蘇教版第二冊《識字7》說課設計
教學目的:
1、學會本課7個生字,認識1個偏旁。
2、理解第一則短文的意思,知道團結起來力量大的道理。
3、有感情地朗讀全文。
教具準備:
教學掛圖,生字卡片
教學過程:
第一課時
一、課前說
《小螞蟻搬走大青蟲的故事》(大概):一隻小螞蟻發現了一條死去的大青蟲,去搬,搬不動。又來了一隻,也搬不動。後來,又來了三隻、四隻……最後,一大群螞蟻終於把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞裡。
討論:從這個故事中,你明白了什麼道理?
二、課內悟
(一)匯入:
1、認讀熟字:木、人、工、心。
2、板書課題。
(二)初次看圖,自瀆生字詞
1、看書上的圖,想一想圖上畫了些什麼?
2、自由讀,遇到不認識的字多讀幾遍。
3、輕聲讀,讀準字音,想一想課中哪些生字與圖有關?你是怎樣看出來的'?
(三)看圖學習生字詞
1、出示左圖(一)
2、圖上畫了誰?這位小朋友在幹什麼?(走路)
3、他走路的姿勢像一個什麼字?(出示)人
“二人”是幹什麼的?
4、左圖(二)(三)教法如上。
5、小結:剛才我們邊看圖邊學習了哪幾個生字,新詞?想想,這些生字與圖有什麼關係?
(四)看圖學習短文
1、自由讀短文
要求:讀準字音,讀通句子。
2、檢查自學情況:
金:前鼻音成:翹舌音,後鼻音
3、檢查兒歌朗讀情況
4、讀懂兒歌:
“二人從”是什麼意思:“三人眾”是什麼意思?
“眾人一條心,黃土變成金”是什麼意思?
回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事
4、 背兒歌
三、教學生字
1、認讀生字詞
2、按筆順描紅
反饋‘變、成、金’的筆順
5、 學新偏旁:“群”:羊字旁
6、你是怎麼記住這些字的?
7、指導書寫,師重點指導以下字:
眾:上面的人要蓋住下面的從,從的左邊的人的一捺要寫成一點。
群:君與羊都要寫得瘦長些,羊的一豎還要寫得長些。
成:第四筆斜鉤要寫舒展,略有弧狀
金:人字頭要寫得舒展些,蓋住下面的字。
8、學生提出難寫的字,師範寫。
9、學生描紅、仿寫,師巡視指導。
四、課後練
1、填空:
成:共()筆,第3筆是(),第5筆是()。
變:共()筆,第3筆是(),第5筆是()。
金是()結構的字,共()筆,第6筆是()。
2、 課文內容填空:
一人單獨走是什麼字?()
二人結伴走是什麼字?()
三人成一群是什麼字?()
教學後記:“群”“黃”容易寫成錯別字。
第二課時
教學目的:
1、學會剩餘5個生字,其中3個只識不寫。
2、理解第二則短文的意思,知道團結起來力量大的道理。
3、 有感情地誦讀短文。
教具準備:
課件、生字卡片
教學過程:
一、複習
1、抽讀生字卡片。
2、指名背誦第一則短文。
二、繼續看圖,學習生字詞
1、學生自學。
2、討論交流,適當點撥。
3、根據學生回答點撥,並相機出示生字詞,指導讀準生字字音。
三、看圖學習短文
1、自由讀短文。
要求:看清音節,讀準字音。
2、檢查兒歌朗讀情況。
3、討論交流:
這則兒歌你讀懂了哪句?說一說。
4、有感情讀背短文。
四、教學生字
1、認識本節課所學的生字詞。
2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。
3、在書上描紅“單、絲”。
4、在習字冊上書寫“單、絲”。
五、誦讀全文,檢測效果
1、 多種形式誦讀課文。
2、 多聽寫本課生字詞。
六、小結
七、教學後記
1.學會本課了本課生字,掌握了一個偏旁:羊(羊字旁)。
2.初步瞭解會意字的特點,學生主動識字的興趣較濃。
3.能夠有感情朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團結起來力量大的道理,並能與實際生活相聯絡。
4.在小組學習中,學生能夠合作探究、大膽交流。