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在一個核桃上雕刻出五個人、八扇窗、三十四個字以及各種船上用品，其精妙就不用我多說了。上面刻的是蘇軾遊赤壁的情景，雕刻者雕刻的惟妙惟肖，作者描繪的生動形象。用“贊雕刻者高超技藝、摹泛舟入休閒神情”來描繪再合適......

【教學要點】1、學習本文從總到分、從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點，作具體細緻的描述說明的寫作方法。2、理解課文的一些句子中數詞直接修飾名詞的詞序特點，瞭解文章語言的準確、簡明。3、了......

《核舟記》是魏學洢（約1596～約1625）所寫的說明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本以下是小編整理的關於核舟記的文言文翻譯，歡迎閱讀參考。【原文】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、......

教學設想：這是一篇介紹一件精美工藝晶的小品文，具有濃厚的文學色彩。全文僅400餘字，卻描述了整個核舟的全部景物。語言見解生動嚴密。在教學時應採用多種形式，引導學生掌握重點詞句，領悟文章內容，培養文言語感。同時，要引導......

《核舟記》一文讚美了刻舟者的精巧技藝，同時也高度讚揚了中國古代漢族勞動人民的勤勞與智慧，以下是小編整理的八年級上冊《核舟記》教學設計，歡迎參考閱讀！《核舟記》教學設計一教學目標深入理解重點字詞的含義。教學重難......

尊敬的各位評委專家，你們好今天我說課的題目是《核舟記》，下面我就教材、學情、教法、學法、教學程式、板書六個方面來談談我的課堂教學設想：一、說教材第一點、教材地位及作用及作用《核舟記》是蘇教版教版八年級語文下......

一、解釋下列加點的'字1、有奇巧人()2.罔不因勢象形()()()3.嘗貽餘核舟一()()()4.蓋大蘇泛赤壁雲()5.高可二黍許()()()6.啟窗而觀()7.箬篷覆之()()()8.雕欄相望焉()9.清風徐來，水波不興()()10.石青糝之()()11.中峨冠......

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《核舟記》優秀說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。《核舟記》......

《核舟記》講課設計這個東坡，峨冠而多髯，這是多有特點的裝扮！但，這句的第一個詞既非多髯又非峨冠，而是中這個位置，與其說，顯示了他在這三人中獨特而重要的地位，倒不如說，它體現了這個形象在作者和雕刻者心裡的位置。也許，王叔遠......

《核舟記》複習要點語音洢(yī)皿(mǐn)貽(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情與蘇、黃不屬(zhǔ)通假字1、詘右臂支船詘通屈，彎曲2、左手倚一衡木衡通橫，橫著3、舟首尾長約八分有奇有通又，放在整數與零......

教材分析1.魏學洢的《核舟記》是一篇公認的傳統教學代表作品，也是一篇意味雋深的文藝小品，生動表現了明末雕刻藝人王叔遠高超的雕刻技藝和獨特的才華，熱情讚美了我國古代民間藝人的藝術成就。2.本文從總到分、從分到總，按......

教學過程一、匯入新課我國古代勞動人民創造了光輝燦爛、舉世矚目的中華文明、中華文化。在中華民族的文化寶庫中，源遠流長、久盛不衰的手工雕刻藝術是一顆璀璨的明珠。其中最令人嘖嘖稱奇、歎為觀止的是微雕藝術。微雕......

一、給下列字詞注音器皿()罔不()貽()有奇()黍()箬篷()糝()峨冠()髯()衣褶()詘()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、寫出下列字的意思1、有奇巧人()2、罔不因勢象形()()()3、嘗貽餘核舟一()()()4、蓋大蘇泛赤壁雲()5、......

設計理念：《語文課程標準》倡導：閱讀使學生的個性化行為，不應教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動的積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶。獲得思想的啟迪享受審美樂趣。教學對......

各位專家、領導、老師：你們好!今天我說的課是：《核舟記》。這是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，全文僅400餘字。課文先概括介紹王叔遠的微雕技藝，交代核舟的來歷和它選取的歷史題材。然後，依次具體描繪核舟的船艙、船頭、......

原文：明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許中軒敞者，為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕......

核舟記〔明〕魏學洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共......

第一課時設計思路：本節課為第一課時，重點放在學生對課文內容的整體把握上。文言文教學的目的，是使學生能借助工具書閱讀淺易的文言文，因此第一堂課可以讓學生自主學習。通過查字典和參看註釋細讀課文。並隨時記下難懂的問......

導語：《核舟記》運用了很多的文言文知識，是我們非常值得學習的一篇文章，下面就由小編為大家帶來《核舟記》原文及文言常識解析，歡迎閱讀學習！《核舟記》明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔......

《核舟記》是魏學洢（約1596～約1625）所寫的說明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本文使用從中間到兩頭，先整體後區域性，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現了作者對王叔遠精湛技術的......

閱讀下面的兩則文言短文，回答18～20題（共12分）甲明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，O篷覆......

ppt：《核舟記》全文僅400多字，卻細緻描述了整個核舟的全部景物，是八上的.一篇說明性很強的文言文。層次清晰、條理清楚。......

我一直認為古文易教也難教，說它易教，是因為我發現許多語文教師對古文只是翻譯一下就告結束，對文字蘊涵的精髓不予考慮，重難點練習時再補充。說它難教，是因為學生對古文非常之厭倦，認為它既枯燥無味，又深奧難懂，怯於探究。我在......

人教版初二語文上冊《核舟記》教學反思一不少同學覺得寫說明文難，問有什麼方法、決竅。其實，以課文中的說明文為範文，學習寫說明文，不失為好方法。《核舟記》是一篇介紹工藝品的說明文，寫得非常出色，認真閱讀，可以得到寫作工......

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯......