讀書的作文彙編15篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的讀書的作文，希望對大家有所幫助。

讀書的作文1

一本好書就像一盞明燈，指引著前進的道路。好書就像陽光，溫暖著知識的心。一本好書就像一個好老師，它讓我在人生的旅途中茁壯成長。

我被書籍的浪漫魅力所陶醉。我覺得自己好像在天空漫步。書中的人物教會了我什麼是真實、美好和美麗。詩和歌為我描繪了壯麗的畫面：壯麗而神奇的“沙漠是孤獨的，煙是直的，長河落成日元”；揮之不去的愛“蘆葦，白露如霜，所謂的伊拉克人，在水的一面”；純淨、清新、優雅、高貴的蓮花“從泥中升起卻不沾花，乾淨、碧波盪漾卻不邪惡”。這美麗的文字充滿了我的心，點燃了我對生活的熱愛。

事實上，我對書籍有著悠久的歷史。

聽我父母的話，當我年輕的時候，我喜歡在睡覺前聽故事。那是我最初對書的渴望。平時，我喜歡翻書，只覺得看書上的彩色圖片很有趣。當我進入幼兒園時，圖畫書一直伴隨著我。《逃家小兔》讓我明白了父母的愛，《你真好》讓我明白了友誼的珍貴。我也一個接一個地知道了一些拼音和數字，並逐漸和他們成為好朋友，經常和我的父母嘮嘮叨叨。從那時起，我不能離開書籍公司。

我上過小學。隨著我成績的提高和知識的增長，我可以選擇我喜歡的童話書，體驗這些書的魅力。《森林報》年對大森林四季的描述讓我體會到永恆的愛。安徒生的《醜小鴨》讓我學會了勇敢面對挫折。《伊索寓言》中的.各種動物讓我對社會有了初步的瞭解。此時，對書籍的熱愛已經融入了我的生活。

現在我是一名初中生，那些童話不再能滿足我對知識的渴望。隨著我視野的不斷開闊，我喜歡著名的作品。閒暇時，我沉思《紅樓夢》的喜怒哀樂，想象誰在與《三國演義》競爭，渴望《水滸傳》的騎士精神，感嘆英雄在《格列佛遊記》的奇異經歷。這時，我正乘著書本的翅膀在天地之間飛翔。

培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人雄辯。所有學到的都變成了性格。這告訴我們應該閱讀各種各樣的書。人生的旅程必須伴隨著書籍。書，讓我瞭解世界，品味生活；書，讓我學會堅持；知道如何做人；書籍，讓我學會營養，陪我健康成長。

我知道我的閱讀仍然很膚淺，對書籍的理解也不夠深刻。將來我會繼續在書的海洋中漫遊！

讀書的作文2

其實，我是一個不太愛讀書的人。但後來，我又不禁愛上了讀書。這要從一個痛苦的階段說起了……

大概是五年級的上學期吧，老師讓我們去讀林海音的《城南舊事》，當時我就想，哎，買一本囫圇吞棗的隨便看幾眼就行了。沒想到，老師後來跟我們說，還要寫《城南舊事》讀後感，這下糟了，那本書從我買回來，我就原封不動的的放在書櫃裡，一次也沒看過，讓我寫讀後感？我是一概不知呀！好吧，我是不得不乖乖地讀了。那幾天我每天只要一寫完作業就立馬捧起那本《城南舊事》，馬不停蹄地看，起初，對於我這個根本就不愛讀書的人來說，這一篇篇自己根本就不感興趣的東西，還有強“咽”下去，那真是一件痛苦而又無聊的事情呀。當你面對一個自己根本就不喜歡或不感興趣的事物時，還要強硬去面對，是十分痛苦的。但後來，我找到了一個能讓自己全身心都投入到這本書中的“物件”——寧靜的夜晚。每每晚上，我會坐在書桌前，伴著醉人的月光，伴著閃爍的星星和寧靜的夜，我靜靜地讀著，靜靜地，安靜下來，我就投入到了這書的世界裡，真的是越讀越起勁兒，感覺這書真的很有趣，在那個年代的話有些讀不懂的，我會有意識的去多讀幾遍，感覺好玩兒的地方也會跟著笑笑……果不其然，過了大概三，四個星期，我們就寫了讀後感，我呢，早就津津有味的看完了一整本書，順順利利的將一篇讀後感呈現出來了！此後，我也愛上了讀書，嘗試著去讀各式各樣的書籍，享受了每一本的“書世界”，目睹了每一本書的背後，行駛在浩瀚的書海當中……

“書籍是人類進步的階梯”，這句話說得千真萬確，就在那個學期，我的作文有了很大的.進步，提高了很多很多，連我們的老師也誇我呢。因此現在我也有機會和那些作文水平好的同學一起去比賽，參加各種的作文活動。

我還看過這樣一句話：讀書永遠不恨其晚。晚，比永遠不讀強。所以，如果現在還沒有愛上讀書的你，不要著急，可以先去讀一讀你感興趣的課外讀物，總會有你喜歡，感興趣的書籍出現的，就像我，對讀書沒有一點興趣的人，不是也漸漸走進了繽紛的“書世界”裡了嗎？

讀書的作文3

近幾天，王老師發現我們的作文沒有進步，在放學前就開始給我們講評佳作。連續兩天，王志堅的作文都被王老師表揚，我心裡很不服氣。在我印象中，王志堅的作文是雜亂無章，羅哩羅嗦的，並不是很好，怎麼會有這麼大的進步，是不是有什麼祕訣呀？我是百思不得其解。

一次下課，我在無意中發現，王志堅正在津津有味地看書。只見他一邊認真地看著，一邊手不停地寫著。我想：這王志堅可真會裝腔作勢呀！我倒要去看個究竟。走過去一看，我驚呆了！他的課外書上密密麻麻地寫著詞語的解釋、近義詞、反義詞、精彩評語……我看了，嘴巴都成了“O”形。我又發現在他桌子一旁的小本子，便忍不住看了起來。“有沒有搞錯？”我不由得發出了陣陣驚歎。這一個小小的本子裡有著一篇篇深奧的讀書心得，有摘錄的好詞好句，還有一些名人名言、諺語……我情不自禁得向王志堅發出質疑：“你這麼做有什麼用呀？”

他神祕地說：“不告訴你。”我笑著說道：“你就別賣關子了，告訴我吧！”可是他依然搖著頭，只告訴我這麼一句：“想知道，你就自己去嘗試一下，可是會給你帶來很大的.幫助噢！”

我實在想知道這樣做能給我帶來什麼幫助，我便認真地做了起來。光陰似箭，轉眼間，我做讀書筆記已有一個多月了。一天快放學時，老師表揚我的作文有進步，我終於明白了做讀書筆記的好處。它不僅能增加我的詞彙量，擴大知識面，還能讓我學習優秀的寫作經驗……

想以前，我看書是一目十行，草草了事，就像粗老大趕集似的。有不認識的字就跳過，從不查字典，看過的書還像新的一樣，沒有一絲看過的痕跡，都可以讓新華書店回收了。看書只會從中取得樂趣，讓自己開心。難怪，我的作文常常逆水行舟，不進則退。

我國的領袖毛主席曾說過：“不動筆墨，不讀書！”對啊，不動筆，不動墨，就不算讀過書。因為這樣，你根本就不懂其中的含義，不理解某些詞語的意思。這樣，看了也是白看，看過就忘記了，毫無意義。

請相信我——正確的讀書方法很重要！

讀書的作文4

記得有個名人說過：“看書有時候是一次祕密的旅行。”這是真的，因為當你讀一本好書的時候，就好像你走進了知識的王國，進行了一次快樂的祕密旅行。既然書對我們如此重要，一種好的閱讀方法對我們來說非常重要。因為只有使用好的閱讀方法，才能更快更多的吸收書的精華。一起說說閱讀方法吧！

先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會把課文讀幾遍，對課文有一個透徹的瞭解。當然，基礎是看熟悉的字。然後，我會試著找出主人公的`人生經歷。我會用橫線畫不懂的句子，用波浪線畫喜歡的單詞。然後，我再聯想一下全文。這篇文章要告訴我們什麼真相？最後，我會回憶一下我在這篇課文中學到了什麼。

談完我的閱讀方法，我們來看看英國作家尤安。艾肯的讀書法！首先，他會思考故事中的人物是做什麼的，作家為什麼要寫這個故事。然後，他會繼續在腦子裡編這個故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問問自己為什麼喜歡。他會把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會把從書中學到的東西列一個清單。最後，他會想象作者是一個怎樣的人，作者會有怎樣的人生體驗。

在介紹了大作家的閱讀方法之後，我把我的和他的進行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在於，著名作家畫不出好的詞和句子，但我能畫出好的詞和句子。我覺得我自己的學習方法比名家的更適合我，因為畫出好的字和句子，可以積累更多好的字和句子。

我覺得艾肯的“思考內容”的學習方法特別好，因為它可以先給讀者一個對一篇文章進行深入思考的機會，然後再用其他方法對文章進行更深入的理解。我也覺得我的“思考理性”也很好，因為如果你不思考這篇作文是如何告訴我們一個道理的，那我們為什麼要讀這篇文章呢？

我對作家的閱讀方法和我自己的學習方法的理解是，我應該把自己的學習方法和發現新知識並在作家的學習方法中產生共鳴的五種閱讀方法結合起來，成為我未來的閱讀方法。

讀書的作文5

近日，閒暇之時翻看著報紙，一則“留美女博士被遣返 因為在美期間就業連連碰壁簽證過期”的新聞映入眼簾。細細看過報道後，心裡湧起了一番感慨，腦子裡思緒萬千。

留美女博士，就業四處碰壁、精神恍惚、被遣返回國、流落街頭，你能把這些詞語聯絡在一起？提起這些受人仰慕“學霸”你腦子裡會浮現這些詞？這位留美女博士的遭遇令我們驚訝，也感到唏噓。究竟是什麼造成了這一點？“除了學習我什麼也不會”這是那位留美女博士的原話，也許也正是問題的答案。只會一味的死讀書，其他的交流能力、動手能力一概全無，空有著“學霸”的光環，連吃飯問題都不能解決。這也許是中國學生普遍存在的問題。

只會死讀書，只會將知識機械地塞進腦中，只會在“題海”中苦苦奮鬥，忽略其他的素質培養，只會身心俱疲，是很難在生活中立足的。我們應該注重到全面的發展，學習能力、動手能力、溝通能力……都應顧全到。如彈琴時，只撥動撥動一根琴絃，很難奏出悅耳的樂去，每根琴絃都去撥動，美妙的樂章自然會流淌出來。當然學習最應該講究的是勞逸結合。超負荷的學習影響著身心健康，降低學習效率。再如彈琴時，緊緊地只勒著一根弦不放，它遲早會斷，不懂得適當的.放鬆調節身心，遲早會累垮。

而又如何做到不死讀書呢？如何做到玩中學習、全面發展呢？玩中學習，即要做到一心一意。學習時全神貫注，一絲不苟。遊戲時自由放鬆，無拘無束。玩耍與學習其實並不矛盾，而是相輔相成的。人們的創造力、交際表達能力、想象力很多都可以在遊戲中獲得。一張一弛，勞逸結合，學習才會事半功倍。

再說到全面發展，主要的方面既“德智體美勞”。要做到這些全面發展，首先要養成良好的道德品質，再從身邊小事做起，如：團結同學、互相互助；積極大膽地參加有意的活動；平時多做體育鍛煉；家中多幫父母做力所能及的事……從生活的點點滴滴開始做起，雖然事情小，但都是你向良好素質品德邁進的步子。

不要只會死讀書，將學習與玩樂有機的結合起來，合理地安排時間；以積極進取的態度做到素質能力全面發展，唱出屬於自己的人生歡歌。

讀書的作文6

書香陪伴我度過無數個歲月，在我的人生里程碑中，四大名著是最早影響我的書籍。充滿妖魔鬼怪的《西遊記》，它使我幻想的金色童年增添了幾分姿色。一段群雄逐鹿的《三國演義》，它膾炙人口、流傳至今，使我瞭解了三國時期的蹉跎風雲以及一批性格鮮明的藝術形象，使我為中華民族的勤勞與智慧而驕傲。

我最早認識的武打小說乃《水滸傳》也，一百零八個性格不同，落草為寇卻仍愛國、愛民的梁山好漢描繪得淋漓盡致。悲歡離合的《紅樓夢》是一部如幻似夢的千古悲劇，它把我國的小說創作推向了最高峰，不僅是我國民族文化的瑰寶，也是世界文學史的傑作。

隨著年齡的增長，我認識了魯迅、巴金等我國近代、現代的著名作家。他們的作品為中華民族的文化藝術攀登了一個新的高峰，矗立在世界的東方。逐漸，我覺得眼光不能只停留在中華大地上，目光放大了。在與一本本外國名著的交流中瞭解了世界，覺得外面的世界真精彩。我第一次接觸的是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是魯院作文——青春的'煩惱怎樣煉成的》，主人公保爾跌宕的人生經歷，在雙目失明的情況下仍為理想而奮鬥的堅強毅力，使我為之感動。與其類似的高爾基自傳體小說三步曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，敘述他悲慘的童年生活和不斷奔波的坎坷人生。保爾和高爾基一樣無法處在社會的上層，但他們的人生遭遇，引導了一代又一代的年輕人去熱愛生活、熱愛人民更熱愛祖國。在讀書的旅途中，我獲得了更多的知識。

雨果在《巴黎聖母院》中投入了大量的篇幅描述了城市的面貌及建築。托爾斯泰的《戰爭與和平》是十九世紀文學寶庫中最傑出的作品之一，它塑造了俄軍著名將領庫圖佐夫的形象，充分肯定人民群眾在歷史上的作用，諷刺了宮廷貴族生活糜爛、爭權奪利的無恥行徑。他的另一部以描寫心理狀態，筆法細膩而著稱的小說《安娜·卡列尼娜》通過安娜的家庭悲劇揭露了俄國十九世紀上流社會虛偽道德觀念和冷酷的人與人之間的關係。我或許與書有著一種不解之緣，能自由地翱遊在廣闊的書海中。

無數作家用生命譜寫了他們輝煌的作品，留給讀者無數的遐想，熱愛讀書吧，它會讓你獲得更多！

讀書的作文7

泛讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。精讀要細讀多思，反覆琢磨，反覆研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。通讀

即對書報雜誌從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的`書報雜誌可採取這種方法。跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反覆思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以採取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，瞭解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致瞭解，達到閱讀目的。再讀

有價值的書刊雜誌不能只讀一遍，可以重複學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就彷彿老友重逢”。重複是學習之母。重複學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

我覺得最好的是再讀，因為如果你長時間讀一本書，便會覺得他很枯燥無味，對讀書的喜愛也就隨之淡化。在這時候你就可以把它扔到箱子裡，等到一兩個月以後再去讀它。這樣你又能明白一些在原來讀書時不明白的問題。我覺得一本書讀好幾遍直到讀透不見的是省麼好事，這樣，你還會讀那本你已經讀書甚至一會背誦的書嗎？可以精讀一遍，知到大體意思。

讀書的作文8

今天下午的三、四節課，我們是自讀課，《童年》我們已經讀完了，所以老師要求我們來做一張關於《童年》的知識試卷，來檢測我們的是否已學會。

在還未拿到試卷之前，我信心滿滿。《童年》我可讀了不下五遍，一定會全做對的！如果當我知道後面發生的事情，我一定會把這句一話活生生地吞下去。拿到試卷，正面是密密麻麻的相關知識，而背面是28道題目。其中21道填空題，7道問答題。“題量還挺大”我自言自語道。第一道填空題，我對答如流，可後面的題目就全不會了！望著那些題目我覺得頭幾乎大了一圈，對《童年》的所有理解一瞬間化為烏有。“外祖母稱阿廖沙小鬼的原因是什麼？面對一道道題，我甚至懷疑起了自己看得那本書究竟是不是正版的！不過，更多的是質問自己的閱讀能力！這本書，共就十幾章，我竟然有這麼多的問題沒有發現，有那麼多的細節沒有留意！你看現在的我，垂頭喪氣，像一個撒了氣兒的氣球。和剛開始鬥志昂揚的我相比，簡直判若兩人！最後，我通過“翻書”將有些不會的題給補上了。

古人云：讀書千遍，其意自見。我讀的不是難以理解的古書、天書，而是一本名著，讀上了幾遍，仍沒有完全理解，這說明是方法的問題。南宋著名詩人、文學家朱嘉說過："三到之中，心到最急，心既到已，眼口豈不到乎？”看來，讀書不僅要讀書次數多，更要讀書時認真、認真再認真！

書籍是人類進步的階梯。而一味的閱讀，不用腦子思考，也只是勞徒。所以說，在以後的.閱讀中，我要動腦思考閱讀，把不理解的詞語、句子找出來，並試著找出答案，才是正確的閱讀方法。閱讀同學習一樣，不是要求時間、速度，而是在於效率。只有放慢腳步，逐詞成句地去認真閱讀，慢慢品味文中的優美句子，關注小細節，才會在讀書中有所收穫。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書固然會使人進步，但從這次測試中，我明白了：讀書要細緻，要認真誦讀，認真品讀。也只有這樣，讀書效率才會提高，讀書效果也會增強。這才是讀書的方法和讀書的意義！

讀書的作文9

一個滿月的夏夜，森林裡召開了一場別開生面的讀書方法交流會，每個小動物都上臺介紹自己的讀書方法，最後大家投票表決，評選出最佳的讀書方法。

第一個上臺的是小猴子，他不好意思地說：“大家一定知道‘猴子撈月’這個故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因為這個故事，我設計了‘猴子撈月’讀書法。下面我給大家簡單地介紹一下：先由一個身強力壯的大猴子用尾巴吊住樹梢，然後一個接一個往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書，小猴子念一句，傳給上一個猴子，一個傳一個，一直傳到最上面那個猴子，然後又從上面傳到下面。這樣上上下下，反覆數次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學到了知識，豐富了頭腦，還能鍛鍊身體。大傢伙說說看，這是不是兩全其美的好方法呢？。”猴子話音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。

第二位上場的'是自視不凡的狐狸。他說：“‘猴子撈月’讀書法的確不錯，但比起我的方法，那就差遠了。下面我向大家隆重推出‘狐狸覓食’讀書法，本讀書法適用於凶猛類動物的孩子。具體方法是這樣的：家長先把一本書放進一個香噴噴的烤雞肚子裡，然後在雞大腿上綁一根線，然後家長把烤雞放到一個比較隱蔽的地方，讓孩子來附近覓食，自己則拉著線躲在暗處。孩子聞到香味，一定會饞得直流口水，一定會猛撲過來，不管三七二十一，連書帶雞全吃到肚子裡。

整本書都吃到肚子裡了，還有什麼知識不能掌握的呢？”狐狸得意洋洋地準備迎接鮮花和掌聲，沒料到扔來的全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐狸只好狼狽地下臺了。

其它小動物也毫無保留地介紹了自己的讀書方法，經過一番激烈的角逐，終於，猴子的‘猴子撈月’讀書法被評選為本次的最佳讀書法。

讀書的作文10

書是人類進步的階梯！要想讀更多的書就需要有效的讀書方法。

對於重要的文章和書籍，我們要認真讀、反覆讀，要逐字逐句地深入鑽研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。所謂“不動筆墨不讀書”、“三複四溫”就是這個道理吧。我喜歡餘耀東的《美德故事》。

這本書以一篇篇生動、感人的故事展現人性的光輝，溫暖我們的心房，啟迪人們的心智。精讀這本書，看到了好詞、好句、精彩段落我會做上標記，隨即寫下自己的批註或感言。《曾子殺豬》是“誠實守信篇”中的故事，讀到曾子的話：“對孩子就更應該說到、做到，否則，這不是明擺著讓孩子跟家長學撒謊嗎？大人說話不算話，以後還有什麼資格教育孩子呢？所以，這豬一定要殺！”多麼意味深長的話語！答應了別人的事一定要做到，不能因為孩子小就欺騙孩子。另外，遇到不懂的地方，還要多問幾個為什麼，勤於查閱工具書，直到弄懂為止。讀到《從小會計到總經理》一文時遇到“步履蹣跚”一詞，我不明白意思，立即翻閱《成語詞典》，並聯繫上下文，明白了這個詞在文中指一對老夫婦邁步不穩，而又緩慢地走在街上。對這樣的老人小會計毫不猶豫地伸出援助之手，他是多麼的善良仁愛，令人佩服！

然而，人的精力是有限的，面對浩如煙海的'書籍，我們還要學會略讀。略讀就是大略地讀，“一目十行”、“走馬觀花”，通常採用默讀的方式。我讀張幼軍的《小布頭奇遇記》就採用了這一的方法。一見書題，我的頭腦中立即出現了很多的大問號：小布頭是誰？他遇到了什麼事？結果又怎樣？帶著疑問我翻看了目錄，大體瞭解了一下故事梗概，然後幾段幾段或幾頁幾頁地翻閱，知道了小布頭是一個用做大娃娃的布頭做成的帥氣男孩。他很小就離開了主人，乘上了火車，開始了冒險，經歷種種磨難，小布頭終於又回到了思念已久的家。當然，讀到“小布頭智斗大老鼠”等精彩的片段時，我也會多讀幾遍，深切感受了小布頭的機智、勇敢。我想這就是“略讀”與“精讀”相結合吧。

我愛讀書，更愛用有效的讀書方法——博覽群書！

讀書的作文11

我是一名讀書控，任何書我都喜歡讀，管它是語文、數學，還是課外。我在哪裡都能讀書，無論是熙熙攘攘的公園，還是安安靜靜的書店，我都能專心致志地讀書。

有一次，因為讀書竟然忘記寫作業，被媽媽狠狠地批了一頓。事情是這樣的，那天我一個人呆在家裡，中午媽媽臨走前告訴我：“趕緊把作業做完，今天我出差，要5點才能回來。”我“嗯”了一聲。媽媽剛出門，我暗自在想：反正作業也不多，我可以先看一會兒書再寫。這時小一講“不！不！不！你不能看書，你要趕緊寫作業。”小二大聲地搶著說“怕啥？看吧！看吧！時間還早呢！”我該聽誰的呢？好糾結呀。三秒鐘後我對小二講“你贏了！我要看書去了，時間早著呢！”然後，我快樂地捧起那本快要翻爛哈利波特，小一又說：“不要看書，快寫作業！”“哼！”我才不要理睬你呢！我心裡想。

我迅速地翻看這本書，一行行小小的文字跳進我的大腦，就像播放電影一樣。身臨其境的'感受著，哈利波特與好友羅恩、赫敏的“格蘭芬多三人組”保護魔法石的奇幻旅程。他們衝破重重驚險，戰勝伏地魔。時光如梭，可我並沒有注意到。“滴答、滴答”小鬧鐘努力的前進著，它的聲音對我而言只是耳邊風，猛地一抬頭“媽呀！”時針已快走了五格，寒毛豎起，“不好！老媽要回來了，我一個大字都還沒寫！”我驚慌地大叫起來。

我驚慌的把書扔在桌上，開始瘋狂地寫作業，“唰、唰、唰……”可是，已經來不及了，家裡的大門準時開啟，老媽回來了，我頭頂一陣涼氣飄過。老媽進來看著我那龍飛鳳舞的醜字，再看看旁邊的哈利波特，氣不打一處來，批頭蓋臉的批了我一頓。“哎呦喂！下次再也不敢了，這個大媽脾氣真大”我心裡想。媽媽讓我做了一份看書的計劃表，我每天只要保質保量的完成作業，我就能獲得半小時的看書時間，再也不用偷偷摸摸了。我很高興地接受了這個提議，立馬製作每日看書的計劃表。

現在我依舊是一名讀書控，書總讀不夠。但我學會了合理安排時間，再也不會因為看書挨媽媽批了。

讀書的作文12

讀書是一把開啟智慧的鑰匙，每個人的讀書方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書方法，它讓我享受到讀書的樂趣，也讓我收益更多。

小學時，每一個同學都拿著古詩閱讀著，背誦著，但他們大都只是簡單地重複，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩，我都會去感受詩人的心境，及詩句間所含的道理。那是一個週末的下午，我摒棄一切雜念，專心與詩相伴，與詩人交流。遨遊在詩的海洋中，我先從“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中領略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“採菊東籬下，悠然見南山”中陶淵明的悠閒自得，剛走出李清照那“悽悽慘慘慼戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷感動著……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩句，更體會了詩歌的妙處。每當我與同學談起古詩時，我都能滔滔不絕，有感而發。我有我獨特的讀書方法，我的讀書方法，讓我收益更多。

到了初中，我們又開始與文學名著打交道了，老師佈置任務後，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書看完，做做名著卷子完事。而我卻願意就自己感興趣的'東西深挖下去，更透徹地瞭解名著的內容。讀《西遊記》，比丘國國王要吃1111個小孩的心，我覺得這個情節很有意思，經過查閱各種資料才知道，吳承恩那個時代的皇帝也有發生過類似的事，這段慘忍的情節原來是在諷刺當時的皇帝。雖然這些並不會出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，瞭解清楚後，我覺得特別有成就感，讀書不再是應付差事，而是變成了一件快樂的事。我有我的讀書方式，我的讀書方式，讓我收益許多。

每個人都是獨特的，我的讀書方式也許更費時間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。

讀書的作文13

書，能夠使人心裡平靜，會讓人沉下心變得優雅。

從前我是一個十分不喜歡讀書的女孩，也是一個十分不安靜，不安分的女孩，媽媽經常想方設法地讓我讀書，甚至以暴力威脅，但那只是一陣風，過後，我便不記那回事。

再後來，媽媽讓我讀書，我就讀《安徒生童話》，這本書十分薄，裡面只有五個短故事，我翻來覆去地讀，覺得很有意思，但有時又會覺得很乏味。那時，同學之間流傳著《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》。我便向同學們借了一本，津津有味地讀。發現裡面的人物描寫得十分精細，還十分的滑稽。就是這本書，激起了我的讀書興趣，媽媽看見我這麼喜歡這套書，於是，她馬上變成了“購物狂”，在網上偷偷給我買了《淘氣包馬小跳》和《笑貓日記》各一套，當時書回來時，我簡直高興極了！抱著兩個大箱子走進我的房間，如飢似渴地讀了起來，大約只用一個月時間，我已經全部讀完了。

這些都是我的啟蒙老師，它們用文字告訴我，讀書是一件快樂，有趣的事，讓我喜歡上了讀書，愛上了讀書。

後來我開始讀一些小說，比如：《大草原上的小木屋》，故事裡的主人公是一位爸爸，還有媽媽和三位可愛的孩子，其中最小的還是一位小嬰兒。他們一家人趕著一輛馬車。在一片廣闊的原野上用自己的`汗水換來了一座用木頭搭成的小屋，他們還有一條小狗名叫傑克，這是一條忠誠的狗，他對印度安人十分的厭惡，後來，因為印度安人搶回了他們的土地，於是他們一家人便搬走了。故事十分曲折，有時讀到驚險的部分，我的心便不由得提了起來，想象著後來會發生些什麼。當時我讀到傑克奮力游到岸邊，我的心裡似乎也為他拼命地呼喊，為他加油。

讀書讓我變自信，讓我變得文靜，我從書中讀到了許多知識，讀到了感情，讓我體會到了文字的魅力，我愛讀書。

讀書的作文14

讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨遊；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快地對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……

書就像我形影不離的好朋友，只要有時間，我就會拿起書全神貫注地讀。書在我眼中是神奇的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識，給予我們寄託，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽光的'照耀下滋潤著莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。

我認為，只是單單地讀書還不夠，還要認真地品書，這樣才能真正體會的書的意義。我最敬佩的茹志娟作家書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她說：“書，光看是不行的，看個故事情節，等於囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹。”

讀書的方法很重要，否則讀再多書也是無用功的。我讀書有幾套方法，可以便於我們理解的更透徹。

首先，我會選擇好的書籍，一本好的書籍很重要，我經常會讀一些歷史，科普類的書籍。在讀書的時候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應該先讀一遍，知道書中講的是一件什麼事，總結大概意思。然後，再仔細品味，分析每一個自然段。讀完後，我會在腦子裡繼續把這個故事編下去。回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。做完這些，我會從書中摘抄一些好詞好句或好段，並問問自己它們好在什麼地方，有哪些值得我去學習。然後我會把從書中學到的東西都整理下來，列個單子。最後，我會寫一篇讀後感，寫出自己的真實體會，讓我更深入的去了解這篇文章，並能提高自己的寫作能力。

不知不覺中，書香已經伴我走過了5個金色年華。讀書已經成為我的一個習慣。沒有書本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。今後的日子，有書為伴，定能讓我收穫，助我成長。

讀書的作文15

為什麼要讀書？一個深奧而又簡單的問題，也是現代學生普遍不清楚的問題。那麼，為什麼要讀書呢？

在家裡，現代學生都會說那一句話，當他們遇到難題做不出時，也會說那句話，在校受委屈了，還是會說那句話。那句話就是：我不想讀書了！家長會耐心解釋，當學生一而再，再而三的不聽，家長只能用打的手段了，這樣又是一幅慘樣，家長不開心，學生更不開心。

小學老師曾問過我們這個問題，為什麼要讀書？我也不懂是什麼意思，老師就講了一個故事給我們聽，那故事大致是這樣的：

周總理小時候在私塾讀書。一天，國文先生問：“諸位為何要讀書啊？”有的說為賺錢，有的說是為升官發財，有的說是為了養家餬口，國文先生搖了搖頭。這是周恩來舉起了手說：“老師我知道。”先生說：“好，請周同學說。”周恩來站起來大聲說：“為中華之崛起而讀書！”先生開心而滿意的點點頭，笑著說：“有志氣，當週生效。”聽完後，老師問：“恩來為中華之崛起而讀書，那你們呢？”我們大家無言以對......

兒童文學家冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話當然沒錯，只不過我認為要先“多讀書”，那就必須知道為什麼要讀書，這樣才能“讀好書”。其實要解答這個問題很簡單，為自己定一個基礎目標，前提是現實一點，要切合你實際的.情況，並一點一點去完成它。完成之後還要再去定一個比上一個目標更高的計劃，再一次去挑戰它，依此類推，當你戰勝了最後一個目標時，也就是你最終的目標達成。這個過程就是讀書的過程，也就是為什麼讀書這個問題的答案了。

既然已經知道了這個問題的答案，那麼又怎樣完成並做好它呢？並不是空虛的幾個字如“認真，喜歡”之類的詞，而是一個踏踏實實的道理：

一、要有一個正確，良好的心態，做作業，考試時，在心裡說一遍你的目標，這樣你就會努力完成它。

二、做好時間的安排，是指定做一個量身計劃，以便於更好的面對學習。三，永遠記住一點，相信自己，你永遠是最棒的。

相信，懂得了為什麼要讀書之後，你也開始制定目標吧！