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![夢迴江南，執汝玉手，閒庭信步談笑溪水潺潺來。走過江南，潺潺溪水清見底，魚兒悠悠過，自在且逍遙。此景何其美，美景惹人醉。欣]()
夢迴江南，執汝玉手，閒庭信步談笑溪水潺潺來。走過江南，潺潺溪水清見底，魚兒悠悠過，自在且逍遙。此景何其美，美景惹人醉。欣然隨往。順流而上，沿水尋音覓。執汝玉手閱芳顏。看盡繁華遍地，溪水綿延無盡頭，幸得有汝伴，亦無憂！愈走愈......
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![村前的溪水散文]()
我喜歡流水，愛聽那潺潺的水聲，因為我是在溪水邊長大的。我們村座落在山跟下，一道溪水從山裡奔來，繞村而過。猶如一條白練，飄落在村莊的腳下。從能記事起，我就和夥伴們一道，在水邊玩個不夠。夏天，光著腳丫，高挽褲腿，不知疲倦地在......
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![學生作文 溪水的故事]()
相傳，疏勒國王子在山中打獵受傷，被一名叫鶄的貌美牧羊女所救，便經常藉故打獵約會牧羊女子;牧羊女也被王子的真誠情義所動，愛上了王子。疏勒王知道這件事後大怒，他瞞著王子將牧羊女囚困在疏勒國後山的迷谷裡。牧羊女在山谷......
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![冰涼的溪水高一作文示例]()
鄉村的小溪總給人一種幽靜，沉默的感覺，可我記憶中鄉村的小溪是活潑的、快樂的。春天來了，萬物復甦，鄉村的小溪也甦醒了。河岸的桃花全開了，一陣春風拂過，落英繽紛，那朵朵粉裡透白的桃花如一位位略施粉黛的少女，在溪水的映襯下......
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![冰涼的溪水高一作文]()
鄉村的小溪總給人一種幽靜，沉默的感覺，可我記憶中鄉村的小溪是活潑的、快樂的。春天來了，萬物復甦，鄉村的小溪也甦醒了。河岸的桃花全開了，一陣春風拂過，落英繽紛，那朵朵粉裡透白的桃花如一位位略施粉黛的少女，在溪水的映襯下......
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![s版二年級語文下冊《清清的溪水》教案大綱]()
教學目標：知識與技能1、理解課文內容，瞭解小溪和樹木的關係。2、能分角色朗讀課文。3、培養學生的觀察能力和想象能力語言及語言表達能力。過程與方法在角色朗讀課文和合作交流中理解課文內容，培養學生的能力。情感、態......
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![溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所餘不多。]()
溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所餘不多。......
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![溪水翩躚的散文]()
栩栩春秋…………是的，許多或許曲折中的磨難，仍舊忘不了那首生命的'歌謠，清唱和兼程著每一份一秒的時光，在寂靜的山野和田園中流蕩。啊，或許是磨難中的曲折，默默地走過了千山萬水，默默地哺育著美意片生生不息的土地，養育著每......
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![和溪水聊聊天大綱]()
獨自一人去郊外遊玩，遠遠就聽到了“叮叮咚咚”的流水聲。我飛奔著來到了小溪旁，揮著手，向他打招呼：“你好！”“你好！”他在說話時，也依然在向前奔流。在我心中，早有許多話想對溪水說了。於是，我道出了自己的心裡話：“你時時刻刻......
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![《清清的溪水》課堂教學實錄與評析]()
課前準備讓學生課外蒐集有關森林與水的關係等方面的資料，比如，黃河是怎樣變化的。教學過程一、境中積詞，質疑匯入師：小朋友們，請往這兒看。(出示課件：流動的、清澈的溪水)大家看到了什麼?生：小溪。生：溪水。師：小朋友們，大家能......
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![關於愛母親的句子 母愛如溪水]()
1、母愛如溪水，流淌在我們的身邊，在這個節日中，我祝所有的母親節日快樂，我愛你，媽媽！2、當你想拮取一枚紅葉時，她卻給了你一個楓林；當你想親吻一朵雪花時，她卻給了你整個冬天。她就是我們的母親，對天下所有的母親說：“媽，您辛苦了......
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![清清的溪水小學二年級語文教案大綱]()
第一課時教學目標：1、學會本課9個生字,認讀“憤、髒、渾、刨”四個字。2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。3、能正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、自己觀......
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![愛如溪水]()
溪水是純淨的，是徐徐流淌的，永無止境。我家中的兩父母之間的愛，便如溪水一般，沐浴著我，感染著我。父母有時會打鬧，一般都為吃飯時爸爸夾菜給我，媽媽總會打一下爸爸，嗲聲嗲氣得說道：“我也要吃菜。”爸爸連頭都不回，便回她一句：“......
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![解讀溪水大綱]()
不愛大海中青澀的海水，不愛湖中死一般沉寂的湖水，不愛江河中渾濁的河水，卻獨愛那山澗流淌的小溪。喜歡溪水的性格。喜歡它時而柔美，時而調皮的性格。這個可愛的精靈，跳躍在山澗之間，有時遇到攔路的磐石，它卻毫不畏懼地縱身起......
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![走進貞山，在我們的身旁就有一條長長的小溪，溪水清澈見底。順著小溪上去，會看見兩旁是一片茂密的樹林和一些奇花異草，那山上茂]()
走進貞山，在我們的身旁就有一條長長的小溪，溪水清澈見底。順著小溪上去，會看見兩旁是一片茂密的樹林和一些奇花異草，那山上茂盛的樹木好像士兵般日夜守衛著貞山和一群群活潑可愛的小動物。在小溪的盡頭是一個大瀑布，瀑布像......
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![小鳥溪水和老樹童話故事]()
從前，山邊有一條清澈的小溪，小溪旁邊有一棵老樹，住在山裡的一隻小鳥經常來到這裡找他們聊天說話。於是，小鳥、溪水和老樹便成了無話不談的好朋友。有一天，溪水和老樹談著談著的時候，就吵了起來。原來他們在爭論的是自己為人......
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![四年級教案:清清的溪水]()
四年級教案:清清的溪水《清清的溪水》教案小學語文第三冊20清清的溪水課堂紀實（第二課時）一、素質教育目標（一）知識教學點1、學會本課9個生字，認識4個生字。2、看懂圖意，知道圖中都有誰在幹什麼？3、分角色朗讀課文。（二）能力訓......
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![月亮浸在溪水裡]()
如果把月亮浸在溪水裡溪水裡就像流淌著水銀擁著一輪圓月想大海流去大海就有了一顆發光的心寧靜的大海懷抱一輪圓月如花的魚穿上了節目盛裝珊瑚排起了整齊的佇列海葵花也在月光裡開放最凶悍的鯊魚也變得溫柔它在銀色的......
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![小學二年級語文《清清的溪水》教學設計]()
《清清的溪水》是一篇既有時代感，又有教育意義的童話故事。小學二年級語文《清清的溪水》教學設計教學要求：1.認識14個生字，會寫7個生字，學習新偏旁“衤”。2.正確流利地朗讀課文。3.讓學生懂得保護大自然、熱愛大自然，才......
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![溪水讓我陶醉初三作文]()
我愛夏，尤愛鄉村的夏。不管何時，都能回憶，金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的小溪。夏天到了，我毫不猶豫地趕回鄉村。儘管我頭頂烈日，可我一點兒不怕，匆匆走進了山林。不愧是大自然的傑作！蔥蔥郁郁的樹冠......
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![春天在哪裡？小溪告訴我：春天在冰雪融化的溪水中。“啪嗒！啪嗒！”聽雪化的聲音，像音樂家彈奏的琵琶，清脆優美。魚兒在溪水中]()
春天在哪裡？小溪告訴我：春天在冰雪融化的溪水中。“啪嗒！啪嗒！”聽雪化的聲音，像音樂家彈奏的琵琶，清脆優美。魚兒在溪水中暢快地遊，偶爾把小腦袋探出水面，好奇地望著我。不遠出幾隻鴨子怡然自得地浮在水面上相互嬉戲追逐歡叫......
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![溪水潺潺抒情散文]()
山村長大的我，兒時總是喜歡到溪水邊玩耍，溪水情深一直纏繞著我。山村很偏僻，村子裡莊戶人家依山而居，村莊前有一條澗，當地人稱之為河灣，親近的溪水順著山腳下低窪的河灣風度翩翩的扭動了幾下纖弱的身軀，潺潺地流向遠方。在這......
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![語文版二年級語文上冊《清清的溪水》教學設計]()
一、教學課題義務教育課程標準實驗教科書(s版)二年級上冊語文第五單元第18課《清清的溪水》。二、教材分析這是一篇既有時代感，又有教育意義的童話故事，課文裡有11個自然段落，分為溪水變黃---變黃的原因---溪水變清三部......
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![《溪水和池水》讀後感200字6篇大綱]()
《溪水和池水》讀後感200字1我們語文課本中有一篇課文，名叫《溪水和池水》，說的是一個這樣的故事：溪水奔騰著流向大海，途中經過一個水池，它勸告池水也和它一起奔向大海，但是池水覺得那樣躺著很舒服，拒絕了溪水的建議。終於有......
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![我家住在山腳下，家門口有一條小溪。溪水清亮透徹，水底的鵝卵石歷歷可數，岸邊的小樹倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水總是那麼歡]()
我家住在山腳下，家門口有一條小溪。溪水清亮透徹，水底的鵝卵石歷歷可數，岸邊的小樹倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水總是那麼歡快地流著，唱出“嘩啦嘩啦”的美妙歌聲。我愛門前的小溪，它給我的童年帶來了無窮的樂趣。......
