幼兒園大班美術教案集合7篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、幼兒學習用廢舊物品製作體育用品。

2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。

3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

多媒體裝置及相關的體育影象、體育用品實物、各種不同型別的廢舊物品、手工製作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等）

活動過程：

1、激發幼兒創作慾望。

小朋友，你們喜歡做運動嗎？今天，老師為你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西製作你最喜歡的體育用品。現在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言）

2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什麼體育專案。（專案：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

提問：運動員在進行這些運動專案的時候用到了什麼體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

3、引導幼兒觀察體育用品的外形特徵及結構特徵。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，裡面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。（出示網拍的半成品，示範操作）

（2）游泳鏡是有兩個鏡面和鬆緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什麼形狀的？游泳鏡的鏡面象什麼？一會在做手工的時候我們可以用什麼東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發言）

（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在製作的時候，你們想到了要用什麼東西來制（幼兒自由發言）

4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。

下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來製作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡迴指導，鼓勵幼兒發揮想象，利用不同材料製作出各種體育用品。

6、評價個別幼兒作品，

7、展示幼兒作品。

小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

8，退場，結束活動。

活動反思：

教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。

在體育教學中，每次新授課我都會引導學生設計、創編新的練習遊戲。這樣可以更好的調動起學生練習的積極性，使學生在高興和快樂中複習新的學習內容，從而調動起更多的學生主動參與教學遊戲的創編。這樣，我就把能力強的學生與創邊能力較差的學生編為一組，讓創編智慧弱者共同發展和進步，在教學實踐中起到了很好的效果。

在體育教學中的技術動作和技巧動作表現非常出色的學生，不但身體運動智慧、視覺空間智慧非常好，而且這些學生的節奏感（音樂智慧）也非常強。

對於體操和技巧動作完成非常出色的學生，身體運動智慧和視覺智慧非常好，因為在技巧課中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作；在田徑課中的各種跑、跳、投的動作；在各種球類課的教學中，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現運動智慧和空間智慧，二者失其一都不會有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機會裡，我發現這些技術動作非常好的學生節奏感（音樂智慧）非常強。在一次體育課上做廣播操時，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學生都找不到拍節，甚至有的學生都無法做下去。而那些平時技術動作表現出色的學生卻跟上了拍節，做的很好。

為了證實這觀點，後來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的，我將平時技術動作很好的學生與平時技術動作差的學生分開站立，然後聽節奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學生同學踏步。經過多次的試驗，證明了技術動作非常好的學生，節奏感也非常強。由此使我又聯想到在跳高和跳遠的教學中，是非常強調助跑節奏的，如果助跑的節奏亂，那麼後面的技術動作是無發順利完成的，在跑的專案中如果節奏感不強，那麼就會影響生理平衡，使技術動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個在運動中完成動作非常出色的學生，是身體運動智慧、視覺空間智慧和很強的身體節奏感（音樂智慧）所表現出來的綜合能力。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點難點

1、重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

2、難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視訊

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園裡真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，為什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以開啟堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啟發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啟發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裡？有什麼用處？

活動反思：

這節活動的目標我設定了4個：通過閱讀，理解什麼是“長”；大膽想象，說出長的東西有什麼功能；喜歡錶達自己的想法，樂於發現；能用自己的腿當桌子，安靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是知識層面的；第二個目標主要是結合幼兒的實際生活經驗，培養幼兒的想象力；第三個目標是鼓勵幼兒大膽發言；第四個目標是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求。縱觀這節活動課，我的第二個目標完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結合生活經驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

在第一個環節中，由於幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環節中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是並不是根據自己的回憶說出來，而是翻到哪裡就說哪裡。在第三個環節中，由於時間的關係，我沒有根據幼兒的具體情況一步步下來，過於注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經忘記的小鳥的嘴巴拉長，過於刻意。結尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據還沒有變長的東西來引導幼兒發現這些動物身上有什麼東西是長長的。

雖然這節課是我模仿的，但是，我發現並不是模仿就能上好一節課，還要關注幼兒的個體差異性。關注幼兒的發展。

小百科：長，漢語漢字，唸作cháng、zhǎng，常作為幾何概念，又稱長度，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。在圍棋中也有長這個術語，表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對方一頭。亦可唸作zhǎng，表示生長，成長。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

3．探索、發現生活中的魚多樣性及特徵。

4．感受作品的美感。

活動準備：

1．各種形態的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的範例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

師：今天，海洋裡要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的.新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們願意幫這個忙嗎？

（ 分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）

二、觀看範例，引導幼兒瞭解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示範例。

（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示範記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什麼你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示範，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示範、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什麼？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，並進行講解示範。

（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

（分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察範例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對於以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）

2．引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示區域性圖案，引導幼兒觀察。

（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什麼？

除了波浪線還有什麼線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊裡，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。）

（2）圖案二：線條不同。

引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊裡用了哪些不同的線？

（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子瞭解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）

（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什麼來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個環節中，我採用層層遞進的方法引導幼兒瞭解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）

三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片。

引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，並請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

（分析：這個環節不是本次活動的重點，對於線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不侷限於對教師範例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割；還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。）

四、幼兒作畫，教師指導。

1．教師提出要求：

（1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

（2）注意運用不同的點和線進行裝飾。

（3）提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2．幼兒作畫，教師進行巡迴指導。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

（分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡迴指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。）

五、作品展示及講評。

1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

2．引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什麼？這一塊上它運用了哪些花紋（點、線、面的組合）？

3．教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對於畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對於線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步瞭解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對於表格的設計和使用，活動之前對於表格的設計，我是進行了反覆推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利於他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。

活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同型別的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班美術教案 篇4

教育目標：

1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

2、引導幼兒根據觀察和想象設計花瓶或花朵。

3 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

4、體驗合作成功的快樂。

重點： 能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

教育準備：

1、範例四幅，小組畫框框架各一副。

2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

流程設計：匯入情境——>討論欣賞——>聯想創作——>引導講評

教育過程：

一、匯入情境

出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，裡面裝的是什麼：用手摸一摸，它是什麼樣子的。

二、討論欣賞

1、討論一

師：來來來，我們來猜猜這隻花瓶上有什麼圖案！

（幼兒擴散，幼兒說什麼教師就示範畫什麼）。

2、 討論二

問：這花瓶上會插上什麼樣的花朵呢？

（幼兒擴散，幼兒說什麼教師畫什麼）。

3、欣賞

（1）出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框裡的顏色怎樣？（畫框裡面的顏色儘量少和邊框的顏色一樣。）

（2）看看花瓶裡的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、高低）

三、聯想創作

1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

設計前要求：先想好用什麼線條、什麼圖形，畫好要鮮豔的顏色，塗色要均勻，向一個方向塗，看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導，同時提出設計花朵或花瓶的要求。（鼓勵幼兒發揮創造性，設計圖案。）

3、設計、畫好的組，進行組合貼上。（共同協商，合理組合）

四、引導講評

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

1、 今天我們的教室裡做了幾副花？（幼兒數數）

2、 你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設計的花瓶和花朵吧！（幼兒繞教室走）

3、 師引導幼兒看花瓶上的花紋，有些什麼形狀的、顏色的等。

（1）評價別人作品。

（2）評價自己作品。

（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什麼地方？哪一朵花或哪一隻花瓶畫的最好，為什麼？有什麼地方不好，為什麼？

五、活動結束

1、教師開啟黑塑料袋，幼兒看到了裡面的花瓶究竟是什麼樣子的。（幼兒都認為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的薰陶和成功的喜悅。）

2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

周圍牆上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

活動過程：

一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及瞭解不同的線條排列方法。

聽，多美的音樂呀，那邊在幹什麼呢？咱們去瞧瞧，

哦，原來這裡正舉行著舞會呢？看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什麼，（花紋）這些花紋是怎麼排列的呢？

小結：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習）

1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？

2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我醜，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎麼幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什麼樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的髮型，並在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣洩心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

活動反思：

根據幼兒的年齡特徵及心理髮展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、瞭解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運用已有經驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。

3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養感受美創造美的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、動物花紋的禮物及動物圖片。

2、PPT課件及教師範例。

3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師幼共同討論，引出活動。

● 你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什麼禮物？

2、創設“生日”情景，激發興趣。

● 今天森林裡有許多小動物要過生日了，我也為他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎？

（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）

●這是什麼？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？為什麼？

● 斑馬身上的花紋是什麼樣子的？

（教師出示帶有奶牛花紋的“禮物盒”）

● 猜猜看誰會喜歡這個禮物？為什麼？

（教師出示帶有豹子花紋的“鐘錶”）

● 這是什麼？這個鐘錶和你們平時見到的一樣嗎？它又什麼特別的地方？誰會收到這個禮物？

（教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”）

● 最後這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什麼？

(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因為我利用了他們身上獨特的花紋製作了相應的禮物。)

3、欣賞PPT，發散思維。

● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）

● 這是誰？他身上的花紋或顏色哪裡比較特別？

4、互動討論，延伸活動。

● 在生活中你還見到什麼東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？

（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經驗進行設計，並用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。）

三、結束部分

● 你設計的是什麼？你要把它送給誰？

(幼兒之間進行作品欣賞和評價)

教學反思

本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來為小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之後，可以讓學生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想為哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優作品，在推舉在全班範圍展示，在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標： 1．瞭解各種汽車的特徵，並想象、設計自己喜歡的汽車。

2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現汽車的造型特點。

3．能仔細觀察、合理想象，體驗創作的樂趣。

活動準備： 1．動畫片： 《汽車總動員》。

2．陶泥、操作工具人手一份。

活動過程： 1．匯入活動，引起興趣。

(1)律動遊戲： “我是汽車小司機”入場。

(2)播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒瞭解各式各樣的汽車。

●通過創設遊戲情境和欣賞動畫片匯入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發了幼兒學習的積極性和能動性。

2．教師交代要求，幼兒創作。

(l)引導幼兒說說自己喜歡什麼樣的汽車。

(2)教師講述製作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創造表現各種汽車的造型特點。

(3)教師巡視並指導幼兒製作。

3．展示、評價作品。

(1)幼兒相互交流作品。

(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構思，教師適當小結。

活動建議： ☆活動延伸 進一步挖掘資源，發動幼兒收集各種汽車玩具佈置在班級陶藝區，鼓勵幼兒不斷創作，豐富幼兒的製作技能，提高空間想象和創作能力。

☆區角活動 ①美術區：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創作汽車。②角色區：利用陶藝作品，玩交通遊戲。