朧的，可我心中不知是喜是悲。屋外的田坎上走着有點打滑，眼看這雨再下大的話，那些馬路就會泥濘不堪，天氣倒是涼快......
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![那個細雨濛濛的日子作文]()
那個細雨濛濛的日子作文在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的那個細雨濛濛的日子作文，歡迎閱讀與收藏......
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![細雨濛濛的作文（通用6篇）]()
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多......
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![春雨濛濛]()
“沙沙沙”雨點從白雲媽媽的懷抱中蹦了出來，急切地投入了大地的懷抱，春雨的悄然到來讓萬物瞬時萌發。手中的雨傘撐出了自己的一片天地，讓整個春天變成五顏六色的。不甘落後的風跑了出來，趁機用鋒利的爪子劃傷了春雨的臉龐......
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![煙雨濛濛]()
傍晚，吃過飯後，站在臺階上，望着遠處，一片霧雨濛濛，細雨已經下了一整天，到處都是溼潤，又下得很小，慢慢地一絲一絲的，滑落。於是空氣中形成了一層層濃重的雨霧。遠處的一切事物都變的模模糊糊，堪布清楚了。深深地吸了一口氣，溼潤，帶......
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![此刻窗外細雨濛濛散文]()
這就是我想要的春天：細膩、溫潤、安靜。此刻，窗外細雨濛濛！我已經記不清楚自己是否熱愛過春天，只知道從會使用‘熱愛’一詞開始，我就對秋天情有獨鍾，所以我選擇在秋日放歌括弧偶滴QQ暱稱叫秋日放歌。直到寒冬來臨，我冰冷得瑟......
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![用濛濛細雨造句]()
1、初夏的星期天清晨，天下着濛濛細雨，我和同學們來到野外散步，感受着大自然的清新空氣，心情格外舒暢。2、火車駛進亞特蘭大時，暮色已濃，加上一片濛濛細雨，城市就更顯得朦朧不清了。3、下着濛濛細雨的寒冷的一天。4、第二天早......
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![細雨濛濛話別離（禮貌用語）]()
謎題：細雨濛濛話別離（禮貌用語）謎底：在下告辭......
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![濛濛細雨範例]()
雨，大家都常見。我喜歡雨，喜歡它那濛濛的感覺。一聲轟轟的雷聲敲響，再掠過一道閃電，雨，它悄悄地來了。沙拉拉、沙拉拉……每一絲雨落到了不同的地方，發出不同的聲音，合奏一曲優雅的'小曲。雨絲如同細線，飄飄灑灑地落下來，人們......
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![小學六年級語文《濛濛細雨》教案]()
一、揭題。二、範讀課文，思考。要求：１、課文主要寫誰，寫了一件什麼事？２、聽準字音，注意生字字形，在疑難之處做上記號。三、檢查，反饋。１、學習生字新詞。腎炎歌詠撅着嘴冤枉（朗讀，“冤”查什麼部首，再查幾畫）２、這篇課文主要寫誰？寫媽......
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![細雨濛濛話別離 （禮貌用語）]()
謎題：細雨濛濛話別離（禮貌用語）謎底：在下告辭......
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![六年級語文濛濛細雨說課稿]()
作爲一名人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編收集整理的六年級語文濛濛細雨說課稿，歡迎閱讀與收藏。一、設計理念：《濛濛細雨》一......
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![小學語文《濛濛細雨》優秀教學設計]()
一、教學目標1、能通過比較，認識有關句子的句式特點和表達作用。2、學會本課的6個生字，理解4個詞語的意思。3、瞭解教師工作既是平凡的，也是偉大的，感受媽媽對工作高度負責，爲培養下一代無私奉獻的精神。4、學懂課文開頭、......
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![雨，濛濛散文]()
雨，濛濛散文1下雨了，天空灰濛濛的，透着層層的雨霧，依稀的看着這個世界。這個世界，清晰的時候並不美，但莫名的隔着層層的雨霧，卻覺得這個世界異常的美麗。煙雨層層，給世界帶上了一層薄紗，四周一切皆爲虛幻。一切的一切，皆被這蒙......
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![細雨濛濛大綱]()
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我默默地看着雨景，一邊走在回家的路上，一邊情不自禁地吟誦着這篇《春夜細雨》。遠處傳來陣陣車鈴聲，我一轉身，傘上的.水珠紛紛落下，形成了一條條雨做的門簾，乍一看，一個男......
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![細雨濛濛]()
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我默默地看着雨景，一邊走在回家的路上，一邊情不自禁地吟誦着這篇《春夜細雨》。遠處傳來陣陣車鈴聲，我一轉身，傘上的水珠紛紛落下，形成了一條條雨做的門簾，乍一看，一個男孩......
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![《濛濛細雨》第一課時教學設計]()
一、揭題。二、範讀課文，思考。要求：１、課文主要寫誰，寫了一件什麼事？２、聽準字音，注意生字字形，在疑難之處做上記號。三、檢查，反饋。１、學習生字新詞。腎炎歌詠撅着嘴冤枉（朗讀，冤查什麼部首，再查幾畫）２、這篇課文主要寫誰？寫媽媽一......
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![濛濛細雨]()
雨，大家都常見。我喜歡雨，喜歡它那濛濛的感覺。一聲轟轟的雷聲敲響，再掠過一道閃電，雨，它悄悄地來了。沙拉拉、沙拉拉……每一絲雨落到了不同的地方，發出不同的聲音，合奏一曲優雅的小曲。雨絲如同細線，飄飄灑灑地落下來，人們不......
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![濛濛細雨鏡泊湖作文示例]()
泊湖是一個美麗的地方。它雖然比不上桂林山水那樣秀麗，比不上香格里拉那樣神祕，但它卻有着自己的獨特之處。記得那年暑假的時候，我和爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥一起去鏡泊湖遊玩，我們沿着一條鋪着木板的林蔭小路，冒着濛濛細雨向......
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![濛濛細雨大綱]()
雨，大家都常見。我喜歡雨，喜歡它那濛濛的感覺。一聲轟轟的雷聲敲響，再掠過一道閃電，雨，它悄悄地來了。沙拉拉、沙拉拉……每一絲雨落到了不同的地方，發出不同的聲音，合奏一曲優雅的小曲。雨絲如同細線，飄飄灑灑地落下來，人們不......
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![用濛濛細雨造句大綱]()
1、初夏的星期天清晨，天下着濛濛細雨，我和同學們來到野外散步，感受着大自然的清新空氣，心情格外舒暢。2、火車駛進亞特蘭大時，暮色已濃，加上一片濛濛細雨，城市就更顯得朦朧不清了。3、下着濛濛細雨的寒冷的一天。4、第二天早......
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![小學四年級語文教案：濛濛細雨]()
教學目標：1、通過比較，繼續學習有關句式特點和表達作用。2、認識課文的開頭與結尾的象徵意義和作用。3、利用文中的空白，進行說話訓練，培養學生的想象能力。4、瞭解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受媽媽對工作的高度負責......
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![今夜細雨又濛濛散文隨筆]()
天空下，濛濛的細雨纏綿着，輕輕的，柔柔的，如柳煙，似花絮，溫柔至極，極致溫柔，又極像我們心中不滅的情愫。她不知不覺的來，帶着長長的期盼，泣戚的又悄然地默默而去。這樣的雨難得一遇，尤其是在這樣秋高氣爽的傍晚。若，身處屋內，不能感......
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![那個細雨濛濛的日子作文示例]()
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的那個細雨濛濛的日子作文，歡迎閱讀與收藏。雨，還在淅淅瀝瀝地下着......
