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![你的指尖劃過我的流年]()
猗鬱年華之幽幽，留我心之悵然，繪青春之淡然。你的指尖劃過天際，浸透我的流年，温暖復甦。——題記世界很大，大到一個轉身就不知道要失去誰；世界很小，小到一個抬頭就不知道要遇見誰。青春年華之殤殤，殆我心之奈何，你的每一抹笑容......
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![指尖、劃過小哀傷]()
扯間、是淡忘的花海。淡淡的花瓣，依稀的聖水在粉末上流淌，被絨毛所碎化、吸逝。零落的墮進花孔，扯間、吞噬於孔間，消逝於塵埃。碎碎的花蕾，被厚厚的塵埃遮蔽了妖豔的色彩，拉曳了鏗鏘的靈魂。花瓣圍擁着絲絲寥寥的脆芯嫩嫩的......
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![指尖凌亂]()
彼岸，燈火闌珊；指尖，青煙迷離；街上，背影清冷；宿命，繁花凋零。蒼白的煙霧氤氲着，一縷縷隨風散開；冰冷的手指定格，莫名的情緒在漆黑裏蔓延，無法遏制。心裏藏有陰影的人總是無法快樂，即便是開心也如此短暫。格格不入的姿態，籠罩着黑色......
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![燈火闌珊在指尖——“夜福州”]()
福州，相信大家都有去過，可你們有注意那“燈火闌珊在指尖”的夜福州嗎？嗯，“夜福州”的夜晚雖靜，但有一種“不願如風如霧如朝霧，只求燈光璀璨”的感覺。那歐式的建築，望眼放去，像一座座金碧輝煌的城堡，江濱公園上楊柳依依，那四周......
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![彼岸成寂，思念在指尖揮墨]()
泊在筆尖，如昨模樣，光影斑駁，彼岸成寂，思念在指尖揮墨。一直就是這樣，安靜而疏離，順着告白的方向，微笑着尋覓那一程走過的歲月。幻夢相牽，夕陽温柔，歲月的皺痕，還在閃着舊年的影子。太多的時候，只是柔而勻的歎息，那遺落在昨日的痴......
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![《指尖的世界》語文A版小學六年級下冊語文教案]()
教學目標1.會認2個字，會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解“指尖的世界”的含義。4.理解文中含義深刻的句子，瞭解盲人教育工作者的奉獻精神，喚起對生活的自信與樂觀。教學重點1.掌握難認、難......
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![夢醉江南，指尖之舞]()
幽夢初回，煙霧籠罩，水隔天遮，相思一夜牀前夢，是夜，入夢，看到了自已的前世……嫣然搖動，滿樹幽香，相逢誰在香徑？遠古空靈的琴韻，温馨如水的詩情，動人的意藴仍幽雅無限，古箏聲聲，悠悠怨怨，花謝亭台，小橋流水，曲徑通幽。在一個月眉如水的......
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![夢醉江南，指尖之舞大綱]()
幽夢初回，煙霧籠罩，水隔天遮，相思一夜牀前夢，是夜，入夢，看到了自已的前世……嫣然搖動，滿樹幽香，相逢誰在香徑？遠古空靈的琴韻，温馨如水的詩情，動人的意藴仍幽雅無限，古箏聲聲，悠悠怨怨，花謝亭台，小橋流水，曲徑通幽。在一個月眉如水的......
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![《指尖的世界》教學設計彙編]()
《指尖的世界》教學設計一教學目標：1.掌握葱、蘢、障、廊、凸、囂六個生字的音、形、義。2.根據閲讀提示，抓住關鍵問題，瞭解盲孩子在盲人學校一天的學習和生活，體會人們對盲孩子的關心和幫助，培養學生幫助殘疾人的思想感情......
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![指尖穿過的流年]()
左手指尖穿過右手的年華，一場虛幻。——題記我一直以為，瘋子其實並不瘋，只不過是厭倦了人世的狂妄與虛偽，把自己禁閉在一個人的內心獨白裏，遊戲的面對人是人非。這是，總會讓我想起那個故事——一個人在高山之巔抓回一隻幼鷹......
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![指尖所流過的歲月]()
題記：在人生這條漫長的道路上，時間匆匆流過，那撕去的一張張日曆，卻瀟灑地揮灑出人生的精彩與無奈。“啊啊”做作業做到幾乎癱瘓的我，百忙之中抽出一點時間，伸了伸懶腰，温暖的陽光照在臉上很舒服。窗外的白雲悠閒地飄來飄去，可......
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![讀《指尖上的光明》有感]()
在這個數字化時代，讀紙質化圖書的人很少，一口氣讀完一本書的就更少了。《指尖上的光明》讓我突破了這個極限。中華醫學會第23次全國眼科學術年會如期在美麗的杭州舉行，9月13日，在會展大廳愛爾康展台30位中國眼科醫生，更確......
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![指尖彩虹大綱]()
小時候，看見天邊的彩虹，都會不住的叫着：“媽媽！媽媽！你看你看，彩紅耶！”“對呀，那你看不看得出來彩虹有多少種顏色？”媽媽微笑着説。我想了想：“但是媽媽，那些顏色都融在了一起，怎麼分辨呀？”“呵呵，生活中的每種顏色也像彩虹般融為......
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![天涯之近，指尖之遠]()
寫這些，無非想笨拙地留住點什麼，比如時間，類似記憶，還有你。最簡單的遇到，微微笑，插肩而過。這並不是老套的邂逅故事，更談不上三流的電視情節，我們只是彼此高中的新同學，僅此而已，再無其他。這樣平淡的開場，以至於到後來你坐在我......
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![《指尖上的傳承》觀後感作文]()
首先，文化再現的意義：《指尖上的傳承》顯化了中華文明深藏閨中、難得一見的手工藝，給每位觀眾一種“愛徒”般的觀感。中國傳統手工藝的隱祕性來自於其獨特的傳承模式。早期，大部分手工藝是“父傳子”。有趣的是，雖然手工藝......
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![閃耀於指尖的光芒初一作文]()
渲染在天空的青春色彩；揮灑於賽場的青春汗水；吟唱出動人心絃的青春歌謠；迸發出自己的青春活力；放射出自己的青春光芒；吶喊出自己的青春宣言；譜寫自己華麗的青春樂章。聽，秋風吹，戰鼓擂，708班怕過誰！這字字鏗鏘有力，響徹雲霄的口......
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![指尖上的旋律四年級作文450字]()
我的童年是“精彩”的，從3歲開始學習體操，3歲半學習美術，4歲開始學習鋼琴，最終，唯一保留的精彩僅僅是鋼琴。為了彈好鋼琴，我放棄了我的愛好--體操，美術。為了學好鋼琴，我放棄了成為美術家的夢想。現在我由小時侯對它的厭惡，慢......
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![編織在指尖的愛六年級作文]()
童年的事情，就像小河中的鵝卵石，一塊又一塊，把童年的長河點綴得五彩斑斕。在我的記憶中，就珍藏這樣一塊鵝卵石。小時候，我大病沒有，卻總是動不動就感冒發燒。外面買的毛衣總是太薄，無奈之下，奶奶每年都會為我織許多件毛衣。這......
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![指尖劃過的時光的勵志文章]()
夜還是那樣的寂靜，指尖又在敲打着鍵盤，敲打着無聲的牽念，敲打着對文字的眷戀，隨心堆砌的文字，字裏行間，有過精彩的片段，也曾流露過悵然的瞬間。總是在這個時候，心才會靜謐安詳。總是在心裏最柔軟的地方，珍藏着一縷馨香和一抹淡......
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![指尖上永恆的春天作文1200字]()
從蓬頭稚子到日漸長大的五年裏，我的指尖逐漸能流淌出美妙的旋律了，或舒緩或激昂，或古典或現代，跳動的音符伴着汗水奔跑在黑白天地，留下我成長的印記，也留給永恆的春天。我還記得第一次觸摸鋼琴的時候，老師説的什麼我全然沒有......
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![指尖彩虹]()
小時候，看見天邊的彩虹，都會不住的叫着：“媽媽！媽媽！你看你看，彩紅耶！”“對呀，那你看不看得出來彩虹有多少種顏色？”媽媽微笑着説。我想了想：“但是媽媽，那些顏色都融在了一起，怎麼分辨呀？”“呵呵，生活中的每種顏色也像彩虹般融為......
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![《指尖的太陽》讀後感大綱]()
暑假期間，我讀了很多本課外書，其中有一本讓我印象最深刻、感觸最深。這本書的名字叫《指間的太陽》，它是一部少年紅色經典，講述的是一個發生在長征即將結束前的故事。它描寫了一支獨特的隊伍，隊伍裏有：不惜冒着生命危險為大......
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![指尖上的蝶]()
那朵代表着生命的花啊，請你綻放。——題記夢醒時分，温柔的金色灑在被褥上，我像一隻慵懶的小貓，躺在舒適的被窩裏，鬧鐘啊在叮叮叮的叫，小小的鳥兒在枝頭高歌，我慢吞吞地坐起，抓起鬧鐘，揉揉迷糊的眼睛，對這鬧鐘上的“8：00”這幾個......
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![《指尖上的童年》觀後感]()
上週，我應邀到光華劇院觀看了天津兒藝的原創兒童劇《指尖上的童年》，該劇從母親與孩子對網絡的認知問題引出矛盾，以當代家庭教育問題為線索，用兒童的視角反映出改革開放40年來，人們在生活、觀念等方面的變化。該劇直面了三......
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![指尖世界高二作文]()
世界瀰漫着焦躁不安的氣息，因為每個人都急於從自己的枷鎖中解脱出來。19世紀末，報紙的墨香氤氲出國人的一隅世界。四版的刊印在一盞普洱的工夫便可知曉，佔去的是讀報人片刻的思緒。一張報紙連接了外面的世界，一扇朱户輕掩......
