有關幼兒園大班美術教案彙編六篇
作為一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1、瞭解滑雪時所需的運動器具,嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。
2、學習用紙團印畫的方法來表現雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、樂於參與繪畫創作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅,引導幼兒喜歡冬天,不怕冷。
活動準備:
1、PPT、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
活動過程:
1、在《鈴兒響叮噹》的音樂聲中帶幼兒入場。
2、調動幼兒已有經驗,回憶下雪時的景象,發表各自的見解。
教師提問:小朋友,大雪紛飛是什麼季節?(冬天)冬天下了雪以後,我們周圍的環境會怎麼樣?你見過的雪是什麼樣的?還有什麼樣的雪?我們以前用什麼形式來表現過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。
教師示範講解紙團印畫的方法:撕去一小部分報紙,然後捏成團,蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問:雪地裡小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
3、播放PPT,讓幼兒瞭解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。
4、交代要求,幼兒自由創作,教師巡迴指導。
(1)內容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪裡都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿後,用藍色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半乾時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評價。
將幼兒作品合併成一幅大大的滑雪場景圖,引發幼兒互評。
大班美術教案:洞洞變變變
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、感受瓶上作畫的快樂,喜歡並主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點並寫生,提高幼兒的觀察力。
3、鞏固複習線描畫,學用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現力和想象力。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
PPT課件、花瓶若干只,臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
活動過程:
一、引出課題。
1、放音樂,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰來了?大花臉來我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準備了一份大禮物。"
2、出示範例瓶子。
師:"你們瞧,這是什麼?"師以大花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什麼方法把我弄到瓶子上去的?"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
(1)師以大花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!"
(2)師邊講邊演示:"大花臉看著大花瓶,大花瓶怎麼了?"
(3)師小結:那麼我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示範用臉譜裝飾花瓶。
(1)先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;
(2)現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛;
(3)然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,裡面畫上尖尖的牙。
(4)既然是"大花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習裝飾花瓶。
(1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細不同的勾線筆進行線描。
(2)鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
(3)鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進行添畫。
三、作品點評。
1、表揚線條排列密集,畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新夥伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
活動反思:
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1.學習用折、卷、粘等方法制作報紙卷條;
2.大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創作;
3.感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
活動準備:
1.參與人員為大班年級師生(約200人);
2.搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建築圖片和模型,以增加對建築造型的感性認識;
3.活動前,師生共同利用廢舊報紙捲成大量的報紙條;
4.輔助材料:剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
活動過程:
1.引導幼兒欣賞著名建築圖片及模型,感受建築造型藝術的震撼。
2.回顧師生準備報紙卷條的過程,激發幼兒搭建創作的興趣。
3.幼兒自由分組討論。
問題一:如何用報紙卷條進行搭建?
問題二:報紙卷條固定的方法是什麼?
提問:用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什麼不同?怎樣貼上更加牢固?在小組中,教師與幼兒共同嘗試幾種貼上方法,最後總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞貼上和十字交叉貼上。
問題三:本小組搭建的內容及分工是怎樣的?
4.幼兒自由創作,進行藝術搭建。
5.師生欣賞交流。
根據幼兒已有經驗,請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處,感受用不同材料搭建的藝術之美。
活動評價:
一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等,幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的製作,幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式,藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由於幼兒身高有限,表現造型的空間及高度有一定困難,最好師生合作進行,教師要適時給予幼兒支援。
幼兒園大班美術教案 篇4
教學目標:
1、能根據路洞的形狀選擇一個(或兩個相同的圖形拼成)相應的圖形"磚",進行路洞填補。
2、嘗試用各種圖形紙進行拼貼活動,獨自完成一幅拼貼畫,體驗成功的樂趣。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學準備:
1、小兔玩偶一隻,拼貼示範畫7幅,黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱製作的小路、鋪路磚(彩色圖形紙)
2、幼兒操作材料人手一套(白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆)。
教學過程:
一、參加畫展的路上
1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢,我們出發吧!
2.問題:這段小路怎麼壞了,我們該怎麼辦?
3.引導幼兒將各種"鋪路磚"(或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚)放入相應的圖形洞裡。
二、創作圖形拼貼畫
1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫,為什麼?
2.幼兒操作,師巡迴指導,並引導幼兒進行適當添畫。
3.作品展示。
a.幼兒互相交流作品。
b.師幼互動交流作品。
c.集體交流作品。
三、活動延伸
美工區裡還有許多圖形彩紙,我們去看一看,想一想,圖形彩紙還可以設計成怎樣的'圖案,下週我們班開展圖形畫展活動。
活動反思:
《綱要》中指出:“教育內容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,有助於拓展幼兒的經驗和視野。”為此,我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題,設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時,又發展了幼兒的想象能力及動手能力。
在組織完教學活動後,我深有感觸,主要有以下幾點:
一、手、口、腦並用,幼兒得到全面發展。
在“用圖形變魔術”的操作環節中,幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫,將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面:紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時,幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展,語言表達能力更是有了質的飛躍
二、適時的表揚和鼓勵,促進幼兒創造思維的發展。
在幼兒繪畫時,多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西,當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一隻可愛的小鳥時,我馬上向小朋友介紹了他的作品,並表揚了他。幼兒們得到啟發,運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐狸、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是誇出來的,我要說:好作品也是誇出來的!
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學、願學,充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象,充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣。”的教育目標。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片,瞭解恐龍不同的外形特徵。
2、在認識和了解恐龍的基礎上,抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
活動準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、出示圖片,引導幼兒認識恐龍。
教師:你們知道它們是什麼恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片,瞭解恐龍不同的外形特徵。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特徵。
教師:這是什麼恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特徵是什麼? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什麼樣子的?像什麼?它的身體是什麼樣子的?可以用什麼線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特徵。
教師:這又是什麼恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板,從頭到尾都是)這些“劍”是什麼樣子的?它的身體是什麼樣子的?像什麼呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特徵。
教師小結:恐龍一般身體大,尾巴粗而長,後腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師:恐龍畫好後,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環境創設 ①開闢“恐龍博物館”,引導幼兒蒐集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設定“恐龍創意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。
☆家園共育 ①與幼兒共同蒐集關於恐龍的圖片或玩具,讓幼兒瞭解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動,請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的凶猛、恐龍的巨大。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1.學習欣賞及製作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,並能設計出多種用途。
2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。
3.通過學習活動,培養孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。
活動準備
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片
活動過程
一、匯入
請幼兒欣賞拉花。
二、展開
1.教師展示拉花,激發孩子探索慾望,並鼓勵孩子自由發表自己的看法。
請幼兒說一說:
拉花有什麼用? 可以美化什麼? 你想用拉花美化那裡?
2.合作學習、自主探索
(1)教師引導孩子觀察剪製圖,想一想、試一試,應該怎樣疊紙,用什麼紙比較容易剪制
(幼兒討論)
(2)教師應到孩子分類進行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:
這些折剪的方法有什麼相同和不同的地方?
引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
3.對剪制拉花方法的進一步探索
(1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什麼?
可以怎樣避免?改進剪制方法。
(2)教師示範一種不同剪制方法的拉花
引導孩子進行觀察“那裡和書上的不一樣“,啟發孩子說一說,可以怎樣變?
4.自由創作、大膽發表
(1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導及鼓勵。
(2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什麼用途,它怎樣美化了生活?
孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。
三‘結束
分小組展示拉花,共享成功的喜悅。