一上課文《小河與青草》教學設計第二課時

　教材分析：

本課是一則寓言故事，講的是小河與青草的對話。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人身上的長處。課文有六個自然段，第一自然段講了小河邊長滿了青草，第二至五自然段講了小河與青草的對話，第六自然段講河水流得更歡了，小草長得更綠了。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子

　課時目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。

2、分角色朗讀對話，體會感謝和讚美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。

3、理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善於看到別人的長處這樣一種美德，並激發學生保護環境的強烈願望。

　教學重難點：

分角色朗讀，理解人物對話。

　　教學過程：

　一、複習匯入

1、小朋友，今天讓我們將再一次走進小河與青草的世界。文中的詞語朋友又和大家見面了，誰能來讀一讀。

出示三組詞語：小河 青草 水分

對 抱住 乾枯

感謝 河邊 河岸

師評價：你注意了詞語和詞語之間的停頓;聲音真響亮。

讓我們一起來輕快地讀一讀。(齊讀)

　　二、學習第一小節

1、師：小朋友讀得這麼認真，你看小河都歡快地流淌著趕來和你們打招呼了。你看到了一條怎樣的小河。

2、出示青草圖，這是什麼呢?

3、青草在什麼地方呀?

4、青草多嗎?還記得課文第一小節是怎麼寫的嗎?(指名讀)

從哪個詞可以看出青草很多。畫“長滿了青青的小草”。齊讀第一小節。

5、小河與青草生活在一起是好朋友，它們正在說悄悄話呢，我們一起走近它們。

　三、學習第一次對話

1、自由讀第二、三自然段。

2、你們聽到“小河”和“青草”的悄悄話了嗎?(指名說說聽到的話)

3、出示第二自然段，指導理解“真清啊，一眼能看到底”。 板書：清

(1)(出示盛滿清水的透明的盒子)：你們覺得杯水怎麼樣?(指名說說自己的感覺)

(2)在水底放上幾塊鵝卵石，請學生上臺觀察，問：你看到了什麼?

師：這就叫“一眼能看到底”，老師送給大家一個詞語：清澈見底(貼詞)

自讀詞語，指名讀，齊讀。

(3)你能噹噹這棵小草，來誇誇這條清澈見底的小河嗎?

(4)讓我們一起來對小河說(引讀第二小節)

4、聽了小草的讚美，小河驕傲了嗎?它是怎麼說的?(出示——這要感謝你呀!是你把河岸上的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。指名讀)

(1)原來，小河是在感謝小草呢!板書：感謝 小河多謙虛呀!那在生活中什麼情況下你也會感謝別人呢?

(2)小河為什麼要感謝小草?你瞧，小草就像無數雙小手，把泥土抱得多緊呀，你來做做這個動作，你再來讀讀這個詞。

(3)如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會怎麼樣呢?

圖片出示“渾濁”。 小河裡的水真清呀，要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住，泥土就會一點一點地掉到小河裡去，河水就會變渾濁了。(指導讀渾濁，那渾濁的反義詞是什麼呢?——清澈)

5、正是因為小草緊緊抱住泥土，才讓小河的水清澈見底，小草的功勞可真大呀，誰來誰來代表小河表達感謝之意?

6、小河與小草說了第一次悄悄話，小草讚美了小河，小河感謝了小草，那就請女孩子來扮演青青的小草，男小朋友扮演謙虛的小河。指導分角色朗讀表演。老師讀提示語;男女聲直接對話;同桌直接對話。

過渡：聽了小河熱情地感謝，小草高興極了，這青青的小草多惹人喜愛呀，小河都忍不住要誇它了，它們又在說什麼悄悄話了呢?

　　四、學習第二次對話

　　1、讀一讀四、五自然段。

2、小河對小草說了什麼呢?(指名說)螢幕出示句子：你長的碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

3、比較句子

①你長的碧綠碧綠的，真讓人喜愛!

②你長的碧綠的，真讓人喜愛!

學生自己練讀，讀這兩個句子進行比較，你最喜歡哪一句?為什麼?

4、碧綠碧綠的小草，你們喜歡嗎?(喜歡)如果你是小河，你能這麼美的稱讚小草嗎?自由練讀、指名讀，比賽朗讀(師評：聽了你的朗讀，我們更喜歡小草了。)

5、小草為什麼長得這麼綠呀?(指名說)小草渴了，小河就會給小草充足的水分，想喝多少就喝多少，這就叫充足的水分。

6、 如果小河不給小草水分它會怎麼樣?(它會乾枯)出示乾枯的.小草，瞧，這乾枯的小草黃黃的，多難看呀。

7、 是啊，小河多重要啊，是小河給了小草充足的水分，才讓小草那麼綠。(板書)讓我們學著小草好好感謝感謝小河吧!指名朗讀，集體讀。

8、聽了小河與青草的第二次悄悄話，我們大家更喜歡它們了。能像剛才一樣，同桌兩人來練一練嗎?一個人做小草，一個人做小河。

　五、拓展延伸

1、這一對好朋友你幫助我，我幫助你，兩人的生活更加美好了。所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。

2、 它們真是一對相互關心和幫助，友好相處，懂得彼此感謝的好朋友。那我們就像小河與青草一樣相互合作，相互幫助地來讀好這篇課文。分小組朗讀。

3、 大自然中，像這樣的好朋友可多啦!他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰也離不開誰，比如：(出示採蜜圖)我們都知道，蜜蜂是採花蜜的，蜜蜂在花朵上飛來飛去，這樣，不僅能夠採到花蜜，還能夠幫花朵傳播花粉，這樣花朵才能結果子。那麼，你們說，蜜蜂和花朵是不是一對好朋友啊? 他們要相互感謝呢!

完成句式：花朵說：“這要感謝你呀!是你為我傳播花粉，要不，_______ 。”

蜜蜂說：“這也要感謝你呀!是你讓我能夠採到新鮮的花蜜，要不， ______。”

總結：是啊，自然界中很多東西都是相互依存，息息相關的，不能少了誰，我們生活在這個大自然中，要像小河與青草那樣，互相幫助，做一個謙虛的人。

　六、作業：完成填空(可以用課文中的詞語，也可以用自己積累的詞語)

( )的小河 ( )的小草 ( )的泥水