九年級科學磁場課件

磁場是一種看不見、摸不著的特殊物質，磁場不是由原子或分子組成的，但磁場是客觀存在的。九年級科學磁場課件，歡迎大家閱讀。

課題

第九章：電與磁 第二節：磁場

學習

目標

知識目標：

1．知道磁體周圍存在磁場；

2．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的；

3．知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極。

能力目標：

1．通過觀察磁體間的相互作用，提高學生的實驗操作能力，觀察、分析能力及概括能力；

2．通過感知磁場的存在，提高學生分析問題和抽象思維能力，使學生認識磁場的存在，滲透科學的思維方法。

情感目標：

1．通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣；

2．通過感知磁場的存在，知道磁感線和地磁場，使學生養成良好的科學態度和求是精神，幫助學生樹立探索科學的志向。

學習重點

知道什麼是磁場、磁感線、地磁場的基本知識。

學習難點

1．磁場和磁感線的認識；

2．被磁化的鋼針磁極的判斷。

教具與媒體

條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機，大頭針，鐵架臺，細線，有關磁性材料的實物，圖片（有些實驗器材可佈置學生自己準備），小磁針。

內容與教師活動

學生活動

設計

依據

一、創設情境，引入新課（3min）

〖師〗上節課我們學過了簡單的磁現象，認識到磁極間的相互作用，我們在做實驗時，大家也看到：兩個磁體並沒有接觸，為什麼就能產生力的作用呢？

【討論】

產生了作用力，說明一個磁體對另一個磁體有了作用，雖然磁體沒有接觸，但磁體周圍的一種物質卻接觸了。這種物質就是我們今天所要講的磁場。（板書課題）

二、進入新課，科學探究

（一）磁場

1．概念：在磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質，它雖然看不見，摸不到，但確實是實際存在的。

【驗證】我們就是通過磁體間有相互作用力而得出的結論。如果沒有這種物質，兩磁體靠近時根本不會產生力的作用。

2．磁場的基本性質

學生回答

學生討論老師總結

學生討論

在上節課知識的基礎上進一步提出問題，學生感到親切自然

【問題】磁場有怎樣的特點呢？

【演示】在一個靜止不動的小磁針周圍放一塊條形有磁體，會發現小磁針的偏轉方向發生了改變，說明條形磁體的磁場對小磁針產生了力的作用。

【結論】磁場對放入其中的磁體產生磁力的作用。

【應用】利用磁場的基本性質我們可以判斷某一空間是否存在磁場。如果將小磁針放到某空間，它的偏轉方向沒有改變，則該空間沒有磁場，如果發生了改變，則這個空間一定存在磁場。

3．磁場方向

【問題】磁場對放入其中的小磁針的力有固定的方向嗎？

【演示】在磁場中的某點，把不同的小磁針放到該點處，發現，對小磁針的作用力方向都是一致的，這說明磁場是有方向的。

【規定】這個力使得小磁針的n極與s極的受力方向正好相反，所以我們規定小磁針的n極所受力的方向為磁場方向。

4．磁場的分佈

【問題】磁場中各個不同位置的磁場方向一樣嗎？對小磁針產生的力的大小一樣嗎？

[九年級科學磁場課件]