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![《得道多助，失道寡助》古詩 作者孟子及其弟子 古詩得道多助，失道寡助的原文詩意翻譯賞析]()
天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之......
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![九年級上冊《得道多助，失道寡助》反思]()
一、《得道多助，失道寡助》教後反思在這節課上我顯然不在狀態:課堂教學語言表達不順暢，課堂組織不力，引導不到位。總感覺到有些彆扭。班還是我經常上的班級，學生還是我熟悉的學生，況且又沒有其他教師聽課，這只是一節平常的......
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![《得道多助，失道寡助》教學設計]()
劉坤一、直接匯入二、確立學習目標：1、反覆朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。2、理清文章行文脈絡，把握相關文體知識。3、理解“人和”的含義，並從中受到教益。三、簡介作者、作品1、學生交流積累2、出示孟子《孟子》知識......
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![初中語文得道多助失道寡助原文及翻譯誰有？]()
原文：天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封......
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![《得道多助，失道寡助》閱讀習題及答案]()
《得道多助，失道寡助》閱讀習題及答案閱讀文言文《得道多助，失道寡助》，按要求回答問題。天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝;夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，......
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![《得道多助，失道寡助》譯文及註釋]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支援幫助；違背道義、仁義，必然陷於孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，並將這三者加以比較，層層遞進。論證了“天時不如地利，地......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》教案設計大綱]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支援幫助;違背道義、仁義，必然陷於孤立。下面是小編整理的九年級語文《得道多助，失道寡助》教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：知識目標1.積......
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![初中語文《得道多助，失道寡助》評課稿]()
此次公開講課活動，我受益頗多，現對所聽語文課評課如下：可以說我參與了一部分備課，瞭解曹老師從學案教學的安排、語言的表述到問題的設計都進行了反覆的斟酌和修改，目的都是為了在短短的45分鐘之內學生得到最大提高。當然在......
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![《得道多助，失道寡助》原文翻譯註釋（人教版九年級下冊《孟子》兩章）]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故......
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![《得道多助,失道寡助》教案設計（有反思）]()
一、教學目標：1.知識與能力：(1)整體感知課文內容，初步瞭解文章大意，初淺瞭解孟子及其思想。(2)結合註釋，藉助工具書能自己釋義、翻譯這篇文言文。(3)辨析疑難字詞，疏通疑難句意，積累文言詞彙，如一詞多義，虛詞的作用及通假字現......
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![文言文《得道多助，失道寡助》表格式教案]()
教學目標知識與技能：1、瞭解孟子的生平和主張;積累文言詞語。2、學習文章開頭提出論點，然後逐層論證的方法。方法與過程：在讀走進孟子，讀中積累文言詞語，讀中鑑賞語言的精粹，讀中探疑釋疑，讀中領悟文章內涵。情感態度與價值......
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![九年級《得道多助失道寡助》教學設計大綱]()
“得道多助，失道寡助”，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支援幫助;違背道義、仁義，必陷於孤立。下面是小編為大家搜尋整理的九年級《得道多助失道寡助》教學設計，歡迎閱讀。教學目標1.學習文言......
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![《得道多助，失道寡助》教學反思彙總]()
《得道多助，失道寡助》教學反思1《得道多助，失道寡助》安排了兩個課時，第一課時目標是1、能準確流暢地讀課文，會劃分排比句的節奏，在熟讀的基礎上識記兩組排比句。2、根據文下注釋和補充註釋能疏通文意。掌握重要句子的翻......
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![得道多助失道寡助文言文翻譯]()
導語：《得道多助，失道寡助》這篇短文的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”還是“得道者多助，失道者寡助”？以下是小編為大家整理分享的得道多助失道寡助文言文翻譯，歡迎閱讀參考。得道多助，失道寡助文言文先秦：孟子及其......
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![蘇教版九上《得道多助失道寡助》說課稿]()
《得道多助，失道寡助》，選自蘇版初中語文第九冊誦讀欣賞的內容，是一篇文質兼美的經典之作，鑑於是誦讀欣賞篇目在設計教案時注重在讀中理解，在讀中品味，在讀中感悟，在備課時以誦讀為主線採用合作探究的方式採取誦讀、點撥、討......
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![《得道多助，失道寡助》習題]()
導語：練習有利於大家鞏固課堂所學知識，掌握更多的課內課外知識，下面是，歡迎大家過來做一做!閱讀文言文《得道多助，失道寡助》，按要求回答問題。天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝;夫環而攻之，必有得......
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![【得道多助】 得道多助的意思]()
成語名字：得道多助成語發音：dédàoduōzhù常用程度：常用產生年代：古代近義詞：得道多助，失道寡助反義詞：失道寡助、成語出處：先秦孟軻《孟子公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。”成語用法：作賓語、定語；用......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》教案設計]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支援幫助;違背道義、仁義，必然陷於孤立。下面是小編整理的九年級語文《得道多助，失道寡助》教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：知識目標1.積......
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![得道多助怎麼造句]()
【詞語】：得道多助【拼音】：[dédàoduōzhù]【解釋】：道：道義道德;寡：少。站在正義方面，會得到大多數人的支援和幫助;違背道義，必定會陷入孤立。【造句】：一、戰爭中正義的.一方總是得道多助。二、老張是......
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![《得道多助,失道寡助》練習題（附答案）]()
導語：練習有利於同學們鞏固所學知識，提高語文水平，下面是小編整理的《得道多助,失道寡助》練習題，歡迎大家過來練習。天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是......
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![《得道多助，失道寡助》閱讀理解練習（有答案）]()
導語：練習可以幫助同學們鞏固、掌握所學知識，提高語文知識水平。下面是《得道多助，失道寡助》閱讀理解練習，歡迎過來做一做。1.點明全文主旨的句子是：2.文中“得道者多助”一句中的“道”是指3.文中的"君子"指(人)，"委而去......
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![得道多助失道寡助的原文及翻譯誰有？]()
譯文有利於作戰的天氣、時令，比不上有利於作戰的地理形勢;有利於作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。(比如一座)方圓三裡的小城，只有方圓七裡的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。採用四面包圍的'方式......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》ppt大綱]()
ppt簡介：《得道多助，失道寡助》這篇短論，記敘了戰爭中民心向背的問題，指出民心所向是戰爭勝負的主要因素，突出人和在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的仁政思想。文章從決定戰爭勝負的因素這一角度出發，通過對天時地利人......
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![得道多助失道寡助原文及譯文註釋]()
《得道多助，失道寡助》出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支援幫助，以下是小編整理的得道多助失道寡助原文及譯文註釋，歡迎參考閱讀!原文天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而......
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![九年級語文《得道多助失道寡助》教學設計大綱]()
學習目標：1、積累文言詞語，擴充文言詞彙量，提高閱讀文言文的能力2、朗讀全文，藉助註釋，疏通文意，把握論證思路3、反覆誦讀，品味語言4、正確認識理解得道多助的現實意義教學重點：學習目標1、2、3教學難點：正確認識理解得道多助......
