相关课堂实录的语文精选

课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图?(生……)师：(课件出示中国版图)，就是这幅祖国的版图，那上面还写着四个字，哪四个字——生：(纷纷)爱我中华!师......

《王几何》通过描述王几何老师给“我们”上第一节几何课的几个情景，刻画了一位风趣幽默，业务水平高，平易近人又严肃认真，受学生喜爱的老师形象。作为一篇写的人散文，选择典型事例与传神的人物描写是本文的特色。根据本文特......

一、创设情境，导入课文。师：小朋友，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，山上的一棵小松树和山下的一棵大松树之间发生了一件事。（教师贴出二棵松树）今天，我们......

师：上节课，我们学习了《掌声》这篇课文，认识了许多生字生词，现在让我们一起来回顾吧!出示生字词卡片(开火车朗读)师生评价。师：让我们再次重温《掌声》这篇课文吧!(指名分自然段朗读后，师生评价。)师：通过第一课时的学习，英子......

通过学习《美丽的小兴安岭》，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。下面是由小编为你精心编辑的人教版语文三上《美丽的小兴安岭》课堂实录，欢迎阅读！老师：我们曾随课文去过繁华的香港，富饶......

生：我觉得科利亚是个聪明的孩子。师：你怎么知道的，生：因为他知道生：因为他不愿让别人弄坏他心爱的木匣，他非常喜爱自己的木匣。师：听出来，有一个字“爱”字。科利亚又回到了可爱的家乡，他又见到昔日一起玩耍的小伙伴们。他会想......

教学过程：一、信息交流，导入新课1、交流师：昨天，老师让大家搜集有关狐狸的资料，你们都了解到什么?咱们交流交流吧?生：谈到狐狸的生活习性。生：谈到狐狸的种类。生：谈到狐狸的经济作用……师：搜集信息的途径很多，可以查阅课外书......

《桂林山水》课堂实录第一课时师：小朋友，你们知道广西什么地方的风景最美?生：广西桂林的山水最美。师：有多少小朋友到过桂林?(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样?生：桂林的山水很美。师：没去过桂林的小朋友想去吗?一定想去的......

《兰兰过桥》是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。面对这样的课文，我们的学生会比较感兴趣，因而常常会发挥自己的想象力，在不知......

【教学目标】能快速浏览和默读课文，思考问题，提取关键信息。结合文中语句理解，体会联想和想象在表情达意方面的作用。学习作者的写作方法。体会人民群众对艺术家的热爱，感受艺术家崇高的人格魅力。【教学重点】理解文中关......

上课实录：我从罗丹得到的启示王佐学校陈述强一、导入新课师：看到同学们一张张灿烂的笑脸，我想起了我的中学时代。那时老师要求写日记，我没得可写，很难受。我的老师说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请问同学们，这句......

【授课教材】人民教育出版社“课标”实验教材【教学目标】★知识与能力读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨★过程与方法师生同读、同议、同讲、同评、同写★情感态度与价值观在情境中感受机智、在选择中学会做人......

教学要求：1、掌握生字2、理解课文内容，朗读课文3、由关键字理解文章的深刻含义4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流教学重、难点：1、理解课文内容，认识时间的宝贵2、理解关键句子课时划分：一课时教......

《大禹治水》课堂实录师：(板书“禹”指名读，齐读)禹是古代一位英雄的名字。(写“大”)为什么称他为大禹呢?生：因为他伟大。生：因为他很了不起。师：能用“因为……所以……”来说说吗?生：因为大禹为人们治理洪水，所以人们尊敬......

(一)激趣、自由漫谈1、听歌曲《涛声依旧》的前两句，引出诗的题目和作者张继。2、交流课前收集的善于这首诗和作者张继的有关资料。学生1：我知道《枫桥夜泊》的意思就是夜晚把船停泊在枫桥边。我还知道枫桥是一座单拱石......

一、读题、解题。匆匆是什么意思?(急急忙忙)二、简介朱自清。散文家。什么是散文?(循循善诱)T：你们读出了一个故事了?一片景色?一个人物?这就奇怪了。我们学过的都是写人的，写景的。那写什么的?三、初读课文。1、自由读......

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的一年级下册《鲁班和橹板》课堂实录，供大家参考借鉴，希望可以帮......

教学目标：1会认六个生字，会写12个生字。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。4写玩中的乐趣或收获。教学准备：微生物的图片......

第一课时一、谈话引导新课新课老师：我写两个字，你了解它吗?(师板书：日记)学生1：日记。学生2：把做过的事情记下来。学生3：把一些好事写下来。学生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。老师：今天我们学的课文是两则日记。(揭题......

《藏戏》课堂实录一、聊戏老师：今天我们来学习一篇新的课文《藏戏》(板书：藏戏)。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。说到戏剧，老师特别想和同学们聊一聊你们知道的戏剧。注意......

师：在今天这堂课开始的时候老师要向大家介绍一个人，一起来认识一下吧——（生齐读屏幕所示文字：他生于北宋，一个内忧外患的时代；他少年苦学，有志于天下；他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；他捐......

一、导入新课，学习生字(课前生背诵《游子吟》)师：小朋友，请看老师写的是(板书：儿子。生齐读)儿子，这两个字在每一位妈妈的心里都是那么的神圣。可是，妈妈这两个字，在做儿子的心里又是怎样的呢?今天我们来学习一个很有趣故事......

《再别康桥》中，诗人描写了康桥柔美的风光，运用想象和联想和暗喻等的修辞手法，把康桥的景物描写的妖娆有情，表达了对康桥的依依不舍、感恩、怀念之情。学生要领会诗人描写的画面的意境，深刻体会作者对康桥的情谊。以下是小......

师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。生：猴，猴......

师：孩子们，有一个小小的要求，我知道你们站得很久，已经很累了，放松一些。大家知道，课前十分钟咱们要互相认识一下要谈话。说到谈话，我们来玩一个小小的对话游戏，就是请大家造句，会吗?很多小朋友一年级就会了，注意，请大家用“不一......