高中綜合教研組工作計劃

一、指導思想

研究高考,學習高考,抓基礎,抓落實,幫助每一位學生尋找學習的樂趣,樹立學習的信心,引導學生科學求知,不厭煩,不妥協,不放棄,爭取讓每個孩子都能有最大的突破。

二、教研組現狀分析

目前高中部文科教研組共有10人,語文3人,英語3人,政治2人,歷史1人,地理1人,有如下特點1、朝氣蓬勃,富有理想,勤於鑽研業務,學生關係融洽。

2、認真學習新課程理念,愛崗敬業,真抓實幹,有著強烈的進取精神。

3、10人年齡老中青結合,彼此相互瞭解,經過整合交流,已形成一支有著精誠合作風格的隊伍三、工作目標:

提升高文科教研實力,研究高考,掌握我校學生學情,抓高中學生基礎,幫助每個學生樹立學習的信心,穩步提升學生學科素養。

四、重點工作:研究高考,關注會考,抓基礎,抓落實。

五、基本工作:

1、高一起始年級本學期中注意新課程教學,教師要積累符合新課程要求的教案,教學中滲透我校先進理念,打造富有特色的課堂,做到有研究、有活動、有成果。

2、高二地理和歷史學科樹立會考意識,從開學第一節課開始認真落實會考考點,每週進行會考模擬試題的訓練,做好培優補差工作。爭取及格率和優秀率雙豐收。

3、高二政治根據每班特點因材施教,文科班的學生滲透高考意識,提前進行高考能力的培養,理科班和韓語班落實基礎知識,提前做好會考備考工作。

4、研究高考,落實本組每位教師的高考試題研究和做高考題情況,定期進行高考研究,大家群策群力。高三老師認真進行一輪複習,按照高考能力要求落實基礎、培養能力。

5、開展公開課,本學期每人至少一節公開課。認真客觀進行評課活 1動,真正做到通過聽課評課活動,讓每一個老師都有收穫。

6、做好傳幫帶工作,讓年輕老師能較快成長。

7、搞好高中文科學科的研究性學習,探究學生學習規律,對學生給予耐心積極的引導,詳細記錄好研究過程,並注意收整合果。

8、鼓勵分層教育,分析各班學生情況,尋找培優補差的有效渠道,讓每個學生有學習的信心,幫助學生體會學習的樂趣,保證每個學生有所進步,有所收穫。鼓勵多種形式的作業,用多種方式評價學生。

9、注重對考試的認真分析。要詳細到個人,考試過後一定要有針對性的講評和長期跟蹤策略,對症下藥,因材施教。

10、認真參加教研活動,與教研員合作。根據市裡統一安排,各教師積極參加市學科教研會議,每個參會教師將在教研會上得到的有效資訊統一在組內交流。每一位教師都要有這樣的意識,珍惜每一次出外學習機會,儘可能擴大我們的資訊來源。

高中綜合教研組工作計劃範文【二】

一、指導思想

以建設和諧社會和科學發展觀為指導,以“積極、穩步、有效地實施新一輪基礎教育課程改革”為主線,依託行政部門,強化自身建設,創新教研方式,整合教研力量,認真實施課程改革,總結和推廣課程改革的優秀成果,提升教師的專業水平,為我校基礎教育的科學和諧發展提供更為有效的專業支援。

二、基本思路

進一步貫徹落實素質教育課程改革的精神理念,積極推進課程改革,研究課程改革的理念和教學行為相統一的方法、途徑和策略,以務實和科學的態度,以校本教研為主要形式開展教研工作,力求在以下四個方面取得新的成績:

一是認真貫徹新的《義務教育法》,關注教學狀況和教師專業成長,繼續加強對各學科的調研和指導,有效監控各學科的教學質量,進一步提高教研工作的針對性和實效性,使我校新課程實施水平有新的提高;

二是積極開發優質課程資源,構建網路教研系統,推廣校本教研經驗,使支援、服務教師成長的教研平臺有新的拓展;

三是改進教研方式,通過“有效教研”,推動“有效教學”,促進師生“有效發展”方面有新的突破。

四是堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向,貫徹基礎教育課程改革的思想精神,繼續開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索。

三、主要工作

我校綜合學科教研組包括科學、品生品社、音樂、體育、美術、資訊科技、5門學科。本學期主要教研工作如下:

1、創新教研方式。本學期,我校將推進網路教研和校本教研,促進教研方式創新,努力探索網路教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。校本教研活動安排遵循理論指導實踐的原則、小組分散大組集中相結合原則開展教研活動。

2 、以提高教師課堂教學能力為重點,開展系列教研活動:人人實施“反思型教學”,人人寫教學隨筆,人人上教研課與說課,人人蔘與評課,交流教學心得;各教師立足本學科陣地,結合優質課、說課、優秀案例等評比活動,繼續開展以“構建教學材料,實施有效教學”為主題的新課程課堂教學研究活動,加強提高課堂教學實效性研究。

4、加強管理,嚴格執行課程計劃,全面實施素質教育。不得將非統測科目的教學時間挪作它用。開展教學狀態分析,研究新課程背景下教學管理和課堂教學常規,確保學科教學的均衡發展,鞏固和深化素質教育成果。

一、教材簡析:

本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊共10個單元,單元主題分別為:龍、書、禮物、真誠、勞動、心願、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。

二、學情分析:

全班有學生51人,基礎知識較牢固,閱讀能力較弱,寫作水平有待提高,有個別同學不按時完成作業,上課不認真聽講,需要加強學習目的和學習態度的教育,提高他們學習語文的興趣,爭取在現有基礎上有所進步。

三、教材目的和要求:

1、鞏固漢語拼音,藉助拼音識字、閱讀、學習普通話

2、繼續學寫鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯絡,瞭解課文作者安排材料的方法。能用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文,初步養成預習的習慣。

4、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生對作文內容、文字表達的修改,也要關注學生修改作文的態度、過程和方法;要引導學生通過自改和互改,取長補短,促進相互瞭解和合作,共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作,並主動與他人交換意見,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。最重要的是培養學生的主動精神、創造性和合作意識,提出問題、分析問題、解決問題的能力。

四、教學措施:

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、紮實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人蔘與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。