幼兒園大班我的名字克麗桑絲美美教案

繪本的文學性和藝術性深得孩子和老師們的喜愛，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。自2007年以來，閔行區七寶中心幼兒園成立了繪本專案組，在繪本教材的選擇以及繪本內涵的運用上進行了探討和研究，同時注重與主題教育內容的相互結合，使課程內容更具豐富性與多元性。在研究和探索中，相繼形成了“繪本研讀”的一系列成熟課例，如：《阿利的紅鬥蓬》、《驢小弟變石頭》等……設計意圖大班下學期幼兒即將面臨畢業，升入小學。朋友之間即將分離，小小的留言名片成了孩子之間互贈的小禮物。名片中最核心的內容就是孩子的名字。對於名字有很多聯想。有的名字因為響亮新穎而容易被人記住，但有的名字因為拗口只被叫其姓或小名，有的因為諧音而受到別人的取笑……相信有很多人曾為自己的名字而煩惱過。《我的名字克麗桑絲美美》這本書中，故事主人公就是因為自己的名字而煩惱，因為同伴的取笑，她有了不上學、改名字的慾望。幸好她遇到了一個很特別、很細心的好老師，把她的煩惱一掃而光，甚至惹來了同伴的羨慕。我想，我也要做這樣的老師。我也要讓孩子們感受到無論你取什麼樣的名字，它都有自己的意義，都承載在父母的愛，父母的希望。我們每一個人要為自己的名字而驕傲，更要學會去欣賞別人。

活動目標：

1、感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂，理解名字背後的意義。

2、體會父母對自己的愛。

活動準備：

繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調查過自己的名字來歷

活動過程：

一、分段欣賞故事——瞭解故事情節，感受名字的與眾不同每個人都有自己的名字，讓我們來認識一位新朋友，瞧瞧它叫什麼名字。

1、故事（這個孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽了這個名字，你們有什麼感覺？

爸爸媽媽為什麼要用菊花給孩子取名字？

小結：雖然克麗桑絲美美這個名字有點長，但是在爸爸媽媽心裡這是一個絕對完美的名字。

2、故事（美美長啊長，要上學了……要不要改名字呢？）當老師念名字的時候發生了什麼事？

討論：美美要不要改名字？說說你的理由。

小結與過渡：改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字，這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的願望的名字，改掉是不是有點可惜呢？那麼，美美到底是怎麼做的呢？

3、故事（新來的音樂老師……她的名字完美無缺）聽了老師的話，美美怎麼想？朋友們怎麼想？美美還需要改名字嗎？

師小結：這隻小老鼠最後覺得自己的名字很完美，名字裡面有爸爸媽媽的愛。孩子們，那你們的名字呢？

二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛

1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎麼想的？和朋友們說說你名字的來歷。

2、請個別幼兒介紹。

3、師小結：孩子們，每個人都有自己的名字，每個名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的愛在裡頭。孩子們，你們要記住！名字就代表你，我們要愛自己的名字。

活動評析：

整個活動在孩子看看說說中完成，孩子的觀察能力和表達能力在活動中得到充分的體現。活動中更多的運用了開放性提問，給予了孩子更多的思考空間，表達自己的想法，推動孩子對文學作品的理解。如：美美要不要改名字？說說你的理由。提問更多的是提醒幼兒觀察畫面，從自己的觀察中去尋找答案，養成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。

孩子在老師的引導下，逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義——來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候，已經能深深的感受到孩子的自豪感被激發。