蘇教版初二上冊《治水必躬親》導學案

　【學習目標】

1 、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2 、學習文中正反對比的論證方法。

3、認識海瑞這一人物形象。

【重難點】

重點：理解文言大意。

難點：論證方法的運用。

　【知識連結】

作者簡介：錢泳，清代江蘇金匱人。工詩，善書畫，著有《履園叢話》《履園譚詩》等。

海瑞簡介：海瑞，明廣東瓊山人。明代嘉靖舉人。曾上疏批評世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入獄。世宗死後獲釋。力主嚴懲貪汙，病逝於任上。諡忠介。著有《海瑞集》。

【自學、合作、導學】

　　(一)走進課本

1、朗讀課文(自主學習與合作) 自由讀，以自己最喜歡的方式去讀，掃除文字障礙。

小組成員之間互讀互聽，指出並糾正錯誤。

2、你會解釋下列詞語的意思嗎?

執一： 泥於掌故：

妄意： 相度：

諮詢： 窮其致：

躬歷山川： 胼胝：

布袍緩帶： 遠嫌而避怨：

3、你能用自己的`話說說文章的大意嗎?

　　(二)合作探究

活動一：課文第一段開頭是怎樣強調治水的? 得出的結論是什麼?

治水不可固執一端，治水要防止的現象。

結論：治水必躬親

活動二：若治水不躬親將帶來怎樣的後果?為什麼?(用自己的話說說或者用文中的原句回答)

活動三：文章以海瑞治水為例說明了什麼道理?它是怎樣證明觀點的?

先正面講海瑞治水不但躬親，而且清廉;接著從反面說，用假設論證的方法來說明不躬親，不清廉帶來的後果是治水不成。

活動四：家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個形象?讀了課文之後，你對這個人物有哪些新的認識。

海瑞在人們心目中的形象是個清官，他為民請命，清廉公正，力主反貪，剛正不阿等等。課文中寫他躬親治水，不畏艱辛，為民著想，清正廉潔。

【小組合作總結】

　【當堂測試】

1、解釋下列加點字。

(1)泥於掌故( ) (2)非諮詢不窮其致( )

(3)勢有曲直( ) (4)是以必得躬歷山川( )

(5)不可執一( ) (6)必如是而後事可舉也( )

2、翻譯下面的句子

1、非相度不得其情，非諮詢不窮其致。

2、親給錢糧，不扣一釐，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。

3、作者認為“事舉”、“水利興”的必要條件是什麼?

躬親、清廉。

　【鞏固 拓展 延伸】

請結合文章簡要談談作為領導者，海瑞具有哪些可貴的品質?

從“昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一釐，而隨官人役亦未嘗橫索一錢”可看出海瑞是一個躬親治水、不畏艱辛、為民著想、清正廉潔、以身作則、嚴律下屬的人。

　【教學反思】