【精品】高三作文集錦九篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的高三作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
“這些年，一個人，風也過，雨也走，流過淚。，流過血……”黑哥又唱起了他最拿手的《朋友》。走在鄉村的水泥路上，已是晚上的十點，我們這夥人剛從卡拉OK裏出來。有説有笑的，都聊得很盡興，方科又説起了他那小學時候的“愛情故事”——從前有一個女孩，深深的暗戀着我，我卻沒有接受，因為我爸媽的緣故。可是她還是頻頻的向我表白……。“哎呦”他又捱了老高的打，因為那個女孩就是老高。“你這事都説過幾百回了，你不嫌煩啊，想當初你還偷偷的牽過我的手呢！我都沒有説，你竟然在這裏所三道四。”“你也不用這麼用力吧！我不是為了取悦打大家嗎？”“就是嗎！你也不給我們二哥點面子啊，説什麼他也是你的boy friend啊！哈哈“太衞幫忙道。
走到小學門口，大家小憩了一下。怎麼説這也是我們的母校啊！老金不免的感慨道：“想當初啊，我曾經也是這裏的風雲人物啊，哪一個老師不知道我啊，可是現在站在門口仔細的端詳着這陳舊的校門，覺得自己已經老了許多。”老金乃我們這夥人當中最厲害的一個角色，從小學到高中，都是老師眼中的好學生，是有希望考上名牌大學的苗子。阿嫩挖苦道：“想當初五年級的時候，你還被老師罰站過呢，有什麼好感慨的啊！”提起阿嫩，我們這夥人總會想起這麼一件事——在07年大年初三那天晚上，我們也是剛從卡拉OK喝酒出來，他就大喊“蒼天啊，大地啊！誰能把我灌醉啊，我要一醉解千愁啊。”此時，不遠處傳來了一陣歎息聲“哪家的孩子這麼鬱悶啊，你要好好的向我們家的老弟阿嫩學習啊！他整天都是笑呵呵的”我們往聲源處一看，原來他的姐姐在那歎息呢！哎當時我們都無語了啊！
“我在馬路邊見到一分錢，把它交給警察叔叔，警察叔叔説，小朋友，你真乖……”阿變用他那高達幾百貝的嗓音大喊着，發泄着他的苦悶，他的童年可謂是，哎，也不知道用話語形容了，聽他唱這樣的歌，也知道他的童年生活是怎麼樣的了啊！他是我們這夥人當中最不愉快的一個人了！“變兄啊！就別這樣了，你都多少歲了啊，還唱這樣的歌，你的GF還在旁邊呢，你不怕醜啊！平時和我們哥們幾個在一起時怎麼唱都無所謂，可是你要看現在是什麼場合啊”道理大王就總説道。“阿變嚴肅説道：“老弟啊，這你就不懂了吧，在女朋友和兄弟一樣，在她面前我們都要袒露出我們真是的一面，別藏着捏着。你知道小瑜為什麼選我麼？就是因為我的這一點。哈哈”小瑜補充道：“還不止是這一點呢！他的魅力遠不止這呢！”“哎！真是夫唱婦隨啊！”“不算吧！他們現在還是正常的男女關係呢！我和霆兄可都還有機會呢”又是一陣開心的大笑聲。
差點忘了還有八婆沒有説到呢！你別以為他是個女的啊！他可是我們這夥人當中最能説會道的人了！誇張點就是能把死人説活過來。可是他卻是最安靜的人今天！怪不得氣氛有點不對勁啊！偉兄納悶道“怎麼今天八婆那麼安靜，看你平時都説上天了啊！”“哎！別提了，你們就開開心心的聊你們的吧！我在想我的事呢！你們現在有什麼想説趁現在説完，別等我考慮我的問題清楚了，你們可就沒有機會説了啊，尤其是你們那些情侶啊。”“怎麼你還有事要想，可真是怪了啊！”哎！小偉怎麼就這麼無聊了呢，八婆的話匣子就這樣的被他打開了啊！哎！我們的耳膜承受不了啊！
“命運，常常掌握在自己手中！真理，常常掌握在少數人手中，要想把真理掌握在自己手中，那就請撥打：1387655XXXXXXX！一個人孤單的走着，突然，一聲狂叫，撕心裂肺般吶喊，破壞了我的孤獨之旅！有誰能陪我度過這不是孤單的夜晚，請撥打：1387654XXXXXXX！”廣告大師娥姐在準備她的廣告詞！現場一片混亂啊……
靜謐的鄉村水泥路，歡快的説笑聲，我們這一夥人雖説表面上看起來過得很不錯，可是每個人都在思考着自己的未來，思考自己在以後的生活怎麼樣的去改善自己！有時，看着村裏的小孩一代不如一代，我們都會歎息疑惑或自嘲：是不是我們的生活節奏是不是已經落後了，連小孩子的生活都跟不上了！看到村裏人享受和諧安謐的生活，我們都會默默的祈禱着寧靜的鄉村可別出現什麼情況！我們這夥人啊，鬧過了，high過了，都會覺得目前是一片的迷茫，有時我們會自己問自己：難道這就是現代社會的生活嗎？
我們這夥人，就是這麼一個羣體！是村裏普普通通的人，沒有什麼特殊的！
高三作文 篇2
人在夢中，才不會那麼累。於是，撐一支長蒿，蕩起一圈圈漣漪，向清水出芙蓉的那水游去!喲，那不是清泉，是天上虹。而夢沉澱在那無窮的接天蓮葉之中了!滿眼都是映日荷花，別樣紅。
忽然有種失落的感覺，吹面不寒的楊柳風，輕輕地吻着我的臉，有種母親的味道。輕輕地，撥動了我的心絃，一遍又一遍疏影橫斜，讓我陶醉;月黃昏，讓我心碎。夢，不也是這樣嗎?偶然發現，夢，是自在飛花，不是無邊絲雨;夢，是牀前明月光，不是地上霜;夢是滄海月明，不是花自飄臨，水自流。“夢好輕，似風輕，似霧輕!”不曾感受夢的份量，而“她”卻已不復回!
夢離我而去，我尋夢。
只見“月上柳梢頭，不見人約黃昏後!”舉頭望明月，問嬋娟：“橋邊紅芍，年年知，為誰生?”嬋娟不語，任月明人盡望!二十四橋仍在，玉簫難聞。美人已遠去，空留夢一回!想哭，卻無淚!任無言的痛將我包圍!殘花難綴，好夢難圓!只見章台人去骨留香，不見美人帳下猶歌舞。
留戀處，已是物是人非事事休，欲語而淚先流。殘山夢，亦如斯哉!早發哪知世事艱，而到如今才明白，人在紅塵，身不由己。不是嗎?空山新雨，洗不盡紅塵纖華;大江銀浪，淘不完世俗饞言。
尋夢?駕一葉扁舟，尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚!
本不圖宦達，願做個煙波釣徒，似天地沙鷗，領略一下斜風細雨不須歸的閒適。
也曾想，一個人，一匹馬，一片枯藤，一棵老樹，一羣錯鴉，一座小橋，一股流水，一縷炊煙，一個人家，一條古道，一陣西風，輪夕陽，體會近鄉情更怯的浮雲遊子的羞澀!沒有絲毫纖華，只有山水的神韻，花木的清芬，落霞映關山，秋水引殘陽。引一壺濁酒，攜幾位友人，呷幾口美酒，吟幾句詩文，笑幾聲天下，歎幾句悲歡!賞雲霞與煙波，渺人世與江湖。
也曾想去天蒼蒼，野茫茫的塞外，去感受那“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外奇景。
也曾想
夢雖遠，但我卻改變追尋的方向。我不再追尋“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的憂傷;不再追尋“剪不斷，理而亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的惆悵;不再追尋“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的萬千愁緒，和那“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的痛楚。只願一個人，輕輕地，去追尋。追尋已逝的春花秋月，追尋在天願作比翼鳥，在地願為連理枝的至情;追尋誰言寸草心，報得三春暉的至親;追尋大江東去的豪放，殘荷聽雨的低沉，長風破浪的曠達，曉風殘月的婉約
風乍起，吹皺一池春水。薄霧濃雲，讓人愁煞!曾記否，少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新淚強説愁!而今識盡愁滋味，欲説還休，欲説還休，卻道天涼好個秋。
濃霧染白了頭髮，在蛙聲中驚醒，不住鳴的寒跫，驚回千里夢，已三更。池塘白壁映出我那憔悴的臉!尋夢，沒有一點蹤影!可憐!露似珍珠月似弓。空裏流霜，青衫不覺濕。涼初透，正欲乘風歸去，忽然發現，自己的夢，不正在天接雲濤的那兒麼!青霄有路終須走，金榜無名誓不歸!
於是，搖幾下船櫓，向着夢的方向，悠悠地飄去
高三作文 篇3
輕點幾下鼠標把“查詢成績”打開，熟練地敲了幾下鍵盤，按了“Enter”後，我來不及看別的，只瞄了一眼名詞，只覺得心中一陣堵得慌，往後一仰便重重地靠在了椅子上。
正巧，聽見拖拉機的聲音，“噠噠噠”直向我逼近，我慌張的把電腦關了。從屋裏走出來，坐在沙發上，笑了笑。想平覆我心中煩躁的心情，掩蓋住我心中的恐慌。
天色已經很晚了，只聽見院子裏自來水嘩嘩流着，在這寂寞的時刻，我覺得這每股水都打在我的心上。淹沒進我無聲的淚水裏。我低下頭，不停地擺動手指，心中像暴風雨來臨前，無盡的波濤在暗湧翻騰，一番掙扎之後，我站起來打開外面的燈，走出來，站在母親身後。像以往一樣卻也有些不一樣的叫了聲：“媽，你回來了啦！”
“嗯，做熟飯了嗎？”
“熟了！”
“地裏的棒子還沒收完哩！對了，我讓你舅捎的月餅吃上了沒？你在家裏的時候最愛吃這個了。説什麼剛做上‘外焦裏嫩’，可新鮮了，這不一做上，就讓你舅給你捎去。怕你吃晚了，放硬了，不好吃了。”
“媽，太費時了吧！我要是離你遠了，上大學了，嫁人了。你也給我去送啊。”我以埋怨的語氣卻也無法掩蓋住我的幸福。
母親“咯咯咯”地笑了，聽見她的笑聲，她的聲音，此時的我早已不知道該怎樣面對她，我不敢看他的眼睛不敢多説一句話，怕讓她洞察出我的恐慌。在一個平靜的外表下包裹着一顆忐忑的心，我我像是一個罪犯，在四處逃竄但總是無處可藏，因為他是一束陽光，可以穿透過我心中任何的防備。在她面前，我就像一張白紙坦露出我的每一句真言。而如今，我真不知道該如何告訴她這個結果。
我看着那水流過母親的手而變得渾濁，頭髮梢上粘着玉米纓子。本已不烏亮的頭髮被蒙了一層塵土，身上鞋子上粘着還濕的或結痂的泥巴。我真切的感受到了黃土的深厚與一生都在黃土地裏的母親的滄桑中的偉大。
我感慨萬千，面前這個女人為我付盡韶華，付盡一切，我這一生該去怎樣報答她。
母親洗完手走進屋子裏，門上的簾子在不停的晃動。模糊了我的眼睛，也模糊了背影，曾經年少輕狂的我認為我與母親的距離永遠都無法翻越，驟然發現我們其實就在咫尺之間，看着她累了，我便心疼，看着她傷心，自己便也難過。也許這就是最真摯的感情，無需筆墨修飾，就是這麼真白。
我走進屋子，對母親説：“明兒，我跟您去掰棒子。”母親沒有看我用沒有起伏的語調對我説：“唸書吧！”我心裏本就糾結，現在更像是打翻了五味瓶。早就想流下來的淚水，又被我生生地吞下去了。“媽，你累不累啊！我心疼。”母親愣怔了一下，回頭笑了“傻閨女，我不累，只要你考出去了，媽就天天在城裏享福。”
我裝作去廁所跑了出去，站在門口，再也抑制不住的淚水湧了出來。母親平凡一生，沒有多麼大的人生抱負就像她説的她只求我考出小城，走出這裏。我決定把這個成績埋在心裏，讓它變成一個沙粒磨打我的心，仰起頭，看着那像是潑了墨似的天空，我暗下決心：“我只要走出小鎮，走出這片天空，要讓我的母親走出去可以把腰桿挺得直直地告訴別人，她有一個好女兒，一個可以值得驕傲的女兒。我望了望門前的路，鬱郁昏昏望不見頭。但我不怕，因為有個動力在激勵着我不斷前行。
評語：本文最大的特色是真實，真實的再現一名學生在慘淡的成績面前、在濃濃的母愛面前的愧疚與自責。其間的語言描寫符合人物的特點，如：媽媽的囉嗦正是她愛的外現，我的積極除了有對母親的愛之外，也有自己考砸後的彌補。最終，“我”在母愛的激勵下決定不斷前行，這是“我”“掙扎”後的結果，使
高三作文 篇4
也許時光會帶走我們的青春，可它卻帶不走屬於我們的回憶。那些淚、那些笑、那些真情、那些話語，編織成永不能忘懷的高三生活。
難以忘記在下雨天，同學遞過的那一把把雨傘。即使冷雨低温、偶爾有雨水濺到你身上，但周身卻是暖暖的。
難以忘記在感冒時，同學遞過的幾片藥。本不想吃，可在眾口威逼勸道下不得不吃。藥片雖苦，但心裏卻是甜甜的。
難以忘記考試失利哭泣時，是同學遞過來的紙巾擦乾了滿臉淚水。一句句暖心的話，勸勉鼓勵着你；一張張搞怪的臉，讓你破涕而笑。於是天空密佈的烏雲被驅散，心頭再讀迎來陽光。我深深地知道，即使天塌下來也不可怕，因為有那些背後支持你的同學。
還記得那個陽光明媚的下午，我們像小孩子一樣圍在大姐身旁，貪婪地看着她包中剛從家裏帶來的零食。弄得大姐很無奈，只好一邊呵斥着“去，去，這些個小饞貓！你們就知道貪吃，也不懂得留着午休時再用”，一邊把零食分給我們，讓我們大飽口福。
還記得打排球時的情形，雖然12人是臨時分成的兩隊，但個個認真堅守着陣地，都拿出角鬥士的勇氣。一次次跳躍，一記記重扣，一聲聲吶喊，那場景不亞於奧運的賽場。然而，我深深地知道，球場上我們雖然是有你沒我的對手，可生活中卻是情同手足的同學。
還記得有時功課學不懂，同學一遍一遍地講解，一遍一遍地演練，即使再小的問題，也會不厭其煩地解答，知道你完全明白為止。而且絕不會因為你的愚笨而瞧不起你、遠離你。
還記得有誤解、有分歧時，曾經短暫的冷戰吧？但同學始終是同學，朋友一直是朋友，無論你怎樣對他發脾氣，冷言冷語，他也會像親人一樣包容你，呵護你，始終不會對你冷漠，將你拋棄。
高三，這個比較殘酷的學習階段，我們拼着我們的青春，我們賭着各自的命運。也曾瘋狂過，也曾無奈過，也曾困惑過，甚至偶爾失去進去的信心。可我知道，就算我失去所有，至少我還擁有那一份份珍貴的友誼。及時送過來的奶茶，是緊張時的安慰；困境中的指引，已成為生命中克難制勝的最大感動。
感謝上天，讓我能夠遇到志同道合的你們，並與你們攜手走過高三這個充滿酸甜苦辣的征程；感謝歲月，讓我們能夠收穫人生中這彌足珍貴的情感，並與你們共創了這段永不忘懷的生活！
高三作文 篇5
天地玄黃，宇宙洪荒。常醉心於倉頡造字的匠心獨運。一個“惑”字，多麼美麗的字眼。何為萬物？何為天地？是混沌不分時盤古開天闢地，還是氣為理之所依？“或”，提供了答案的多樣性；心，便因了這疑慮而思考。惑之深深深幾許？
“惑”，迷惑。迷惑是自古以來人類生命的心跳。
然而，千年萬年後的我們，在歷史乾涸的河牀上，麻木不仁地行走。春有百花秋有月，似乎只剩下歲月更迭；日月之行，星漢燦爛，只有日曆上冰冷的數字輪迴循環。沒有迷惑，便只有麻木，因為麻木，所以再難一覓“一葉落而知天下秋”的欣喜和感動。我不明白，人們為什麼可以前赴後繼地赴一場名利、順從的狂歡，卻不能停下腳步，迷惑於萬物之理，生活之數？
有人説，萬物周而復始，不問因果是一生，迷惑中前行亦是一生，何不活得簡單？但迷惑是人的本能，是生活的必需品。它與活得複雜不同。前者是對現狀、本質的好奇，是對生活與生命的思考，然後，才有創造。後者是自尋煩惱，將時間、生命交給無謂的糾結和痛苦。
因為迷惑，故而思考。常常懷想那些古希臘的先哲們，他們迷惑於日月星辰、哲理人生，思考的腳步在雅典衞城的土地上一步步叩問，迴響着人類先民的智慧；那一步一問，使迷惑衍生出的思考力度輻射出人類歷史璀璨的精神座標。
……
一個沒有迷惑的人，他精神的黃昏必然早早降臨。惑之深深深幾許？從迷惑中，我們看到了思考的'深度、靈魂的深度。同樣，一個沒有迷惑的民族，他精神的日出將不復到來。
如今的我們，為何不用迷惑之線，繞地球三匝，繞未來三匝？日月星辰、春花秋月都該是我們好奇與思考的課題。然後，我們的國家，我們的民族，因迷惑之千鈞之力，必有未來之璀璨之光。
高三作文 篇6
從我第一次閲讀安妮的文章後，我便無法自拔的愛上了她。
一個怎樣的女人，文字華麗到令人窒息。她筆下的文字似乎被給予了靈魂，字字如金。
每次閲讀，我都會被震撼，為她的頹敗，為我的無奈。
在她文字的牢籠裏，我只能睜着雙眼，觀看黑暗。如一場華美但不實的夢，充斥着驚羨與感動。
夢，也許是安妮孤獨的縮影，我時常讀出她文字中的悲哀與憂傷。那種無比的愁絲彷彿入髓，但她卻把握住了那個底線----介於怨與美之間的獨特的平靜。
有時，我會抱住她的書靜靜思考，思考那些關於雲朵與鮮花的希翼。那是一種坦然自如，無人打擾，不被傷害。
同安妮一樣，我經常做夢，但大多都無法被記住，因此只有碎片被殘留下來。我的夢不如安妮那樣瑰麗與炫耀，它時常是黑白的，清爽無染，那是我的天堂。
還記得那一場夢，一個雨後的黃昏，空氣清馨，一個男人躺在遠處的棺中，面容平靜，微帶笑意。而我就站在他面前，靜靜的看着他，沒有恐懼，反而無限寧靜。
高三作文 篇7
與其説《小王子》是一個扣人心絃的故事或一則感人至深的寓言，我則更喜歡把它當作一部耐人尋味的童話，就像所有給孩子們看的童話一樣美好、純真、乾淨。但《小王子》又是與眾不同的，因為它是獻給那些曾經是孩子的大人們的。在淡淡的哀愁中訴説着温馨的瞬間，訴説着永恆的唯一，訴説着我們擁有的或正在逝去的或已經逝去的情感。
小王子是個多愁善感的小人兒，像一個憂鬱的天使，卻充滿着柔情。在他的眼裏，大人們有着奇怪的思想，好象他造訪過的那些小行星上的人：孤獨的國王下達着“理性”的命令，號稱控制了一切；愛慕虛榮的人只聽得進溢美之辭，卻無法接受批評；酒鬼不停地喝酒，只為忘記自己的羞愧——喝酒；做着不切實際的事卻不自知的商人……
大人們是多麼矛盾啊！可是小王子忘了，他也是矛盾的，他深深地愛着他的玫瑰花卻因為鬧彆扭而離開她。玫瑰花也是矛盾的，她依賴着小王子、愛着小王子又用她的驕傲刺傷他。愛原本就是矛盾的，《小王子》中所寫到的矛盾，實際上就是我們所有人的矛盾。
很久很久以前，在第一次看《小王子》的時候，曾希望自己是那朵玫瑰花。她是如此幸福，小王子愛護她、照顧她、無微不至的。然而現在我卻不這麼想了，玫瑰花的刺保護着自己也傷害了別人，我們是否也在不經意間傷害了一直深愛着的人呢？如果是，那麼又可曾誠摯地道了歉呢？我們中的大多數也許就這樣漸漸被冷漠糾纏住了吧。
還記得那隻狐狸嗎？那隻苦苦等待被“馴養”的狐狸，我真的好羨慕他。
“對我而言，你只不過是一個小男孩，就像千萬個小男孩一樣。我不需要你，你也不需要我。對你來説，我也不過是隻狐狸，就跟其他千萬只狐狸一樣。然而，如果你馴養我，我們將會彼此需要。對我而言，你將是宇宙間唯一的了，我對你來説，也是世界上唯一的了。”
瞧，這是一隻多麼感性的狐狸，他對愛的期待與執着，觸動了我的心絃，似乎許久未曾如此感動過，在我幾乎要忘卻感動為何滋味時，他卻提醒了我世間還有純真的等待。只要被“馴養”了，世界就不再是原來的世界了，別再計較那些無止盡的“得”與“失”，“真正重要的東西是肉眼無法看見的”，這是狐狸的禮物，那隻執着等“愛”的狐狸。
風輕輕地拂過一望無際的麥田，耀眼的金黃色，就像小王子的頭髮。“請你馴服我吧……”聽，這是“愛”的聲音。
小王子終究還是離開了狐狸，一個人回到撒哈拉沙漠。他要回去，回到玫瑰花身邊，她是他的唯一，他把時間傾情地投注在她的身上，因此，心中的她才會變的如此這般重要。看，這是“愛”的責任。
無數個夜晚，小王子望着似水的天空和閃亮的星星，他在想念玫瑰花呢，寂寞嗎？一個人不孤單，想一個人才孤單。所以寂寞的人們塵封了自己的感情，作為代價，連“愛”也被一起埋葬掉，乞求悲傷是沒有色彩的，既看不見又摸不着，一如浩渺的蒼穹，但失去的僅僅是感動和天真嗎？難道不曾發覺自己更為孤寂了嗎？不要拒絕去愛，更不要懼怕受到傷害，相反，豐富的情感和深遠的柔情，不僅會提升相愛的幾何級數，而且還會造就生命的絢麗多姿。
“你知道的路途太遠了，我不能帶着這副軀殼呀，那太重了。”於是他離開了，開始新的旅程。也許，也許和他的玫瑰花在一起，幸福地放飛着童年的心、童年的情和童年的愛。
閲讀《小王子》，就是閲讀童“愛”無比，感受真“愛”無盡。因為童“愛”，可以迎風而來；因為真“愛”，也會隨風飄去……飄向四面八方，飄在每一個角落，乃至生根發芽。無論小王子在哪裏旅行，只希望他能在這彩色的世界裏幸福一點，再幸福一點……
高三作文 篇8
年少時管中窺蠡，已深為蘇東坡折服。明月幾時有——一句話問得此後所有文人儘可中秋擱筆，香燭不爭日月輝。小軒窗，正梳粧——叫人掩卷不忍讀。牆裏鞦韆牆外道，多情卻被無情惱——風流天成，瀟灑不礙天真。大江東去，振聾發聵。似花還似非花，多情應笑我，一蓑煙雨任平生，也無風雨也無晴。
詞在他手中一洗脂粉閨怨調，柔靡悱惻聲。銅鑼歌，鞦韆調，或盡抒胸臆，或信手拈來，都可千古吟唱。豪情未必粗放，柔腸亦非靡靡。才高世俗段數太多，一開口，當世鴉雀無聲。
然而他決非僅憑文辭立身，他的智慧，他的胸襟，他的樂天，他的直爽，他的赤子之心，他的悲憫心腸，映廟堂、照江湖。浩氣才情，令人高山仰止。他治理過的百姓記得他可不是因為“花褪殘紅青杏小”。他在湖州獲罪被押送京城時，全城百姓都出來相送，淚如雨下。他的朋友有士大夫（歐陽修名滿天下時見到年輕的蘇軾後，回家告訴兒子説三十年後歐陽修沒有人再會記得我。此後一直力薦蘇軾，自從王安石這笨蛋當權後歸隱，終身為蘇家良師益友），有妙僧逸士（佛印和蘇軾常相互取笑。蘇軾説，古人常以“僧”對“鳥”，譬如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，又如“常聞啄木鳥，疑是叩門僧”。佛印回答説，沒錯，這就是為什麼現在我以“僧”的身份和閣下對坐），有藥師農夫，有歌姬悍婦。有書生馬夢得追隨蘇東坡二十二年，對他崇拜得五體投地，（“可憐馬生痴，至今誇我賢”）。
讀《蘇東坡傳》，時時被一個偉大才情的偉大心靈激盪。他是無可救藥的樂天派，偉大的人道主義者，百姓的朋友，大文豪，大書法家，大畫家，幽默家，造酒試驗家，工程師，憎恨清教徒主義的人，瑜珈修行者，巨儒政治家，厚道的法官，在政治上與當權者唱反調的人，月夜徘徊者，一個詩人。
人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。這個我最喜愛的詩人，性之所稟，唯浩然之氣。氣可入雲，香留後世。
高三作文 篇9
君子學以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之。意思是，君子學習以積聚知識，互相發問以明辨是非，胸懷廣闊而居於適當之位，以仁愛之心來行動。此謂君子之德。
學以聚之，這是君子提升知識涵養的方法。要想成為有德之人，必須具有一定的知識儲備。有德有才，歷來為人所稱道，被眾人敬仰。普通人只有小才，少數人有大才，學富五車的人才高八斗，不學習的人愚昧無知。不是説無才之人一定無德，但有德之人往往有才。古往今來，能被稱為君子的人，沒有幾個是才疏學淺的。學習可以使人智慧，使人正義，使人心胸廣闊，長期積累知識，受教育的薰陶，使人具有一種由內而外的温雅氣質。
問以辯之，這是君子明辨事理的方法。古希臘的蘇格拉底是著名的思想家、哲學家、教育家，他的“產婆術”，又稱“反詰法”，是一種重要的啟發式教育方法，其步驟就是諷刺——定義——生產：通過不斷提問使對方陷入矛盾之中，啟發引導學生，讓學生通過獨立思考，最終明白事理。中國的孔子也提倡啟發式教學：“不憤不啟，不悱不發”。雄辯是方法，而不是目的，通過相互提問來檢驗對方的是非觀。這也啟發我們現代教育：辯論不應該以拿獎為目的，而應該秉持鍛鍊學生的意圖，使學生從對方的提問中不斷產生深刻的想法，善於思考，思維敏捷，思想境界不斷提高。
寬以居之，這是君子謀職的方法。在現代企業管理中，管理者用人應堅持這樣幾種原則：有德有才，優先使用；有德無才，培養使用；無德有才，限制使用；無德無才，堅決不用。心胸廣闊是君子的品德之一。心胸狹隘的人很難謀得高位，即使居於高位，在工作中也容易與人發生衝突，或遭遇失敗。三國時期，周瑜氣量小，被諸葛亮氣得吐血，在與敵軍交戰中，也多次中敵軍的“激將法”，因為不能忍一時屈辱而壞了大事。我們都説“宰相肚裏能撐船”，若人人都能做“宰相”，以平和寬容之心對待他人，社會上怎麼會有那麼多雞毛蒜皮的紛爭。寬以待人，既是人際交往的信條，也是人生的準則。
仁以行之，這是君子行事的方法。儒家提倡“仁”，直到幾千年後的今天，仍然沿用，只是內容發生了變化。不得不説，孔子確實是聖賢。歷經千年，儒學仍然表現出極大的生命力，隨着時代的發展，我們取其精華、去其糟粕，使其與時俱進。我們的儒家思想不僅在國內具有深遠影響力，在國際上也得到越來越多的人認可。仁者愛人，以仁愛之心兼濟天下，則天下安定。君子行事，有仁有禮有德，則事可成也！
君子學以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之，此謂君子之德。
