【薦】幼兒園小班教案11篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案1
【活動目標】
1、瞭解抹香香的簡單方法，並嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護面板。養成良好的生活習慣。
3、願意和同伴合作抹香香。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、樂於探索、交流與分享。
【活動準備】
1、一個包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子
3、音樂
【活動過程】
一、猜一猜：激發幼兒的興趣
匯入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？
1、教師神祕地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢？（猜想）
2、老師開啟禮物取出來：“看！是什麼禮物呀？”進一步引導：師誇張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什麼呢？（猜想）
二、說一說：調動孩子生活經驗
1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以誇誇猜對的孩子）
師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”
小結：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經驗
抹過香香嗎？什麼時候抹香香？為什麼要抹香香？
小結：天冷了，面板很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護面板。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1、“香香怎麼抹的？”
（1）教師示範抹香香
（2）請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了？
小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，塗不了了（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）
2、（幫幫老師）“今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？”幼兒邊塗抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？”
3、徒手練習抹香香的過程。
（3）一起來抹香香
“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。”
師巡迴指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？面板滑不滑？（配音樂）
小結：我們真高興，我們會自己保護面板了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
【延伸活動】
教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！
附：兒歌
寶寶霜，
香噴噴，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
點一點,
抹一抹，
小小臉蛋香又滑。
幼兒園小班教案2
活動目標 ：
1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、 學習關心別人，和他人分享。
3、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、 體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
情景表演，分香蕉
活動過程：
1、 提出要求，觀看錶演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽誇獎小明，小明聽了心裡真高興，臉上笑眯眯的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
（1）小明為什麼臉上笑眯眯的？
（2）小明為什麼高興？
（3）奶奶，媽媽為什麼誇獎小明？
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽誇獎他，所以他感到高興、快樂。
（4）如果你是小明，你會怎麼做？
幼兒園小班教案3
活動目標：
1、喜歡和蛋做遊戲，初步感知蛋的特徵。
2、能大膽想象並表達自己的認識和發現。
3、培養幼兒小心護蛋的行為。
4、培養幼兒對蛋的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
佈置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
活動過程：
一、找找蛋寶寶。
1、帶領幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。
2、引導幼兒在家裡找出蛋寶寶。
3、提問：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰的蛋寶寶？
4、鼓勵幼兒說出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。
二、和蛋寶寶做遊戲。
1、我們怎麼和蛋寶寶做遊戲？（鼓勵幼兒大膽想象並表達）
2、老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數雞蛋”的遊戲。
3、重點引導幼兒運用多種感官感知蛋的特徵：如滾一滾、摸一摸、看一看，並大膽想一想蛋看起來像什麼？
三、送蛋寶寶回家。
1、老師出示三種煮熟的蛋，問：蛋寶寶的媽媽在哪裡？你能送蛋寶寶回家嗎？
2、幼兒選蛋、送蛋，並告訴蛋媽媽：X媽媽，我把X寶寶送回來了。
四、延伸活動：
1．幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。
2、知道幼兒看看、說說、做做。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園小班教案4
目標
1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。
準備
1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。
2.一處較大的場地。
3.毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1.扭扭抱抱。
――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。
――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
――請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR> ――帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。
2.爬爬碰碰。
――教師伸出食指、中指，隨音樂節奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
――在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。
――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利於幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應關注那些不願意參與的幼兒，如幼兒實在不願加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。
3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。
幼兒園小班教案5
活動目標：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。
2、嘗試製作水泥沙，初步瞭解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什麼？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手裡軟軟的------
二、進一步探索沙子的特徵
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裡會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、瞭解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什麼？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。為什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一晒就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
活動延伸：
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下晒一晒，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。
幼兒園小班教案6
活動目標：
1、觀察、欣賞龍捲風的外形以及龍捲風來臨時天空色彩的變化，願意用語言和動作用心表達。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽塗抹和印製，表現自己對龍捲風的感受。
3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。
活動準備：
1、幼兒瞭解龍捲風。
2、課件：各種龍捲風的圖片。
3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數）。
活動過程：
1、欣賞龍捲風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。
（1）教師：看到這幅圖你有什麼感覺你明白那裡發生了什麼事你見到的龍捲風是什麼樣貌的像什麼
（2）教師：龍捲風來臨時，天空的色彩會有什麼變化看到龍捲風，你的情緒是怎樣的
2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。
（l）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。
教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次製作玻璃版畫的時候遇到了什麼問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什麼（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）
（2）討論龍捲風的表現方法。
教師：怎樣表現可怕的`龍捲風呢（用螺旋線、波浪線表現）選取什麼樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的
3、幼兒創作，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料塗畫。
（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。
4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。
教師：你畫的龍捲風是什麼樣的用了哪些顏色你在製作玻璃版畫的時候遇到了什麼問題
活動推薦：
☆區角活動
①科學區：與幼兒一齊收集、交流有關龍捲風的知識經驗。
②美術區：繼續為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現天空的變化。
☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍捲風的故事。
幼兒園小班教案7
【活動目標】
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
【活動過程】
一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。
師：你玩的是什麼玩具？這麼漂亮的玩具是什麼顏色的？
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
師：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這麼漂亮的衣服是什麼顏色的？你有沒有紅色的玩具呀？
三、擴充套件幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。
師：你還在哪裡見過紅顏色？
四、遊戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手矇住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到櫃子裡、椅子下、窗臺上等，藏好後大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重複遊戲時，逐步加深遊戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、遊戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
六、遊戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示範“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料後，相片就洗出來了。
2、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法。
七、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
【活動評析】
教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛遊戲的特點，使美術活動多樣化、遊戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬鬆的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了遊戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地塗抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園小班教案8
設計意圖:
一日三餐,天天如此。培養良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內容之一。因為,現在的孩子在家大多數往往是飯來張口,家長包辦代替。那麼,進入幼兒園以後,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養,不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛鍊,促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此,我根據小班幼兒特點設計了本次活動。
活動目標:
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴裡細嚼慢嚥。
重點與難點:
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。
活動準備:
1、生活區角活動:舀小勺
2、體育遊戲:給小動物餵食
3、飯廳環境佈置:自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程:
感知討論--實踐操作--強化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴裡,看看原來的點心怎麼會變得越來越碎?最後是從哪裡嚥下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能幹,吃東西時要咀嚼,一口一口嚥下去,這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作
(1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育遊戲“給小動物餵食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物餵食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裡)看哪組飼養員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴裡,要細嚼慢嚥。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯絡,溝通了解幼兒進餐的情況。
幼兒園小班教案9
活動目標
體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。
設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。
在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，並用手指活動進行歌表演。
活動準備
在日常活動中，已學會念兒歌。
活動過程
一、歌曲《小手歌》。
1、教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手歌》。
2、教師：我們的兩隻小手還可以做什麼？引導幼兒仿編《小手歌》。
二、學唱新歌《手指歌》。
1、曲節奏，複習兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下，默唸歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設計手指表演動作
統一歌曲前三段的表演動作後，帶幼兒進行練習，其餘八段歌詞的創編方法同上。
四、有表情地進行歌表演
幼兒園小班教案10
活動目標:
1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，瞭解它們的基本特徵。
2、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
3、認讀漢字：沉、浮。
活動準備：
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動過程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子裡的水果，猜一猜是什麼水果。
b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水裡會怎麼樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請幼兒把桌子上的水果放到水裡，仔細觀察它們在水中的情況。
b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。
c、引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
4、玩一玩(遊戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。
c、遊戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。
d、交換卡片後，遊戲反覆進行。
5、活動結束。
師：除了這些水果，還有些什麼水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水裡又會怎麼樣?
幼兒園小班教案11
兔子和大灰狼
【活動目標】
1、練習在指定範圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行遊戲活動。
【活動準備】
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、佈置森林場景、磁帶等
【活動過程】
1、準備活動——小朋友散步。
師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林裡去散步吧!
教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、遊戲活動——兔子和狼。
(1)學習遊戲兒歌《兔子和狼》。
師：“森林裡有許多小兔子，他們在幹什麼呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在幹什麼?”
教師帶領幼兒學習兒歌。
(2)介紹遊戲規則，遊戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家裡跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展遊戲3—4遍，待幼兒基本掌握遊戲的玩法後，可請幼兒表演大灰狼開展遊戲活動。
3、放鬆活動——
師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧!
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚遊、小貓走等動作返回活動室。
