小學四年級思品與社會公開課呵護我們的身體優秀教案

　　教材分析

1、主要是讓學生了解身體是生命的載體，知道養成良好的生活習慣，堅持鍛鍊身體，保持良好心態，才能保證身體健康。瞭解公共衛生對於身體健康的重要作用，能夠自覺維護公共衛生環境。

本節內容屬於課本當中的第一單元珍愛生命中的第三課，其知識體系為：第一課是美麗的生命，第二課是我們的生命，第三課是呵護我們的身體。單元的內容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻出自己的愛心。其中珍愛我們自己的生命是重點，珍愛自然界的各種生命是巨集觀引入，為他人的生命獻出自己的愛心是延展。針對不同的內容，本單元還安排了不同的學習方法。

從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。

2、主要關注的便是生命道德，對生命的欣賞和感受，關注動植物的生命是從它們也有生存的權利這一角度出發，目的是讓學生理解我們的生命不僅僅屬於自己，它寄託了家人無限期望，強調的是對於生命的責任感。

　　學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生，正處於身體生長髮育時期，他們並不完全清楚該如何去愛惜自己的身體，更沒有意識到日常生活中的不良生活習慣對自己身體的危害性，這種情況在農村更為普遍。

從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，雖然都知道要愛惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我保護的意識比較差。同時，農村家庭對學生呵護自己生命的教育也很少，對應該如何珍愛生命的知識瞭解的不多。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，對於農村小學四年級學生來說，由於農村經濟條件比較差，公共衛生相對落後，居住條件簡陋，學生不易養成良好的生活習慣。而生活中一些不良的衛生、飲食、作息習慣，也在潛移默化地影響著學生，危害著他們的健康。學生的公共衛生意識有待加強。

本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道只有養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保證身體健康。教學難點是讓學生知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境，讓學生認識到身體就是生命的根本，愛惜生命就要先保護好自己的身體，養成良好的生活習慣，這將有助於保持身體健康。在“陋習大清除”活動中，需強化學生的公共衛生意識，並以實際行動為革除陋習，做力所能及的事情，為創造良好的公共衛生環境出一份力。

　　教學目標

情感、態度與價值觀：關心自己的身心健康，喜歡參加多樣的體育活動。

能力：養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，並能自覺維護良好的公共衛生環境。

知識：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道良好的生活習慣、堅持鍛鍊、保持良好心態以及公共衛生對於身體健康的重要意義。

　　教學重點和難點

1、教學重點

明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保證身體健康。

2、教學難點

知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。

　　教學準備

教師準備：準備相關課件。

學生準備：收集與養成良好生活習慣有關的俗語、諺語。