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![高一語文《荊軻刺秦王》導學案]()
【高一語文《荊軻刺秦王》導學案】【學習目標】1、熟讀課文弄清字音，把握文章內容。2、結合課文第一、二部分的學習，進一步掌握常見的文言實詞、虛詞，學習文言文中特殊句式的翻譯，培養閱讀文言文的能力。【目標重難點】1......
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![人教版語文高一上冊《荊軻刺秦王》教學設計]()
教學目標：1、藉助註釋、譯文讀懂《史記》刺客列傳荊軻部分原著片段。2、感知《史記》史學價值及文學地位，建立對《史記》的濃厚興趣。教學內容：《史記》卷八十六刺客列傳荊軻部分荊軻刺秦王片段。教學過程：1、匯入。我們......
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![高一語文《荊軻刺秦王》教學教案（精選8篇）]()
導讀：《戰國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著,全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策，反映了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣的策略......
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![荊軻刺秦王的歷史背景介紹]()
導語：荊軻刺秦王的歷史背景有哪些？以下是小編為大家精心整理的荊軻刺秦王的歷史背景介紹，歡迎大家參考！《荊軻刺秦王》的故事背景《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中國之前的6年。當時，秦已於公元......
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![《荊軻刺秦王》教學反思「彙總」]()
如何在教中學、學中教的問題是老師一直要反思的！下面小編為大家介紹《荊軻刺秦王》教學反思，希望能幫到大家！《荊軻刺秦王》教學反思1《荊軻刺秦王》這篇課文我計劃用三個課時來完成，前兩個課時完成對字詞句的梳理、故事......
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![人教版高一語文必修一《荊軻刺秦王》教案設計大綱]()
荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動，而秦統一六國是歷史發展的趨勢，這是個人或少數人的願望改變不了的，所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發展過程中的消極因素作鬥爭來講，這場鬥爭具有合理性;就整個歷史發展過程程序......
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![人教版高一語文必修一《荊軻刺秦王》教案]()
【教學目標】一、知識與能力1、積累文中的文言詞句並進行歸類整理。2、正確分析鑑賞荊軻這個人物形象。二、過程和方法1、課前認真預習，反覆誦讀課文;2、查詢資料，研究分析古人對荊軻的各種評價;三、情感態度與價值觀1......
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![《荊軻刺秦王》新傳大綱]()
一天，天氣晴朗，萬里無雲。秦王嬴政坐在寶座上，悠哉悠哉地看著電視，一士兵來報：“皇上，燕國荊軻求見。”秦始皇想了想，點點頭，說道：“讓他進來吧。”士兵敬了個禮：“Yes，sir。”一分鐘後，荊軻頭戴貝雷帽，身穿牛仔衣，腳蹬長馬靴，滿臉堆......
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![人教新課標高一上冊《荊軻刺秦王》教學設計]()
【設計思想】本課在設計上本著兩個原則：１、全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課文的育人功能。本課面向高一新生，通過表情誦讀的方法，增強學生的文言文閱讀語感。不能過多地從語法角度肢解文字。２、注重語文應用、審美與......
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![高中語文必修一《荊軻刺秦王》教案]()
導語：文章記敘了荊軻刺秦王的故事，刻畫了一個為了捍衛自己的國家安全，不惜犧牲自己性命的英雄——荊軻的形象。接下來小編整理了高中語文必修一《荊軻刺秦王》教案，文章希望大家喜歡！【教學目標】1、知識與能力目標：⑴積累......
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![高中必修一《荊軻刺秦王》課堂實錄]()
【高中必修一《荊軻刺秦王》課堂實錄】一、教學目標：1、過程與方法：瞭解課文背景，藉助工具書，對照註釋，初讀課文;分角色朗讀，體會人物性格2、知識與能力：整體感知課文，掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，從人物的對話、動作、......
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![《荊軻刺秦王》字詞句集錦]()
《荊軻刺秦王》字詞句集錦（一）通假字1.秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興）——《荊軻刺秦王》2.往而不反者，豎子也（“反”通“返”，回來）——《荊軻刺秦王》3.燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，害怕）——《荊軻刺秦王》4.燕王拜......
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![荊軻刺秦王讀後感精選大全]()
讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的荊軻刺秦王讀後感精選大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。荊軻刺秦王讀後感精選大全1我讀了一篇《......
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![人教版高一語文必修《荊軻刺秦王》教案設計大綱]()
荊軻，春秋戰國時代四大刺客之一(要離、專諸、聶政、荊軻)本是齊國人，後遷居衛國，原叫莊坷，到了燕國以後，改稱荊軻，喜好讀書擊劍，善交名人勇士。下面是小編為大家帶來的人教版高一語文必修《荊軻刺秦王》教案設計，歡迎閱讀。【......
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![荊軻刺秦王閱讀理解題]()
閱讀下面的文字，完成10－12題。頃之未發，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，僕所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決......
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![《荊軻刺秦王》讀後感600字]()
讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家收集的《荊軻刺秦王》讀後感600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《荊軻刺秦王》讀後感600......
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![《荊軻刺秦王》課堂練習及答案]()
戰國末年，秦國代表的是新興地主階級的利益，以六國國君為首的舊貴族，即奴隸主階級，雖然已經臨於末日，但他們還在用一切的力量，政治的、軍事的乃至卑劣的暗殺活動，來做最後的掙扎，而荊軻刺秦就是其中的突出代表。課後習題一：荊軻......
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![讀《荊軻刺秦王》有感600字大綱]()
近代傑出詩人臧克家曾寫道：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”歷朝歷代都有許多的愛國志士，對於荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻：“始速禍焉”；朱熹認為：“軻匹夫之勇，其事無足言”……但對荊軻給予肯......
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![人教版高一上冊《荊軻刺秦王》教學設計]()
《荊軻刺秦王》出自《戰國策·燕策三》，記述了戰國時期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事，反映了當時的社會政治情況，表現了荊軻重義輕生、反抗暴秦、勇於犧牲的精神。今天呢，小編就為大家推薦人教版高一上冊《荊軻刺秦王》教......
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![人教版高一語文上冊《荊軻刺秦王》教案]()
【教學目標】1、積累文中的文言詞句並進行歸類整理。2、分析鑑賞荊軻形象。【教學重點】1、積累“顧”、“就”、“發”等文言詞語用法。2、學習本文在矛盾衝突中表現人物性格的寫法。【教學難點】如何評價荊軻刺秦這......
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![《荊軻刺秦王》閱讀練習及答案]()
導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，提高語文水平，下面《荊軻刺秦王》閱讀練習及答案。歡迎同學們過來了解和練習。荊軻刺秦王(節選)荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽......
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![《荊軻刺秦王》教學實錄]()
一回顧初讀師：通過朗讀預習，我們整體感知了一下全文，我們在預習的時候應該把課文裡的重點字詞圈畫出來。現在我們檢查一下大家的預習效果。選出下列詞語中注音全對的一組（課件）a.拜謁(yè)濡(rú)縷變徵(zhǐ)淬(cuì)火b.......
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![《唐雎不辱使命》《荊軻刺秦王》文言文閱讀答案]()
閱讀下面文言文，完成後面題目（10分）【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地於先王，願終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使於秦。秦王謂唐雎曰......
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![《荊軻刺秦王》第三課時教案設計大綱]()
一、教學目的1、引導學生正確辨析荊軻刺秦王這一歷史事件和評述荊軻這一歷史人物。2、組織學生重演荊軻刺秦王驚心動魄的場面，促進學習方式的多樣化，發展學生自主獲取知識的願望和能力。二、教學重點、難點1、重點:重現......
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![高一上冊《荊軻刺秦王》教案]()
導語：《史記·秦始皇本紀》載：二十年，燕太子丹患秦兵至國，恐，使荊軻刺秦王。秦王覺之，體解軻以徇，而使王翦、辛勝攻燕。燕、代發兵擊秦軍，秦軍破燕易水之西。接下來小編整理了高一上冊《荊軻刺秦王》教案，文章希望大家喜歡！一教......
