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![声声慢日志]()
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。寂寥的傍晚，没有夕阳染醉的云层，只有窗外细雨不知疲倦的下着，淅淅沥沥，涤尽空气中的尘埃，却也蒙上了一层灰......
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![李清照《声声慢》优秀教学设计两篇?]()
第一篇：《声声慢》教学设计【教学目标】1、反复诵读，直至背诵全词2、捕捉意象，品味语言，归纳诗词蕴涵的情感。【教学重点】捕捉意象，品味词作语言，体会词作蕴涵的词人深沉的情感。【教学难点】1、赏析开篇14个叠字的妙用。2......
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![高二下册《声声慢》精品教案]()
【高二下册《声声慢》精品教案】教学目标1.知识目标：品读意象，把握作者情感。2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。教学重点品读意象，把握作者情感;解析词人愁绪的丰富......
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![李清照《声声慢》精品教案]()
教学目的1.理解词上下阙的含义2.理解李清照在词中的表达出的“愁”教学重点李清照此词表现出来的艺术风格教学难点同上教学课时1课时教学方法赏析、诵读法教学过程【背景导读】《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名......
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![《声声慢（达琴友季静轩还杭）》古诗 作者张炎 古诗声声慢（达琴友季静轩还杭）的原文诗意翻译赏析]()
荷衣消翠，蕙带余香，灯前共语生平。苦竹黄芦，都是梦里游情。西湖几番夜雨，怕如今、冷却鸥盟。倩寄远，见故人说道，杜老飘零。难挽清风飞佩，有相思都在，断柳长汀。此别何如，一笑写入瑶琴。天空水云变色，任愔愔、山鬼愁听。兴未已，更......
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![李清照《声声慢》课堂实录]()
【教学目标】1.熟读本词,感受婉约词风,了解李清照其人。2.抓住本词用词的特点，体会词人的思想情感。3.运用上个单元诗歌鉴赏的方法来鉴赏本单元的词章，学以致用。【课前预习】1.查阅相关资料，了解李清照其人其词其风格。......
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![《声声慢·秋声》古诗 作者蒋捷 古诗声声慢·秋声的原文诗意翻译赏析]()
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声。诉未了，把......
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![《声声慢（和沈时斋八日登高韵）》古诗 作者吴文英 古诗声声慢（和沈时斋八日登高韵）的原文诗意翻译赏析]()
凭高入梦，摇落关情，寒香吹尽空岩。坠叶消红，欲题秋讯难缄。重阳正隔残照，趁西风、不响云尖。乘半暝、看残山濯翠，剩水开奁。暗省长安年少，几传杯吊甫，把菊招潜。身老江湖，心随飞雁天南。乌纱倩谁重整，映风林、钩玉纤纤。漏声起......
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![《声声慢》翻译与鉴赏]()
《声声慢·寻寻觅觅》朝代：宋代作者：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生......
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![谁有李清照的声声慢赏析？]()
李清照‘声声慢’寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴......
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![高二下册语文教案：声声慢大纲]()
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是高二下册语......
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![《声声慢》精品教案“公开课”大纲]()
【设计理念】全面贯彻学引用清课堂教学模式，即在课堂学习目标统筹下，学生先自主学习，再在教师及时、高效的引导下，师生、生生充分互动，完成课堂学习目标，并达到学以致用的目的，实现学生多方面能力的展示和培养，并检测出学习目......
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![《声声慢·寻寻觅觅》译文及鉴赏]()
《声声慢·寻寻觅觅》宋代：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细......
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![声声慢·秋声古诗词]()
古诗原文黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未......
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![《声声慢》古诗 作者曹组 古诗声声慢的原文诗意翻译赏析]()
重檐飞峻，丽采横空，繁华壮观都城。云母屏开八面，人在青冥。凭阑瑞烟深处，望皇居、遥识蓬瀛。回环阁道，五花相斗，压尽旗亭。歌酒长春不夜，金翠照罗绮，笑语盈盈。陆海人山辐輳，万国欢声。登临四时总好，况花朝、月白风清。丰年乐，岁......
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![《声声慢·寻寻觅觅》李清照]()
声声慢·寻寻觅觅朝代：宋代作者：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑......
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![优质课《声声慢》教案大纲]()
学习目标：1、把握词中意象，鉴赏叠词等艺术手法。2、了解词人生平，体味词中的情感内涵。教学重点：赏析叠词等艺术手法，体味词中的情感内涵。教学难点：通过比较阅读，深入体会词人的情感世界。教学过程设计：一、导入：李清照是我国......
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![《声声慢（宏庵宴席，客有持桐子侑俎者，自云其姬亲剥之）》古诗 作者吴文英 古诗声声慢（宏庵宴席，客有持桐子侑俎者，自云其姬亲剥之）的原文诗意翻译赏析]()
寒筲惊坠，香豆初收，银床一夜霜深。乱泻明珠，金盘来荐清斟。绿窗细剥檀皱，料水晶、微损春簪。风韵处，惹手香酥润，樱口脂侵。重省追凉前事，正风吟莎井，月碎苔阴。颗颗相思，无情漫搅秋心。银台翦花杯散，梦阿娇、金屋沈沈。甚时见，露......
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![高二下册语文教案声声慢大纲]()
教学目标：态度、情感和价值观：1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。2、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。知识和技能：1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经......
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![李清照《声声慢·寻寻觅觅》文学赏析]()
《声声慢·寻寻觅觅》全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。下面是小编收集整理的李清照《声声慢·寻寻觅觅》文学赏析，欢迎阅读。《声声慢·寻寻觅觅》原文：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最......
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![声声慢作文]()
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的声声慢作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。声声慢作文......
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![《声声慢（残梦和儿韵）》古诗 作者赵功可 古诗声声慢（残梦和儿韵）的原文诗意翻译赏析]()
情痴倦极，天阔归迟，吟魂无力随风。月落墙阴，一屏睡睫濛濛。邯郸平生难记，记花前、犹醉金钟。留连处，忽一声山外，吹度晴钟。觉来重重追忆，似游尘飞去，那拾遗踪。寄谢芳卿，向来曾主芙蓉。人间兴亡万感，看千年、与梦皆空。披衣起，倚......
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![李清照《声声慢·寻寻觅觅》作品鉴赏]()
《声声慢·寻寻觅觅》开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情;下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。下面是其作品鉴赏，欢迎阅读。声声慢·寻寻觅觅宋代：李清照寻寻觅觅，冷冷清......
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![声声慢(人教版高一必修) 教案教学设计]()
[教学目标]一.知识教育目标1.了解李清照的生平与创作2.鉴赏李清照作品的婉约派风格二．能力培养目标1．了解作品风格与社会环境个人遭遇的关系2．体味词作中的意象和由意象营造的意境以及词句中凝聚的感情三．德育渗透目标在......
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![梅影渔鼓声声慢散文]()
乡村的秋夜，一弯半月升上高空，清辉四溢。在这如水的月光中，乡村的一切都是那么静谧美好，一切都浸润在融融月色中，泛着圣洁的光辉。村头的古梅树在月光地映照下，喷薄出轻纱般的朦胧。疏朗的梅影，投射在黑瓦白墙上，投射在树下青......
