幼兒園數字教案15篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園數字教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園數字教案1

活動目標：

1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。

2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。

活動準備：

教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿蔔。數字卡片1。

學具：鉛筆、本子。

活動過程：

一、匯入活動

1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾隻小兔？

2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼？（出示圖片，一根蘿蔔。）請問有幾根蘿蔔吖？

（引導幼兒正確並快速感知數量）

教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿蔔。

二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。

1、引出數字1。

師：我們知道一隻小兔子和一根蘿蔔都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢？（數字1）那一根蘿蔔呢？（數字1）

教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。

2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。

師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿蔔。那數字1還可以表示什麼呢？你們可以看看我們的教室裡，有沒有什麼東西可以用數字1表示的`呢？你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀？

（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室裡的東西之後，可以讓幼兒說說家裡、外面的事物，儘量讓幼兒說出更多數量為1的物體能和數字1聯絡在一起）

3、讓幼兒熟記數字的樣子。

師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大！那數字1的樣子你知道嗎？你覺得數字1像什麼呢？（鉛筆、木棍。。。）

（引導大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子）

4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。

師小結：數字1像一條有點斜的豎線。

三、讓幼兒學習正確書寫數字1。

1、教師正確示範書寫數字1。

2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。

3、評價幼兒的書寫情況。

注：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。

四、收拾教具，結束活動。

1、幼兒有秩序的把學具收拾好。

2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

幼兒園數字教案2

教案目的：

複習鞏固“許多”和“1”，許多個“1”合起來是“許多”，而“許多”有可以分成許多個“1”。

教案准備：

一幅畫：一隻母鴨子帶著一群小鴨子，其中一隻是白色的鴨子，其他的都是黃色的；印有1多或者許多朵花的小卡片充當“電影票”每個小朋友一張，並且椅子上要貼有對應數量的相同卡片；貼絨的“小蟲子”若干個，空白的卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、印尼、顏料、小貼紙等若干個；最後還要有兩個貼著1多花和許多花的拱形門兩個。

教案過程：

1、老師告訴小朋友，今天咱們要一塊看電影。清點一下人數，引導小朋友發現並且說出有許多小朋友和一個老師去看電影。

2、老師發給每個小朋友一張“電影票”，上面有的是1朵花，有的是許多朵花，讓小朋友說出自己的“電影票”上印的是1朵花還是許多朵花。

3、把小朋友引導拱形門的“電影院”門口，引導小朋友觀察：有幾扇門？門上有什麼？是一樣多的嗎？一個門上有幾朵花？另外一個門上有幾朵花？然後讓小朋友根據自己票上的花進入對應的門進入“電影院”。

4、到了放映廳，讓小朋友找到和自己票面一樣的椅子入座。

5、把事先準備好的畫拿出來，看電影，引導小朋友觀察，今天看的是什麼電影啊？（鴨媽媽帶著小鴨子）有幾隻鴨媽媽？（1只鴨媽媽）那有幾隻小鴨子呢？（許多隻小鴨子）那這些小鴨子有什麼地方不同的嗎？（他們顏色不一樣）有哪些顏色呢？（白色和黃色），那有幾隻白色的'小鴨子啊？（1只）有幾隻黃色的小鴨子呢？（有許多隻黃色的小鴨子）

6、現在小鴨子餓了，我們請一個小朋友給小鴨子喂“蟲子”問剩下的小朋友們，有幾個小朋友來餵鴨子了？餵了幾條蟲子？然後在讓許多小朋友來餵鴨子，繼續詢問小朋友，這個時候小朋友就會進一步加深了1和許多的認識。

活動結束之後，老師和小朋友一塊來製作電影票，送給爸爸媽媽，並且邀請他們下來一塊來看電影；把準備好的材料在老師的指導下進行製作。

教案拓展：

讓小朋友把自己製作好的“電影票”送給自己的爸爸媽媽，並且給自己的爸爸媽媽說一下自己做的電影票是可以進入哪扇門的電影院的。這樣不僅可以增加父母和孩子之間的親密關係，也可以讓孩子複習回顧一些今天所學的內容。

幼兒園數字教案3

　活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

　活動準備

1、課件-樂趣練習：在圖畫裡找數字

2、課件-樂趣練習：找數字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼

　活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫裡找數字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫裡能找到什麼呢？

＊在樹林裡能找到數字1。

＊小鴨子在池塘裡游水的圖畫裡能找到數字2，

＊海鷗在大海上飛翔的.圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習-找數字

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子裡有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察後說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的願望

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發現）

（2）你在什麼東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

2、動畫片：你最喜歡的數字是什麼

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片裡的小朋友手裡都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！（看完後，幼兒相互交流）

四、結束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

幼兒園數字教案4

一、設計意圖

基於我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：

數字6的組成是大班科學領域數學活動的內容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依託，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發現其組合式的遞增遞減順序和交換規律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和遊戲中感受實物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣”。

大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發揮自己的好奇心、求知慾，充分鍛鍊思維能力。

基於此，我設計了本次活動。

二、活動目標

1.認知目標：掌握數字6的.不同組合形式，通過探究發現懂得組合式的遞增遞減順序和交換規律。

2.技能目標：通過情境、圖片和遊戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，並大膽清晰地表達自己的想法。

3.情感目標：樂於參與數學活動，感受數學的重要和有趣，樂於助人。

三、活動重難點：

1.重點：掌握數字6的不同組合形式。

2.難點：靈活運用6的組合式。

四、活動方法：

我不僅採用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還採用了以下較為新穎的教法學法：

1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設定小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調動幼兒的學習積極性，引發幼兒樂於助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。

2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數一數來感知數學，並感受數學與生活的密切關係。

3.遊戲法：遊戲是幼兒最喜愛的活動形式，在遊戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。

五、活動準備：

1.物質準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。

2.經驗準備：幼兒學過5的分與解組合。

3.環境創設：在牆壁上用大的卡紙佈置一顆蘋果樹的樣子，並且在上面貼上可貼上的蘋果卡紙。

六、活動過程：

在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計瞭如下流程：

七、活動延伸

請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數字6的抱團遊戲。遊戲規則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。

幼兒園數字教案5

活動目標：

1、能瞭解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養幼兒想象力和創作力。

3、感知數字"0"在生活中用處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的'樂趣。

活動準備：

1、《五隻小猴盪鞦韆》手指謠。

2、五隻小猴盪鞦韆圖片。鱷魚一隻(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片

活動過程：

1、手指遊戲，初步理解數字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴盪鞦韆圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五隻小猴盪鞦韆》手指遊戲：

五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴盪鞦韆~隨著遊戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發現小猴子越來越少了?

(強調最後一句：沒有小猴盪鞦韆)--為什麼會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重複手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

(3.)提問："沒有"怎麼表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒有)

2、認識數字"0"的外形特徵，培養幼兒想象力和創作力。

(1.)教師啟發幼兒大膽想象，說一說"0"像什麼?

(2.)引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。

(1.)發散幼兒思維，啟發幼兒說說"0"的其他含義。

--沒有一隻小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什麼地方見到過數字"0"呢?它用來表示什麼?

教師根據圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼裡的"0"表示數字。

幼兒園數字教案6

活動目標：

1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

活動重點：

認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

活動難點：

培養幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。

活動過程：

一、進行情景表演，初步理解數字“0”的含義。

1、出示鉛筆：老師手裡有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了?用什麼表示?(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。)

2、出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用數字“0”來表示。

3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後讓幼兒自己舉出例項，如，黑板上的粉筆字都擦乾淨了，餅乾盒裡的餅乾吃完了，玩具箱裡的玩具全被拿走了……)

二、認識數字“0”的外形特徵，培養幼兒想象力和創造力。

1、啟發幼兒大膽想象，說一說“0”像什麼?

2、遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維，啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一隻手的`食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪下的方式：用一張紙剪出數字0的造型。)

三、 認識數字“0”的其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。

1、發散幼兒思維，啟發幼兒說說“0”的其他含義： 盤子裡沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什麼地方見到過數字“0”呢?它用來表示什麼?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上，並說出理由。

2、：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。

幼兒園數字教案7

活動目標：

1、學寫數字7、8，掌握書寫要點。

2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。

3、培養幼兒對前書寫活動的興趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。

活動過程：

一、複習展示小朋友寫的數字1-7。

二、學習7的書寫。

1、出示數字"7"　,看一看7像什麼。(鐮刀)哪些人和物的數量可用7表示?老師示範並講解書寫的.要點.

三、學習8的書寫。

1、出示數字"　8"，說說可以表示什麼?哪些人和物的數量可用8表示?

2、幼兒想象"　8"像什麼?(8像葫蘆娃娃。)3、老師示範並講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最後，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。

三、幼兒練習，教師巡迴指導。

1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提醒幼兒頂格、滿格寫。

3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子乾淨(寫錯的字可由老師幫助擦去)

四、活動評價。

1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園數字教案8

活動目標：

1、觀察感知生活中的數字，初步瞭解各種數字的不同含義。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。

活動過程：

一、律動：數字歌

二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的'興趣

1、師：小朋友都聽過《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什麼意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎麼樣？

2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什麼?

三、觀察、交流各種數字的不同含義

1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！

2、師：你在什麼東西上發現了數字，他表示什麼意思？

四、感知數字和我們日常生活的密切關係

1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！

2、組織幼兒看課件，並講解這些數字有什麼用。

五、數字遊戲

1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。 2、組織幼兒操作畫冊。

幼兒園數字教案9

設計意圖

皮亞傑曾經說過：“假定兒童只是從教學中獲得數的觀念和其它數學概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發地發展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”“教育向幼兒的生活迴歸”是現代教育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。生活中處處有數學，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、遊戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，並在生活中運用數字。

活動目標

1、 發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、 收集生活中常見的有數字的'物品進行展覽。

2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。設計意圖

皮亞傑曾經說過：“假定兒童只是從教學中獲得數的觀念和其它數學概念，那是一個極大的誤解。相反，在相當程度上，兒童是自已獨立地、自發地發展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”“教育向幼兒的生活迴歸”是現代教育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。生活中處處有數學，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、遊戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，並在生活中運用數字。

活動目標

1、 發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

2、 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”，水彩筆等。 幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。

② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、 小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合遊戲

師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、 遊戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手裡，數字朋友要來跟我們玩遊戲呢！

2、 遊戲“找座位”：要求找到比手裡的數字多1的座位號坐下。

3、 發現問題：“9”找不到座位，怎麼辦？

4、 匯出數的組合：發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

5、 想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！

6、 幼兒分組來數字組合遊戲：

你還想用這些數字組合成一個什麼特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關係

1、 幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2、 幼兒製作“我的名片”：學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒園數字教案10

一、活動目標：

1、讓幼兒喜歡上數學課，感受並喜歡數學課的氛圍。

2、使幼兒初步認識數字1、2。

3、讓幼兒在遊戲中能用實物來表示1、2。

二、活動準備：

1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

三、活動過程：

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

（一）、活動匯入： 用兒歌引出課題 ：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌 後告訴 老師你都聽到什麼。

【教師唱兒歌】：“ 數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裡遊，”。 寶寶們，剛在兒歌裡面聽到了什麼呀？（幼兒自由說）。我們的數字寶寶長什麼樣呢？今天老師請他們來我們這做客了。 寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌裡唱的那樣像小棒和小鴨啊。 現在老師就來請出數字寶寶了。

哇！數字寶寶出來啦！

（二）、活動開始：

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的.理解和記憶。

寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是【1】，問：是什麼呀？（幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說）；舉起【2】，這是【2】，（請單獨幼兒說是什麼？）；

看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊？（嗯…）

2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚說的寶寶。

3、感知數字：

1表示什麼呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

拍手遊戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個遊戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。

1表示什麼呢？老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

拍手遊戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個遊戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。

（三）、遊戲：送數字寶寶回家

寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手裡拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。

幼兒園數字教案11

活動目標：

1.激發幼兒對數字的興趣。

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數字，激發興趣

1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數字的表格

“你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1. 讓小朋友找出最大和最小的`數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2.讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法

“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖示，問幼兒像什麼？

三、在日常生活中數字的用處

1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2. 老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）

四、遊戲活動

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字裡都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2. 幼兒動手操作，老師巡導

3. 問找到小動物了嗎？是什麼？請你把找小動物的本領告訴班裡其他的小朋友吧。

課後延伸：

讓幼兒回教室找數字。

課後反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚。，所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏匯入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

幼兒園數字教案12

有規律的車牌

【活動目標】

1、簡單瞭解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在遊戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

【活動準備】

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在遊戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。

【活動過程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：為什麼它不能上路?有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1)看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

2)尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

3)比較其中的.兩個車牌。1234、4321

4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是採用了從大到小倒數的方式，有的是採用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

四、內化遷移

遊戲：我是小司機

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒遊戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

幼兒園數字教案13

活動調整後的教案：

數學活動——生活中的數字

活動目標：

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、認識生活中常見的數字標誌，初步理解數字的不同意義。

活動準備：

1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。

2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

3、筆、檯曆、空白名片卡。

生活經驗準備：瞭解自己的號數及家裡的門牌號、生日是幾月幾日。

重點：理解數字在生活中的應用。

難點：幼兒的表述。

幼兒年齡：4----5歲

活動過程：

一、講講我找到的數字

1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的遊戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

2、分組觀察物品。

3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什麼數字？（日曆、書、電話、遙控器、鐘錶、口杯等）

4、師生共同小結：生活中處處有數字。

二、找找生活中的數字

1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

教師：“生活中除了這些，你還在哪裡見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）

2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒瞭解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）

食品、門牌號、車牌、電話、鐘錶、書本

⑴不同的物品上的數字的用途。

⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。

3、師生共同小結。

師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”

4、討論：“如果沒有數字，我們的`生活會怎樣？ ”

三、製作個人名片

1、展示、示範名片卡的製作。（姓名或自己的號數，幾歲，家裡的門牌號，生日是幾月幾日）

2、幼兒分組製作名片卡。（由於幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個檯曆，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個檯曆，把孩子的生日記錄在自己的檯曆上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）

3、與他人交換名片（同伴間交換）。

四、活動結束

師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什麼用途？ ”

幼兒園數字教案14

教學目標：

1．通過遊戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

2．能用完整的語言表達自己的想法。

教學準備：

雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。

教學過程：

1、律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

2、複習數字1、2、3。

“今天有幾個數字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？”

“有數字1、數字2、數字3。”

“這是數字1的家，這是數字2的'家，這是數字3的家。”

“現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的遊戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然後告訴大家這是數字幾。”

3、通過情景遊戲，讓寶寶知道數與量的對應。

（1）發揮寶寶主動性，幫助蛋寶寶找家。

老師：“寶寶們，你們聽是什麼聲音？”

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能幹，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！

老師：“那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？”

寶寶：“送到數字‘1’的家。”

老師：“那找一個寶寶來送吧”

（請一個寶寶來送，並引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的家，三個雞蛋送數字“3”的家。

（2）寶寶積極參與，進一步練習1—3數與量的對應。

老師：“雞媽媽要準備孵小雞了，可是這麼多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？

（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—）

老師：“雞媽媽真能幹，我們來看看這隻雞媽媽孵出來幾隻小雞？”

寶寶：“一隻。”

老師：“那一隻小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？”

寶寶：“送到數字‘1’的家。”

（請寶寶來送，並引導寶寶邊送邊說一隻小雞送到數字‘1‘的家）

小結：一隻小雞送到數字‘1’的家，兩隻小雞送到數字‘2’的家，三隻小雞送到數字‘3’的家。

（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？

小結：一個玩具送給一隻小雞，兩個玩具送給兩隻小雞，三個玩具送給三隻小雞。

4、放鬆環節雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！

幼兒園數字教案15

一、活動前思考：

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的'小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、複習9以內的數量

1）匯入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）

2）遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？（9只刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位？

3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。

師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也複習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）複習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裡有幾隻鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾隻蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10並理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾隻燕子？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

*10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）

*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先複習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多

1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視訊講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

四、遊戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖遊戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。