【薦】幼兒園小班教案7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象,激發幼兒對溶解現象的好奇心。
3、體驗科學活動的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗髮水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;簍子上貼有各種洗滌用品的實物圖示記。
【活動過程】
一、提問引起幼兒興趣。
(1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。
師:可以用什麼辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導幼兒討論:在水中加入什麼可以讓水變成泡泡水?(支援幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能新增的洗滌用品。)
二、製作泡泡水,引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子裡,並攪拌。
(2)引導孩子觀察洗滌用品加到水裡,水會發生什麼變化。
師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麼不見了?
現在杯子裡的水發生了什麼變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什麼不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗髮水、洗手液的水還是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡,體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的.工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師:你用什麼做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他一樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什麼他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換,看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到簍子裡。
反思:
上了有趣的泡泡活動中,小朋友們對自己動手試探製作泡泡水的好奇心很強,對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品後水的變化,觀察的過程不明顯,我想如果在活動中增加一個攪拌的用具,讓幼兒加入液體後先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下,可能會更增加幼兒的興趣。
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧,發展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、激發了幼兒對餅乾好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
重點:能運用捏、搓等技巧,發展動手操作能力。
難點:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅乾。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分:情景表演匯入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅乾招待了兔寶寶。在吃餅乾過程中,羊媽媽引導寶寶觀察餅乾上有什麼?餅乾好不好吃?激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。
(引導幼兒去別人家做客要有禮貌,學習使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示範如何使用工具製作餅乾,兔寶寶觀察並模仿做動作。
首先我介紹了做餅乾的材料。接著我示範瞭如何製作餅乾並讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察,用什麼將橡皮泥壓平?怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅乾?又是用什麼東西給餅乾印上花紋的?在這個環節裡,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅乾。
第三部分:兔寶寶自己學做餅乾,羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅乾,印花的時候不要太用力,注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅乾用的材料。洗手,活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演匯入活動是非常成功的',這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅乾,發展了幼兒的動手操作能力。
小百科:餅乾的詞源是“烤過兩次的麵包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用麵粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、讓孩子知道膨化食品吃多了對身體是有害的。
2、瞭解多吃水果蔬菜對身體的好處。
3、初步瞭解膨化食品的常識。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備:
好看的膨化食品包裝袋、故事課件《會吹氣的膨化食品》、大灰狼和小花狗的頭飾
活動過程:
1、出示好看的.膨化食品袋子,引起孩子的興趣。
2、通過故事課件《會吹氣的膨化食品》讓孩子深刻體會到吃多膨化食品的壞處。
3、膨化食品的包裝無論多漂亮小朋友都要經受住考驗,一定要少吃或不吃。
4、觀看幻燈片讓孩子通過故事再次理解吃多膨化食品的壞處。
5、小結:小朋友要多吃水果蔬菜,因為水果蔬菜含有身體需要的維生素、蛋白質等營養物質,少吃零食,多喝水,身體才會棒棒的。
幼兒園小班教案 篇4
目標:1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、瞭解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:紙製品:風車若干,燈籠。
活動過程一、觀看紙製品,引起幼兒的興趣1、出示風車教師:小朋友,看看這是什麼?(風車)教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠教師:你們知道風車和燈籠都是用什麼製作的嗎?(紙)二、感知不同質地的'紙1、出示報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什麼不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)三、瞭解紙的用途1、教師:你們知道這些紙有什麼用嗎?(寫字、印書、包裝、摺紙等)2.教師:你們還在哪裡見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室裡,有什麼是紙製品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結:小朋友,紙給我們帶來這麼多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節約用紙。
2、幼兒玩風車。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、認識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花 。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法
5、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的瞭解。
活動過程:
1、引出主題。
激發好奇心:這段時間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪裡來的?
出示桂花的圖片,認識桂花。這是什麼花?它長什麼樣?
教師帶領小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風一吹,香萬家。
2、帶領幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問:
桂花樹的香味來自哪裡?
桂花的形狀、顏色是怎樣的?
除了這種顏色的桂花,你還看見過別的'顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經驗,教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示範如何畫桂花。
教師邊示範作畫,變強調桂花的特徵,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡迴指導幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或櫃子上,供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)
幼兒園小班教案 篇6
教學目標:
1.在幼兒認識多種食物的基礎上,形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。
2.激發幼兒感知這些漢字的興趣。
3.初步發展幼兒的分析、綜合能力。
教學準備:
各種水果、蔬菜、糕點的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料教學過程:
(一)激發興趣1.出示三個“家”:水果、蔬菜、糕點。
2.啟發幼兒思考這三個“家”裡分別有什麼東西。(老師根據幼兒所說,出示相應的圖片、漢字,如沒有,當場書寫。)(二)操作練習1.遊戲:找“家”。商店裡進了一批貨,請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子裡,蔬菜放在第二個綠盤子裡,糕點放在第三個黃盤子裡。
2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。
提示語:商店裡的貨物不夠,請小朋友去進一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)(三)複習鞏固遊戲:去商店購物1.交代規則今天我收到一張請帖,是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的生日,請我們一起幫忙採購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿選單,然後到商店去買。
2.幼兒遊戲(注意檢查幼兒所拿物品是否與選單上的物品一樣)3.延伸活動:乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議1.幫助幼兒儘量多認識一些水果、蔬菜、糕點,擴大生活知識面。
2.根據年齡特點引導幼兒學會區分食物的'型別,並認識其中的漢字。
3.在遊戲中發展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、學習兒歌《盪鞦韆》。
2、複習已經學過的歌曲。
3、認識漢字“鞦韆”、“像”。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
材料準備:
1、兒歌漢字卡:《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
活動內容:
1、欣賞畫面並提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼?
(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆?在哪裡玩過?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規要求:從後往前傳,常規同發書。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二) 出示大範例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 遊戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一:什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了? )
遊戲二:什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
遊戲三:我的字寶寶在哪裡? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
教學反思
這節課,在圖上小朋友們愉快的'盪鞦韆的場景中展開,活動中,孩子們因為很嚮往去盪鞦韆,故對兒歌的學習很順利,對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。
小百科:盪鞦韆用途遊戲用具,將長繩系在架子上,下掛蹬板,人隨蹬板來回擺動。鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區,因其裝置簡單,容易學習,故而深受人們的喜愛,很快在各地流行起來。漢代以後,鞦韆逐漸成為清明、端午等節日進行的民間習俗活動並流傳至今。