風雨都不怕教案反思鑑賞列表

《雷雨》是我國傑出作家曹禺在大學時創作的一部震驚文壇的處女作，它是以20年代的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖鋭衝突，以及周、魯兩家複雜的矛盾糾葛，生動地展現了具有典型意義的剝削階......

片子《窈窕淑女》裏有一句很聞名的台詞：“你應該像公爵夫人那樣思索，像公爵夫人那樣行事，像公爵夫人那樣説話——粗俗的語言只能夠使你呆在貧民區。我是鼓起勇氣，才去報了名的。她的實際春秋，據我所知，比我小不了幾歲，可是，從......

一、解題釋題導入新課1．説説生活中有哪些高科技?2．引入課題；正如大家所找的這些資料所説明的，我們已經到了一個能運用高科技來呼風喚雨的世紀．板書課題：呼風喚雨的世紀3．解題釋題：什麼叫世紀?(一百年為一個世紀，2005年屬於2l世......

成語名字：不蔽風雨成語發音：bùbìfēngyǔ成語繁體：不蔽風雨常用程度：一般感情色彩：貶義產生年代：近代反義詞：遮風擋雨成語出處：清·陳瑚《頑潭詩話·無悶謠》：“我有蔽廬，不蔽風雨。”成語用法：作謂語、定語；指房屋等破爛......

《音樂之都維也納》教案設計教學目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會維也納的特點，理解為什麼稱維也納為音樂之都。3、在獨立閲讀的過程中提高自學能力。教學過程：一、導入上堂課我們學習了課文的第一段，你知道了什麼?......

成語名字：風雨不改成語發音：fēngyǔbùgǎi成語繁體：風雨不改常用程度：常用產生年代：古代近義詞：風雨不更成語出處：《詩經鄭風風雨序》：“《風雨》，思君子也。亂世則思君子不改其度焉。”成語用法：偏正式；作謂語、定語；比喻處於......

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園《大雨小雨》教案及反思，希望對大家有所幫助。幼兒園《大雨小雨》教案及反思1設......

教學目標：1、理解課文內容。2、學會生字，掌握多音字“都”、“假”在語句中的正確讀音;理解“猶豫、奮力、終於、居然、汲取”等詞語在句子中的意思;會用“終於”寫一段話。3、有感情的朗讀課文。人文教育目標：讓學生懂......

《山雨》教學反思一《山雨》這篇課文。作者以獨特的感受.神奇的想象和聯想.為我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裏行間洋溢着作者對大自然那分濃濃的的喜愛之情。理解課文內容，想象課文描述的情景，是本課教學的重點......

《呼風喚雨的世紀》是人教版小學語文四年級上冊的一篇科普性文章。下面是小編收集整理的呼風喚雨的世紀教學反思，歡迎閲讀參考！呼風喚雨的世紀教學反思1《呼風喚雨的世紀》是一篇説明文，主要介紹了20世紀一百年間的科學......

成語名字：天不怕，地不怕成語發音：tiānbùpà，dìbùpà常用程度：常用產生年代：近代近義詞：英勇無畏反義詞：前怕狼，後怕虎、瞻前顧後成語出處：清曹雪芹《紅樓夢》第四十五回：“老爺小時何曾像這麼天不怕地不怕的！”成語用法：作謂語......

【教學實錄】一、引雨師：盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了！一切，都象剛睡醒一樣子，欣欣然張開了眼！山，朗潤起來了；水，漲起來了；太陽的臉，紅起來了！聽，用心去聽啊，有一位為大地帶來春天，為兒童帶來歡笑的愛的使者，已經悄悄地，來到了......

雨一直在下溝溝河河的水位一直在漲漲在，一顆顆的心尖上\風蕭蕭，雨亦飄飄一片片低窪處，肆意成一面面，汪洋的湖和海那，水聲，險聲，一浪高過一浪\風雨無情，人有情在一片白茫茫的水面上你看，一夜之間架起了一條條生命之橋\在洶湧......

小兔子的家在山腳下的一個結實的洞裏，風颳不進，雨淋不着，小兔子喜歡這樣的家。小田鼠是小兔子的好朋友，他的家在地底下，要走過一條又長又黑的通道，才能到他家的客廳。小兔子從來都不敢去，但小田鼠喜歡，他説那兒涼快，再熱的天也......

《雨後》是著名作家冰心的詩作，全詩以淺近生動的語言描繪了一幅雨後孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩童活潑、俏皮的形象，極具童趣。根據低年級閲讀教學的重點就是：識字寫字和朗讀。這兩個是根基，一定要抓牢。先談朗讀方面的：一......

成語名字：怕風怯雨成語發音：pàfēngqièyǔ成語繁體：怕風怯雨常用程度：一般感情色彩：貶義產生年代：古代成語出處：元·秦簡夫《東堂老》第二折：“湯風冒雪，忍寒受冷；有一等人怕風怯雨，門也不出。”成語用法：作謂語、定語；指害怕困......

今天晚上，我吃過晚飯，便和姐姐一起在書房裏埋頭做作業，就在不知不覺中，一場水深火熱的世紀大戰拉開了序幕！你看，這道題目明明就是我對的，你好好看看題目嘛！喂，是你沒看清吧，是‘增產量’，OK？姐姐大聲怒吼道。哎，前面不是還有一個條......

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案模板《不怕冷的人》含反思，歡迎閲讀與收藏。【活動目標】1、發現並感激寒冷......

成語名字：風雨不透成語發音：fēngyǔbùtòu成語繁體：風雨不透常用程度：常用產生年代：近代近義詞：水泄不通成語出處：清曹雪芹《紅樓夢》第29回：“正值寶釵等下車，眾婆娘媳婦正圍隨的風雨不透，但見一個小道士滾了出來。”成語用......

【教學過程】教學過程設計思路一、猜謎導入1．猜謎激趣：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風。）2．板書課題，談話激趣：你們有沒有體驗過風？風吹過來是什麼感覺？如果風太大了呢？（播放課件，請學生説説自己的感......

《雨後》是著名作家冰心的詩作，全詩以淺近生動的語言描繪了一幅雨後孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩童活潑、俏皮的形象，極具童趣。根據低年級閲讀教學的重點就是：識字寫字和朗讀。這兩個是根基，一定要抓牢。先談朗讀方面的：一......

你説，不怕不怕，以後都有我在呢！......

語言簡練，富有童真、童趣。針對本課的教學，有以下收穫：一、多使用兒童化的語言蘇霍姆林斯基説過：“教師的語言，是一種什麼也代替不了的影響學生心靈的工具。低年級的學生由於稚嫩、幼弱，有一種愛撫期望的心理。他們能通過語......

《山雨》是一篇文質兼美的散文，文中的字裏行間處處充滿了作者獨特的感受，神奇的想象和聯想，他以清新的筆調向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。下面是小編為大家收集山雨教學反思，歡迎借鑑參考。山雨教學反思1前幾天......

《雨説》是九年級第一單元的一篇詩歌,它清新活潑,明朗而耐讀,輕美如音樂。下面是小編收集整理的雨説教學反思，歡迎閲讀參考！雨説教學反思1《雨説》是九年級第一單元的一篇詩歌，它清新活潑，明朗而耐讀，輕美如音樂。聽了蔡老......