幼兒園數字教案14篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數字教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數字教案 篇1

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

活動難點：

辨別10以內的單雙數。

活動準備：

五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

演示法 遊戲法

學法指導：

指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、遊戲匯入，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什麼？

出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？

複習數字與物品數量一一對應。

二、探索單雙數

1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

2、教師示範：1，2，3，4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

1 2 √ 3 4 √

3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

4、彙報結果。

誰願意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的'探索結果。

三、理解單雙數的含義

1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裡。

2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裡。

四、教手指遊戲

邊學習單雙數兒歌，邊做手指遊戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡迴指導

教學反思：

這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示範引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最後通過小組合作共同來完成，並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

幼兒園數字教案 篇2

一、活動建議

◆圖譜

1、0 -10數字頭飾15個

◆演唱部分動作建議

1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。

2、圍圓圈按節奏跑，並在教師回頭時立即擺好造型定住。

3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到夥伴組成一個新數字。

◆遊戲玩法建議

遊戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，並在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。

遊戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。

遊戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的'數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，並唱準音階式的旋律上下行。

2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。

3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

【活動過程】

1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。

2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分，幼兒熟悉歌曲，並進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。

3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數遊戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）

4、數字寶寶做遊戲。

(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，並在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。（一遍）

(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數遊戲。（一遍）

(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行遊戲。（一遍）

5、數字寶寶變身了。

(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。

(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。

6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，後面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

三、友情提示

在遊戲活動環節，教師有意識將0站在10後面，組成100，放在遊戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。

幼兒園數字教案 篇3

活動目標：

1、通過遊戲感知6以內數字的相鄰數，初步瞭解兩個相鄰數

1或少1的關係。

2、培養幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1~6數字卡片一張、動物人手一份、六節火車廂

活動過程：

1. 接數的遊戲。

（1）老師說前一個數，幼兒說後一個數。

（2）老師說後一個數，幼兒說前一個數。

（幼兒反應：幼兒對接數這個遊戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個遊戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計遊戲，本來是開火車遊戲開始的，後來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數遊戲，有點脫節的感覺。）

2.說說自己的.火車票。

（1）你的是幾號票？進幾號車廂？

（2）請幼兒數數自己的車廂裡有幾個人？前面車廂有幾個乘客？後面車廂有幾個人？哪個車廂人少？

（3）老師小結。

（幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對於前一個車廂有幾個人，後一個車廂有幾個人都還比較瞭解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準備一個活動時，我們都應該考慮得更完善一些。）

3、指令下車，進一步感知相鄰數。

4、找房間，進一步感知相鄰數的關係。

（1）老虎的房間號碼是4的小鄰居。

（2）小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

（3）螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

（4）熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

（5）蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

（6）小貓的房間號碼是5的大鄰居。

（幼兒反應：到了森林裡，房子一出示，孩子們馬上就發現了上面有數字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善於觀察。）

5、 幫數字找鄰居。

（幼兒反應；按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。）

活動評價：

本次活動充分體現了老師的創新意識，以遊戲貫穿活動的始終，從接數遊戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數學目標進行。

如果教師在設計活動的時候，能夠從頭至尾都設計成一個完整的遊戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學習，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前後車廂的人數，那就不會那麼幼兒的興趣會更加濃。

幼兒在本活動中表現很出色，學習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學在遊戲中”。

幼兒園數字教案 篇4

課程分析：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲匯入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

課程準備：

PPT課件、音樂《數字歌》

課程過程：

一、匯入

1、師：請看大螢幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子裡都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大螢幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色裡面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子裡。

我找到了數字8，在黃色的格子裡

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子裡，2在紅色的格子裡

我找到了數字4和5，4在紫色的格子裡，5在藍色的格子裡

我找到了數字0，在粉紅色的格子裡

我找到了數字8，在黃色的格子裡

我找到了數字9，在白色的格子裡

師：灰色的格子裡藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裡只藏著一個數字寶寶，10裡面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裡藏的是誰？

二、數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的後面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大螢幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子裡師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什麼順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大螢幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪裡看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裡、手機......

師：車牌在車的哪裡？

幼兒：車的前面和後面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什麼？

幼兒：12、時間

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

1、張老師家裡也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1）體溫計

師：體溫計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

（2）電話

師：電話上面的數字是幹什麼用的？

幼兒：找到爸爸媽媽……

（3）車牌號

師：汽車上面的數字有什麼作用？

幼兒：區分車輛……

（4）鉛筆

師：錢幣上的數字有什麼用？

幼兒：買不同的東西？

師：最大值是多少？

幼兒：100元

師總結：生活中到處有數字，有的`是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大螢幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

（1）出示第一幅有數字組成的——雞

師：這隻小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪裡？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪裡？還有數字幾？在哪？

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

（“8”帽簷“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

活動延伸：

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做遊戲吧（音樂起）

課程反思：

中班幼兒不是很瞭解數字，所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏匯入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒園數字教案 篇5

一、活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1、課件——樂趣卡：[1—66]按照線寫數字，[1—67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

三、活動過程

（一）、匯入拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

（二）、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的'關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？。小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道"添上"（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道"拿走"（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌"，複習鞏固6、7兩數的關係。

（三）、結束部分

①教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，你來做。

②請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

教學反思：

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

幼兒園數字教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒對數字產生興趣。

2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、與數字相關的生活物品的照片

2、各種與數字相關的物品實物。

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什麼？你還發現了什麼？

2、它們的上面都有什麼？

3、照片上都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢？（教師重新播放照片）

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

師：我們的生活中還有什麼地方也有數字？(家裡、商場、馬路等)

……

師：你們真能幹，想出那麼多。（出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什麼用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關係

師：1、我們身上有數字嗎？

2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？

3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什麼呢？

師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

師：我們的衣服上有數字嗎？

教師出示兩件不同號碼的`衣服，請幼兒比較後知道：數字就越大，衣服越大。

師：我們中班活動室裡有數字嗎？它們有什麼用呢？

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什麼用呢？（與同伴交流）

四、教師小結

今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什麼？

幼兒園數字教案 篇7

活動目標

1.培養幼兒對數學活動的興趣。

2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、匯入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的'關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

幼兒園數字教案 篇8

設計背景

1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。

2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。

3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。

活動目標

1認識數字（1-5）

2區分數字（1-5）

3知道數字符號代表的相應意義

重點難點

重點：認識數字（1-5）

難點：理解數字符號代表的相應意義

活動準備

1裝有5個數字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動過程

一手指謠。

二認讀5以內數字。

1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？

問題：12345的.形狀各像什麼？

2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）

3從數字箱抽卡片，讀數字

教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子裡摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反覆進行。

4塗色：（出示大樹的圖）

教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

三找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容：

問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）

（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

幼兒園數字教案 篇9

活動目標：

結合實踐經驗，發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

活動準備：

彩色紙、繪畫筆、剪刀、膠水若干

活動過程：

1．教師提問：“××小朋友給大家提出了一個有趣的問題，請小朋友來幫助解答。”

提出問題：“5像什麼？”鼓勵幼兒大膽想象並回答處與眾不同的答案。

2．其它數字像什麼？

教師提問：“小朋友孩子到起什麼數字？”、“它們都像什麼？”

幼兒每人一份紙、筆，將自己想象的畫出來。

3．展示作品

鼓勵幼兒將自己的作品剪下來貼在牆上，和大家一起分享。

4．講一講，每個數字都變成了什麼？體驗成功的喜悅。

幼兒問題：你猜哪有數字？

活 動 二：數字在哪裡？

活動目標：主動觀察生活中尋找帶有數字的東西，瞭解這些數字的作用。

活動準備：每名幼兒尋找生活中帶有數字的`東西一件。

活動過程：1．活動準備：幼兒活動前每人尋找生活中帶有數字的一件東西。

2．分組討論：“你在哪裡找到了數字？”幼兒互相說一說。

3．教師提問：“你在哪裡找到的數字？它有什麼用你知道嗎？”請幼兒分別說說自己找到的數字的用處。

4．找數字去。

帶領幼兒走出教室，走出校園到戶外或者商場等處找數字，並想想它的用途。

5．總結。

將這些數字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四類，請幼兒分別說一說並紀錄下來。

幼兒問題：數有多大？

活動三：你知道多大的數？

活動目標：結合實際經驗，瞭解數在生活中的意義。

活動準備：各種豆子大量、書本、玩具等等。

活動過程：

1．數數比賽

幼兒自願分成小組，以遊戲競賽的形式讓幼兒數清桌上的東西。

2．發現問題，有的小朋友數不清楚了。怎麼辦？讓幼兒自己想辦法。

總結，這些東西真多呀！要是沒有數我們可不知道有多少東西。

提問：“最大的數字有多大？”幼兒自願說。

提問：“天上的星星有多少？”、“頭髮有多少根？”、“世界上有多少樓房？”等等。提問“誰能數的清楚？”鼓勵幼兒學習運用電腦、計算機等科學工具。

活動結束：

小朋友一直探討。

幼兒園數字教案 篇10

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請幼兒上來邊點邊說。）

教師小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？

（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片裡有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊？為什麼？

（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）

2、教師：我這裡還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的`好朋友？

（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師範念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌裡說了些什麼？(幼兒個別回答，教師總結)

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園數字教案 篇11

活動目標：

1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字5，知道它的實際意義。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，並能按指示語活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

實物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。

活動過程

一、認識數字5，理解數字的實際意義。。

1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點數並說出其總數。提問：如果在添上一隻小兔是幾隻小兔？

2、老師再出示一隻小兔，引導幼兒完整的說出：4只小兔在添上一隻是5只小兔，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數並說出總數，又來了一隻小猴，現在是幾隻小猴？

師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什麼數字來表示？（引導幼兒說出都可以用數字5來表示）。數字5還可以表示什麼？（要求幼兒和別人說的不一樣並進行大膽的想象）。

老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。

4、認識數字5。

師：那你們知道數字寶寶5長的像什麼樣子嗎？

師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數字5。（帶領幼兒按筆順進行書空練習）。

二、感知5以內的數量，引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

1、黑板上出示實物卡片：

師：黑板上有什麼？它們各有幾隻？集體點數驗證5以內數量的`實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

2、出示1—5的數卡。

師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什麼？那個數字表示的數量最多？

師：誰能幫助這些數字卡片排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什麼方法來給它們排隊的？

三、幼兒操作活動。

1、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。

師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾隻XX，送數字幾給你做朋友。

2、活動評價。

幼兒園數字教案 篇12

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

一、複習數字1——5遊戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1——5。

評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1—5的認識，引導幼兒感知數量。

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裡看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小柺杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園裡還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

評析：有的`孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園數字教案 篇13

教學目標：

讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，並能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

教學準備：

單詞卡人手一份，教師範畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

教學過程：

1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).

2. 教師向幼兒問好：good morning everyboday

教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

(I am Melody)

教幼兒齊聲向老師問好

(good morning Melody)

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶

請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個遊戲，

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear. OK

(當我說蘋果的'時候，你就跟著說蘋果。)

(當我說熊的時候 ，你就跟著說熊)。

遊戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

Very very good.

遊戲繼續進行：

when I say apple,

you say apple.

When I say bear,

You stop. OK

(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)

(當我說熊的時候，你們就閉上嘴。)

遊戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活動延伸：

今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

律動《good morning》.

幼兒園數字教案 篇14

課程目標

1.知道1-5數字接龍的遊戲玩法，並能熟練掌握。

2.初步感受學習數學的樂趣。

課程準備

經驗準備：熟識1-5數字

課程過程

一、匯入

出示1-3的數字，邀請小朋友們一起讀一遍，然後引出接龍遊戲。

二、遊戲過程

1、使用數字1-3初步接觸接龍遊戲，並熟練掌握接龍遊戲的規則。

2、闖關遊戲，增加難度

發放遊戲幣在闖關過程中如果有說錯的，說慢的，亂動遊戲幣的需要在每一關結束後回收一枚遊戲幣。

（1）第一關，數字增加到5，嘗試用1-5進行接龍。

（2）第二關，在數字5增加一個拍手的動作

（3）第三關，在此基礎上再在數字3增加一個跺腳的動作。

3、遊戲結束，用自己剩的遊戲幣來兌換獎勵。

三、活動延伸

將此遊戲投放到班級的區域中，激發孩子對遊戲，對數學的積極性

課程反思

中班的幼兒對於數字的接受能力雖然比不上大班，所以在原有的教案基礎上我把本節活動的難度降低了。整節活動中，孩子們的接受程度還是不錯的，但是難免在遊戲中，因為注意力的不集中，會出現說錯卡頓的現象，所以要求孩子們在活動中的注意力要很集中。教師的語氣和環節的把控也要帶動氣氛，讓孩子們體驗遊戲的快樂和數學的樂趣。教師要注意介紹接龍的`含義語言要精簡併易懂，這樣孩子們對接龍的概念更熟悉，從而在後面的遊戲中更容易玩的起來，才能更好的掌握遊戲規則並體驗遊戲的樂趣，這個問題也是我要注意的方面。