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![李白《梦游天姥吟留别》原文及翻译]()
《梦游天姥吟留别》又名《别东鲁诸公》，是唐代著名诗人李白创作的一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。诗才横溢，堪称绝世名作。下面是小编整理的李白《梦游天姥吟留别》原......
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![李白《梦游天姥吟留别》优秀教学设计]()
教学目标1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。教学难点体味李......
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![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计（精选7篇）]()
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家......
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![梦游天姥吟留别原文是什么？]()
赏析这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。这首诗的题目一作《别东鲁诸公》。其时李白虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的......
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![安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别）驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一]()
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别）驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。成就智慧的方法：用中庸拒绝极端；用务实发挥影响；用冷静选择决策；用自觉端正态度；用勇气抛弃包......
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![梦游天姥吟留别说课稿]()
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的梦游天姥吟留别说课稿，希望对大家有所帮助。一、【教材概述】二、......
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![《梦游天姥吟留别》优质教学案例]()
(一)教学目标1知识目标(1)把握诗歌所表达的思想感情;(2)了解李白诗歌的艺术风格;(3)正确理解诗人呐喊的历史意义。2能力目标(1)锻炼学生的想象力和语言转换能力;(2)增强学生的审美能力;(3)锻炼学生的自主阅读能力。3......
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![梦游天姥吟留别教案设计]()
教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。教学难点感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想......
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![《梦游天姥吟留别》教学反思汇总“3篇”]()
《梦游天姥吟留别》教学反思1这篇文章是一篇留别诗，但是作者通篇没有写留别，也没有表达与朋友的惜别之情，却大谈自己的心志，这是为什么呢?有人说这是为了向朋友更清晰地表明自己的心志，表示我此去浙江是不会去做官的，我和官......
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![梦游天姥吟留别原文翻译]()
《梦游天姥吟留别》是诗仙李白留下的佳作之一，以下是小编整理的梦游天姥吟留别原文翻译，欢迎参考阅读！梦游天姥吟留别作者：李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四......
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![高中《梦游天姥吟留别》说课稿范例]()
我说的课题为《梦游天姥吟留别》，课型为诵读课，内容分为说大纲和课标，说文本和位置，说思路和教法三个部分。一、说大纲和课标2002年人教社出版的《高中语文教学大纲》明确提出:教学的目的在于培养学生的初步的文学鉴赏能......
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![《梦游天姥吟留别》教案精选大纲]()
此诗是李白离开长安后第二年写的，是一首记梦诗，也是游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，体制解放。全诗信手写来，笔随兴至，诗才横溢，堪称绝世名作。教学目标：1了解古体诗的......
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![读《梦游天姥吟留别》大纲]()
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月——读《梦游天姥吟留别》“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，以此诗句来概括《梦》诗很得当。在现实与理想的矛盾中，李白用高超的浪漫主义写作手法，创设出超拔、光明、壮丽的意境，表达了自己......
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![梦游天姥吟留别赏析怎么做？]()
诗的开头几句是写入梦的缘由。诗人说：海上回来的人谈起过瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，实在难以寻找;越人谈起过天姥山，天姥山在云霞里时隐时现，也许还可以看得到。“瀛洲”是一座神山，我国古代传说，东海上有三座神山，一座叫蓬莱，......
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![李白《 梦游天姥吟留别》教案+反思]()
总体设想对于诗歌的教学，朗读应是贯串始终的，在读中品味语句，想象情境，体悟感情.本诗有一个难点，便是对梦中神仙世界的描写，所以我的处理方式是在引导学生在大体切分层次后，重点突破这一难点，避免赏析的平均用力。一、创设情......
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![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计大纲]()
一、教学目标1、知识与技能：积累“意境”的概念及鉴赏方法，了解“吟”这种歌行体特征2、过程与方法：把握诗歌内容，欣赏丰富多变的意境，感受诗歌浪漫主义风格3、情感态度和价值观：探讨诗人复杂深沉的情感，引导学生保持积极乐......
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![《梦游天姥吟留别》精品导学案]()
导学目标：1、整体感知诗歌内容2、把握诗作者的情感和浪漫主义风格;3、感悟作者在诗歌中抒发的情怀;4、了解吟这种诗体。导学重点及难点：1、把握诗作者的情感和浪漫主义风格;2、感悟作者在诗歌中抒发的情怀;课时安排：两课......
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![梦游天姥吟留别原文和翻译]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手......
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![梦游天姥吟留别原文及翻译]()
导语：《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。下面小编为你整理的梦游天姥吟留别原文及翻译，希望对你有所帮助！梦游天姥吟留别原文海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或......
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![读《梦游天姥吟留别》有感大纲]()
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”这是怎样的豪情壮志。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这又是怎样的不昧世俗。李白，衣袂飘摇，羽扇纶巾。盛唐的繁华怎能容得下这位心比天高的志士；长安的街桥又怎能承载这位诗仙的......
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![《梦游天姥吟留别》教学方案（精选10篇）]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。下面小编为大家整理了《梦游天姥吟留别》教学方案，希望能帮到大家！《梦游天姥吟留别》教学方案篇1教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫......
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![求梦游天姥吟留别的原文和赏析]()
鉴赏诗的开头几句是写入梦的缘由。诗人说：海上回来的人谈起过瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，实在难以寻找;越人谈起过天姥山，天姥山在云霞里时隐时现，也许还可以看得到。“瀛洲”是一座神山，我国古代传说，东海上有三座神山，一座叫......
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![高一语文下册梦游天姥吟留别同步测试题及答案]()
w5梦游天姥吟留别同步测试[基础检测]1．下列句中加点字注音有错误的一项是（）A千岩万转路不定（zhuǎn）熊咆龙吟殷岩泉（páo）B对此欲倒东南倾（qīng）送我至剡溪（shàn）C渌水荡漾清猿啼（lù）脚著谢公屐（jī）D海客谈瀛洲（yíng）越人语天姥（l......
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![人教版高二上册梦游天姥吟留别同步练习]()
多做一些课后练习是为了巩固知识点，下面小编为大家带来了人教版高二上册梦游天姥吟留别同步练习，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。1.下列词语中注音有误的一组是()A.天姥(mǔ)天台(tāi)觉时(jiào)暝色(mínɡ)B.脚著......
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![高二语文《梦游天姥吟留别》教学设计大纲]()
《梦游天姥吟留别》教学设计教学目标：一、通过诵读、揣摩语言，深入体悟诗歌的思想感情，进而感受、发现作品的美。二、在教师的指导下，掌握基本的诗歌鉴赏知识和方法。三、在教师的示范下，学生能生成对本诗的个性品读。教学......
