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![语文精选教案：对比论证的方法在《过秦论》中的运用]()
语文精选教案：对比论证的方法在《过秦论》中的运用《过秦论》是一篇政论性文章，其内容是总论天下的形势，指出秦亡的原因。《过秦论》通篇贯穿了对比论证的方法，使这篇文章结构宏伟，气势磅礴。对比论证通常是把两种对立的事......
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![过秦论的作者是谁？]()
出自《新书》。《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的`借鉴。这是一组见解深刻而又极富艺......
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![《过秦论》全文鉴赏]()
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。下面是小编分享的《过秦论》全文鉴赏，欢迎大家阅读!过秦论两汉：贾谊上篇秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周......
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![《过秦论》优秀说课稿大纲]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的《过秦论》优秀说课稿，希望对大家有所帮助。《过秦论》优秀说课稿......
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![文言文《过秦论》全篇分享]()
上篇秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业......
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![文言文《过秦论》原文及翻译]()
原文秦孝公据肴函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄......
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![高一语文《过秦论》教学设计范文]()
教学目标1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义，高一语文《过秦论》教案。2．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊......
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![高二语文上册《过秦论》课文]()
过秦论秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙......
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![高一语文过秦论教案大纲]()
教学目的了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。（难点）了解先进行论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的'。写作方法。掌握一些常用的多义词，疏通文意。（重点）教学课时三课时。第一课时教学要点：了解......
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![有关《过秦论》说课稿]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的有关《过秦论》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。各位评委老师，大家......
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![《过秦论》读后感大纲]()
一历史不会重演，教科书总是这样教导我们，我们也总是这样告慰自己。可读了《过秦论》，我悚然一惊，──哦，两千年前的历史不正在重演么？血风腥雨的战国时代和当今波谲云诡的国际形势，又何其相似乃尔！当今美国，世界老大，意欲籍其强......
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![高一语文上册《过秦论》教案（精选11篇）]()
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的高一语文上册《过秦论》教案，欢迎阅读与收藏。高一语文上册《过秦论》教案篇1【教学目......
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![《过秦论》说课稿大纲]()
各位评委老师，大家好。我说课的题目是《过秦论》。一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传记和古代......
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![人教版《过秦论》教案设计]()
导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版《过秦论》教案设计。希望对大家有所帮助。【教学目标与要求】１、学习用事实作根据......
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![《过秦论》读后感范文]()
《过秦论》读后感范文1历史不会重演，教科书总是这样教导我们，我们也总是这样告慰自己。可读了《过秦论》，我悚然一惊，──哦，两千年前的历史不正在重演么？血风腥雨的战国时代和当今波谲云诡的国际形势，又何其相似乃尔！当今美......
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![高二上《过秦论》教学设计三课时大纲]()
《过秦论》教学设计教学目标1.理解并积累归纳“制”“亡”“利”“固”“遗”“度”等文言实词、虚词和句式。2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限性。3.学习作者从史实对比中......
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![高二语文过秦论教案大纲]()
一、教法建议【抛砖引玉】1.这是千古名篇，无论从语言上，还是结构上，文采上，都是一篇典范的议论文，除课本要求的背诵以外，其他部分也要熟能成诵。2.学习本文修辞手法的运用，体会本文论证语言的特色。3.了解本文常见文言句式，提......
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![高一语文上册《过秦论》教案大纲]()
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。那......
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![高二上册语文《过秦论》教学设计]()
【教学目的】1、知识教学点：⑴了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系，了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。⑵掌握课文中常用实词、虚......
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![《过秦论》教案设计大纲]()
《过秦论》旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章，下面小编为大家整理了《过秦论》的教案设计，希望对大家有所帮助!教学目标1.掌握本文中的文言实词“......
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![谁知道过秦论的中心句是什么？]()
1、前事之不忘,后事之师也2、仁义不施而攻守之势异也3、振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海过秦论【作者】贾谊【朝代】汉秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天......
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![人教版高二上册《过秦论》教案]()
《过秦论》运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的说服力和感染力。下面是小编分享的，一起来看一下吧。【教学目标与要求】1、......
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![《过秦论》文中廉颇、赵奢之伦制其兵在乃重修岳阳楼，增其旧制的意思]()
第一个：遏制、控制、钳制第二个：掌管，控制第三个：规模......
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![求过秦论原文及翻译啊]()
译文秦孝公占据崤山、函谷关的坚固，拥有雍州的土地，君臣固守以窥视周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海，有并吞八方、统一中国的雄心。在那时候，有商鞅辅佐他，对内确立法律制度，致力农耕纺织，修缮防守与进攻用的器械，对外推行连横......
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![高二语文教案设计：过秦论]()
一、教学目标(一)了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”、“古为今用”的......
