相關矛和盾的語文精選

分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-1714:55:16檔案大小：2.77MB課件格式：ppt《矛和盾的集合》是一篇新課文，全文在大家已耳熟能詳的寓言故事《自相矛盾》的基礎上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能並存的觀念，不僅使......

一、看拼音，寫詞語。jíhézhāojiàjǐnzhānggùránwūguīzìwèi()()()()()()jìngōngpàokǒutǎngkèzhànchǎngshǒucìshènglìzhě()()()()()()héèrwéiyīdàxiǎnshénwēiluànchéngyìtuán()()()......

三年級語文矛和盾的集合練習題填一填填對了，你就能和這些小動物做朋友。m_d_jí__jǐn___ù_án矛盾集合緊張固然辨一辮小迷糊遇到一些雙胞胎，更糊塗了，你能幫幫他嗎?持()炮()般()功()腿()伸()掛()泡()船()攻()退()神()......

課文講的是：發明家和朋友比賽矛和盾，矛頻頻向他進攻，盾左抵右擋，難以招架。發明家突然想：如何既能保護自己全身，又能有效向敵人進攻。先將一個全身封閉的鐵車，上面裝有可以向敵人進攻的矛，然後，把矛改成炮，將鐵車的.輪子安上履......

學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善......

說設計理念：在小學語文教學中培養學生的創造力，關鍵是培養學生的創造思維。人類文明史就是一部創造史。本堂課旨在通過文字的學習，讓學生穿越時空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬鬆的教學情境中盡情思維，從“誰善於把......

《矛和盾的集合》課堂實錄師：同學們，老師帶大家認識幾個大字。(課件出示：矛、盾的金文)你猜猜這兩個是什麼字?生：一個是矛、一個是盾。師：你是怎麼猜出來的?生：它們形狀的很像矛和盾。師：我們來看看矛、盾的變化過程。(課件......

由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生說說自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演說出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣......

學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......

25、矛和盾的故事教學內容：P101-P102教學目標：知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架、緊張”等16個詞語。能力：1．正確、流利地朗讀課文。2．繼續學習默讀課文，讀懂本課內容。3．初步......

教學目標1.認識矛、盾等6個生字，會寫矛、盾等14個生字。能正確讀、寫集合、招架等16個詞語。能根據自己的水平用一個詞或幾個詞造句、寫話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄課文中你認為好的詞語。3.初步瞭解用事......

導語：下面是小編整理的《矛和盾的集合》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望大家練習過後對語文學習有所幫助!一、填一填m__d___jí_jǐn___ù_án矛盾集合緊張固然二、辨一辯。持()炮()般()掛()泡()船()功()腿()伸()攻(......

一、教學內容分析這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發明坦克的過程──坦克的......

導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是三年級上冊《矛和盾的集合》閱讀訓練題，歡迎同學們的關注和練習!(節選)對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然......

學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......

分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-2018:17:16檔案大小：1.03MB課件格式：swf發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：“......

《矛和盾的集合》是黃水清寫的一篇科學寓言文章，收錄在人教社三年級上冊語文教科書中，為精讀課文，不妨看看人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計。教學目標：★認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能......

分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-1915:56:20檔案大小：2.44MB課件格式：ppt發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：“......

我說課的內容是義務教育課程標準教科書小學語文三年級上冊25課《矛和盾的集合》。這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝......

導語：矛和盾是相生相剋的兩者，課文《矛和盾的集合》就是表達了誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是課文的教學設計，歡迎參考!【學習目標】知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能......

課文講的是：發明家和朋友比賽矛和盾，矛頻頻向他進攻，盾左抵右擋，難以招架。發明家突然想：如何既能保護自己全身，又能有效向敵人進攻。先將一個全身封閉的`鐵車，上面裝有可以向敵人進攻的矛，然後，把矛改成炮，將鐵車的輪子安上履......

教材分析：這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。敘事簡潔清楚，用事實說明道理，是本文表達上的主要特點。學情分析：本班......

《矛和盾的集合》這篇文章描述了發明家在比賽中發現了矛的缺點和盾的缺點，然後把盾的優點和矛的優點集合在一起就發明了坦克的故事。通過閱讀這篇文章，我感受最深的是誰善於把別人的.優點集於一身，誰就會是勝利者。因為......

第一課時一、揭示課題１、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是矛？什麼是盾嗎？２、質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾為什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？二、初讀課文，感知主要內......

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《矛和盾》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希......