【精華】幼兒園小班教案範文合集6篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、彩色魚

材料與工具：

各色布料、彩色紙、鈕釦、剪刀、針線。

製作方法：

1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。

2．用彩色紙裝飾魚的身體，並在魚的眼睛部位剪出一個釦眼。

3．用針線將鈕釦縫製在魚的尾部，根據意願將許多魚連扣在一起。

玩法：

l．扣鈕釦。鍛鍊手部小肌肉群，提高自我服務能力。

2．排序。根據顏色、大小有規律地排序，提高排序能力。

3．感知數量之間的關係。幼兒可以邊扣鈕釦邊說：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者邊解鈕釦邊說：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次類推。

二、花頭飾

材料與工具：

各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、鬆緊帶、鈕釦、針線。

製作方法：

1．將硬紙板和布料剪成長條形（約一個頭圍的長度），用強力膠將布料貼上在硬紙板的外層做成頭飾圈。

2．剪一條長度為4釐米的鬆緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

3．按適當的間距將鈕釦縫製在頭飾圈上。

4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，並在花蕊處剪出一個釦眼。

玩法：

1．扣鈕釦。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

2．表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演，如《三隻蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

附：圖

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據點數和花朵匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

二、活動準備：

1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

三、活動過程：

一、 討論活動

1、匯入

今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒開啟來看一看？

2、幼兒討論

哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什麼顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園

我們收到了這麼多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這裡有個大花園，我們把鮮花種到花園裡去好不好？

三、種花

1、認識標記

我們來看一看這個花園是什麼樣子的？這裡有些什麼？

我們要怎麼種花才最好呢？

幼兒：這裡有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什麼用呢？告訴我們什麼呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那裡呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園裡你還發現了什麼？

幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形裡面有三個圓點點，還有三角形裡也有圓點點。

師：對了，這些圖形裡面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎麼種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示範，把老師的花種到花園裡去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形裡的圓點點一樣多，最後把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悅。

4：初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5：探索、發現生活中襪子的多樣性及特徵。

教學重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動準備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示範講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的後跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳後跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

4：瞭解這些基本知識和基本動作後，孩子們的學習慾望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小夥伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5：這樣反覆練習後，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能幹了。

教學反思

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細緻，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1. 學習歌曲《螞蟻搬豆》。

2. 願和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

3. 隨歌曲旋律唱出來。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2. 場地佈置：螞蟻的家、大球一個

活動過程

1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。

2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。

3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什 麼? 它想把豆搬到洞裡給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻，兩隻螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三隻螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞裡。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,並引起幼兒表演歌曲的興趣。

5.教師運用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，並隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師採納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。

8.音樂遊戲《螞蟻搬豆》

(1). 以遊戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。

9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。

教學反思

此次備課比較充分，對遊戲環節交代也較清楚。遊戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了遊戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主遊戲的時間，重溫所做的遊戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法。

2、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

3、知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

重點：

1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法。

2，知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

難點 ：

1、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

活動準備

背景圖小動物圖片錄音機磁帶

活動過程

師：剛才我們摘了果子，現在有一隻小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

(出示果子圖)

1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數說出總數6個）。

師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那麼高，小老鼠能摘到果子嗎？

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什麼辦法摘果子？

師：現在我們一起來看看，這隻小老鼠在摘果子的時候發生了什麼事

（出示小鳥圖）

/2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？為什麼？

/3、圖4：又來了一隻長鼻子的動物，它長鼻子一伸就捲走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調大象是用長鼻子卷果子。

/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什麼辦法摘果子呢？（幼兒自由發言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！

5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什麼來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的`什麼辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）

師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數數）

幼：還有兩顆果子了，

師：怎麼辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現在小老鼠現在會是怎樣的心情？

幼：著急，

師：那你們猜猜小老鼠最後摘到果子沒有呢？

幼：摘到了，沒有……

3、完整聽一遍故事.

師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到沒有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（老師完整講述故事）

教師提問：小老鼠最後摘到果子沒有啊？

幼：……（摘到了）

師：它是怎麼摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）

師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂的動作。）

師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學

（請個別幼兒上臺表演）

4、模仿各種動物的本領。

師：還有這麼多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！

（播放音樂同幼兒一起模仿）

背景圖小動物圖片錄音機磁帶

教學反思

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最後的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

幼兒園小班教案 篇6

授課教師：劉莉

設計意圖：

小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與遊戲活動，特別是“開火車”遊戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在遊戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

活動目標：

1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂於嘗試仿編兒歌。

活動準備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點：理解兒歌的內容

活動難點：仿編兒歌

活動過程：

1、 以遊戲進入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思？卡嚓卡嚓又是什麼聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師

幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一隻神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）

活動反思：

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、願意說並能得到積極迴應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。