2017初一下語文期末試卷

　　【2017初一下語文期末試卷】

班級_________姓名_________

一、 積累與運用(12分，每小題2分)

1、 下列加點字的讀音和書寫完全正確的一項是( )(2分)

A、菜畦(qí) 哽咽(gěn) 雜亂無章 人聲頂沸

B、躊躇(chú) 朔氣(shuò) 義憤填膺 一反既往

C、深邃(shuì) 磐石(pán) 慷慨淋漓 家喻户曉

D、腦髓(suí) 熾痛(chì) 鍥而不捨 氣衝斗牛

2、下列加點詞語使用正確的一項是( )(2分)

A、兩個闊別多你愛你的老友意外地在一條小巷裏狹路相逢，兩個人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

B、當九級地震來襲時，日本全島地動山搖，剎時海浪滔天，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建築物。

C、今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。

D、利比亞連日來遭受北約多國部隊的突襲，反政府又節節入勝，加上美國等國家的推波助瀾，利比亞政府已到了進退維谷的地步，前景讓人堪憂。

3、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A、中國第一航母“遼寧艦”正式交付海軍，體現了中國人擁有航母的夢想。

B、只有你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場也沒什麼關係。

C、學校要加強宣傳，提高同學們對校園安全問題的防範，確保校園安全。

D、我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。

4、依次填入下列橫線的句子，銜接最恰當的一項是( )(2分)

勇敢是一種怎樣的精神呢?勇敢是一種鬥爭精神，___________;勇敢是一種創造精神，____________;勇敢是一種犧牲精神，___________。

① 一個勇敢者必須毫不畏懼地開拓

② 一個勇敢者必須毫不猶豫地獻身

③ 一個勇敢者必須毫不畏懼地拼搏

A、③①② B、②③① C、①②③ D、②①③

5、從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當的一項是( )(2分)

①老師非常嚴厲地對他説：“這樣糟蹋，太不像話了______________”。

②他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由於最後一個球沒踢好，______________”。

A、①難道你不知道糧食來之不易嗎? ②我們的球隊被他們打敗了。

B、①難道你不知道糧食來之不易嗎? ②他們打敗了我們的球隊。

C、①你知道糧食是來之不易的。 ②我們的球隊被他們打敗了。

D、①你知道糧食是來之不易的。 ②他們打敗了我們的球隊。

6、有人説“當人類砍倒第一棵樹的時候，文明開始了;而當人類砍倒最後一克樹時，文明結束了。”聯繫下面材料，對這句話理解最準確的一項是( )(2分)

材料一：從歷史發展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有售，因為在同一個藍天下，同飲一江水，共同生長在一塊土地上;只是，由於人類的霸道和生存環境的不斷變化，鳥、魚獸漸漸地退避三舍或漸漸滅絕。

材料二：“上帝創造了鄉村，人類創造了城市。”這是英國詩人庫柏的詩句……但願城市化不會把地球上的鄉村滅掉，因為那將意味着消滅了上帝最寶貴的創造。

A從歷史發展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸。

B“上帝創造了鄉村，人類創造了城市。”

C由於人類的霸道和生存環境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。

D人類曾今征服自然，創造了偉大的文明，但要學會與自然和平相處，不要破壞地球的生態環境。

B、 古詩文閲讀與積累。(22分)

(一) 閲讀下列古詩，完成第7—8題。(4分)

山中送別

王 維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸?

7、下列對詩歌內容理解有誤的一項是( )(2分)

A、從此詩的題目可以看出，這是一首送別詩，從詩句字數可以看出，這是五言詩。

B、詩的第一二句敍寫送別後的情景，從中感受道詩中人的寂寞神態、悵惘的心情。

C、詩的第三四句是對朋友的詢問和期待，是詩中人“相送罷”後內心情感的流露。

D、詩歌拾取生活中的平凡素材，詳細敍述了依次送別過程，表達了深厚真摯的感情。

8、下列對詩歌賞析不正確的一項是( )(2分)

A、詩的首句把送別的時間話別場面、惜別情懷用一個看似毫無感情色彩的“罷”字，一筆帶過。

B、詩中選取“掩柴扉”的舉動，使這本來天天重複的行為先出與往日不同的意味，從而寓別情於行間，見離愁於字裏。

C、“春草明年綠”寫的是實景，“王孫歸不歸”是想象，虛實結合，把別後離情未去，盼歸之情已上心頭表達出來了。

D、“清水出芙蓉，天然去雕飾。”此詩語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，平淡中藴涵着深意。

(二)閲讀下列文言文，完成第9—13題。(10分)

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者 才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目行待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須廣也，非才無以廣學，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?

9、下列句子停頓劃分正確的一項是( )(2分)

A、蒙/辭以軍中多務 B、蒙辭/以軍中多務

C、蒙辭以/軍中多務 D、蒙辭以軍中/多務

10、解釋下列加點的詞語。(2分)

①孤豈欲卿治經為博士邪( ) ②淫慢則不能勵精( )

11、翻譯下列句子。(2分)

①卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。

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②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

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12、説説《孫權勸學》的內容是什麼?諸葛亮寫的《誡子書》的用意是什麼?(2分)

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13、讀了以上兩篇短文，你受到了怎樣的啟發?請就其中一個方面談談自己的認識。(2分)

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(三)古詩文積累(8分)

14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)

(1)夜發清溪向三峽，___________________。

(2)海上生明月，__________________。

(3)一切都是瞬息，__________________;而那過去了的，____________________。

(4)《木蘭詩》中表現軍務緊急、行軍迅速的句子是________________，_________________。

(5)李白在《春夜洛城聞笛》中抒發自己思念家鄉和親人的詩句是_________________，_________________。

C、 現代文閲讀(30分)

(一) 閲讀選文，完成第15—18題。(14分)

啊，黃河!

你是偉大堅強，

像一個巨人

出現在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄，

築城我們民族的屏障。

啊!黃河!

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發揚滋長!

我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，

像你一樣偉大堅強!

像你一樣偉大堅強!

15、詩人為什麼把黃河比作“搖籃”和“屏障”?(3分)

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16、課文從哪些方面讚頌了黃河的偉大和堅強?(3分)

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17、如何理解“向南北”兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?(4分)

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18、這首詩是從什麼角度表達強烈的愛國主義感情的?有什麼歷史意義和現實意義?(4分)

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(二)閲讀下面文章，完成第19—23題。(16分)

謝謝你，曾經允許我不愛

劉世榮

①星期一的早晨,我緊張而又興奮,因為我的競賽課程就要開始了。這是一次級別很高的競賽,有各學校的領導做評委,還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲,渴望獎盃,渴望一切有光環的東西,並想通過自己的努力去贏得這一切。

②好心的教研組長特地跑來告誡我,一定要把時間安排好,萬萬不可拖堂,這次大賽規則裏有一條,對拖堂者採取一票否決制,前面有幾位參賽者已經“觸電”,與獎盃無緣。我感激地點點頭,拿着書正準備去教室,美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我,市裏舉行兒童繪畫大賽,主題是“我最愛的人”,孩子們都很認真,可繪畫天分頗高的安鋭卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆,剛才去找他，他竟然拒絕修改。

③看到安鋭的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽,真的沒有任何美感可言,那一雙眼睛尤其怪,一隻畫成了一團渾濁的霧,另一隻眼角有淚滴下來,手用了怪誕的紫黑色。這時,驚惶的班長跑來告訴我,安鋭與同桌打架了,打得很兇。

④看見我的一剎那,兩人同時鬆了手。同學們紛紛告訴我，同桌嘲笑安鋭不愛自己的媽媽,所以把她畫成了老巫婆。誰也沒想到,瘦弱的安鋭,像個發怒的小豹子般撲了過去。

⑤就要上課了,聽課的.老師坐滿了教室,孩子們頓時安靜下來。安鋭的胸脯一起一伏,他的眼睛盯着我手上的那張畫,我輕輕地將畫遞過去,他愣了一會兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫的一剎那,他的眼睛濕了,這時,鈴聲響起來。

⑥我們上的是一節口語交際課,題目是《我愛四季》。面對眾多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂裏的氣氛像被冰鎮過。我微笑着啟發他們，小腦瓜裏的記憶一下子復甦了，春天裏高高飛起的風箏，夏天裏一園一園的石榴花，秋天滿地厚厚的落葉，冬天裏玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐後，唱歌似的説個不停。聽課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。

⑦在這種氣氛裏，我發揮到最佳狀態，孩子們的表現也格外出色，課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，臉上也露出讚許的表情。馬上就要下課了，坐在教室後排的教研組長眉開眼笑，給了我一個勝利的手勢。

⑧只需要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我，似乎感受到那隻獎盃的厚重。忽然，一直沉默的安鋭舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?”幾乎所有的人都轉過頭，看着這個奇怪的孩子。

⑨被詫異的目光包圍着,安鋭惶恐至極,一下子變得結結巴巴,他的臉都憋紅了。教研組長皺着眉,對我指指牆上的時鐘,又給我做了個手勢:別理這個怪異的孩子!我有剎那的猶豫,可理智告訴我這是不公平的,就為着我要上一節完美的課,而不允許一個孩子把話説完，那麼,從此以後,他還會以信賴的目光温暖我嗎?

⑩忽然,他的同桌氣呼呼地站了起來:“他是個怪人,他不愛秋天,不愛冬天,他連自己的媽媽都不愛。”

⑾“我愛我媽媽!”安鋭大聲反駁。這時,鈴聲刺耳地響起來,我沒有打斷安鋭。教研組長無奈地搖頭,我似乎聽到了他懊惱的歎息聲。

⑿“我媽媽是清潔工,到了秋天,落葉掃也掃不盡,要是被人踩碎,被車碾碎,就更難掃了,媽媽累得氣管炎都犯了。”他的聲音仍然在發抖,語音卻變得流利。

⒀“冬天一下雪,我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過,人踩過,雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩隻手都生了凍瘡,整天流血。”

⒁平日裏的許多疑問,突然一下子被解開,我終於知道,為什麼他的掌心會有硬幣似的繭,為什麼在秋季裏,他每天都會有好看的落葉送我,為什麼在我們打雪仗時,他會一個人在那裏奮力地滾雪球,然後推進樹籬中去。

⒂安鋭舉起那張引起非議的畫:“我愛媽媽的眼睛,她的右眼生了白內障,什麼都看不見了,左眼老是流淚,晚上她就流着眼淚,給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽媽的這雙手養活了我們全家。”

⒃“我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎?”他看着我,眼睛裏是不安的期待。

⒄我微微哽咽着點點頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時,安鋭的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛裏,我看到有許多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評委和專家們的。安鋭張開嘴笑,門牙那兒有個光光的豁口,這是世界上最無邪的笑,比任何一個獎盃都令人陶醉。

⒅十多年後，安鋭在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你,曾經允許我不愛,這讓我在今後的歲月裏,能夠從容地去愛。現在,我熱愛生命的每一天,因為在八歲半那年,我遇見了世上最好的愛。

⑼其實，我遇見的,又何嘗不是世上最好的愛?

19、將題目換成“一節公開課”好不好?為什麼?(3分)

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20、第①段在全文中有什麼作用?(2分)

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21、安鋭是怎樣一個孩子?請結合文中具體事例簡要分析。(4分)

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22、結合上下文，説説你對第⒄段畫線句子的理解，注意加點的詞。(4分)

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23、説説最後兩段加點的“愛”的不同含義分別是什麼。(2分)

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四、綜合性學習與寫作(56分)

24、有許多好書，無論過去還是今天，都是極有價值的好書，好書能填補心靈的空虛。請你選擇你喜歡的一本課外書，完成下列內容。(6分)

小説名

(1分)

作 者

(1分)

最喜歡這本書中的哪個人物(2分)

簡略概括這部小説的主要內容或中心思想。(2分)

25、寫作(50分)以“心中珍藏的幸福”為題，寫一篇文章。

要去：(1)文體不限(詩歌除外);(2)不少於600字;(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　試卷參考答案：

一：1B;2D;3D;4A;5A;6D。二、(一)7D;8C。(二)9、A。10、(1)研究;(2)振奮。11、(1)你説事務繁多，誰比得上我事務繁多呢?我經常讀書，自己認為大有益處。(2)學習必須身心寧靜，才智必須經過學習，部學習九不能使自己的才學廣博起來，沒有志向九不能是自己的學識有所成就。

12、(1)呂蒙再孫權的勸説下開始學習，其才略很快有驚人的長進的故事。(2)諸葛亮告誡兒子要注重修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。

13、本題可以從志向、目標、修養、養得等其中一個i額方面談自己受到的啟發或教育。

14、(1)思君不見下渝州;(2)天涯共此時;(3)一切都將會過去，就會成為親切的懷戀;(4)萬里赴戎機，關山度若飛;(5)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

三、15、因為黃河流域是中華民族的發源地，把她比作搖籃可以形象確切第表現黃河的歷史功績。黃河洶湧澎湃，勢不可擋，是阻擋外敵入侵，保衞中華民族的又一道鋼鐵長城，因此詩人稱之為“屏障”。

16、課文是從自然特點、地理特點和民族貢獻幾個方面讚頌黃河的偉大堅強。

17、這是一個比喻句，把黃河比喻我一個巨人，黃河的主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。

18、詩歌是從歌頌黃河、讚美中華兒女的角度來表達愛國之情的。因為黃河是我們偉大的中華民族的象徵。1938年抗戰全面爆發後，日本侵略者的鐵蹄踐踏着東北大地，全國掀起了抗日救亡的高潮，這首詩歌曾激發着全國人民的熱情。在今天它依然能激起中華兒女建設強盛祖國的豪情。

二、19、不好。標題“謝謝你，曾經允許我不愛”既包含着安鋭對母親真摯的愛，又包含了安鋭的老師和同學們在瞭解了安鋭家裏的情況後，對安鋭的理解和關愛。(1分) 標題“謝謝你，曾經允許我不愛”點明瞭文章敍事的重點，突出了文章的中心;而“一節公開課”可寫的範圍很大，中心不明確。(1分) 標題“謝謝你，曾經允許我不愛”新穎別緻，不落俗套，吸引讀者;而“一節公開課”則顯得平淡無味。(1分)

20、運用心理描寫，突出了我渴望在公開課上取得好成績，從而得到獎盃的急切而興奮的心情。為後文情節的陡變做鋪墊。(3分)

21、示例：他堅持不改自己的畫，不允許別人污辱自己的母親，在公開課上表明自己不愛秋天和冬天的觀點，表明他對自己的母親充滿了真摯的愛。 秋天他和母親一起去掃落葉，冬天他和母親一起去剷雪，他小小的年級，手心卻有硬幣似的繭子，表明他是一個非常懂事的孩子，對母親格外體貼，和母親一起支撐起窮困的家。(結合具體內容分析，言之有理即可，4分)

22一方面通過神態描寫，表現安鋭看到大家最終理解了自己愛母親的情感後幸福無比的心情;另一方面，通過“我”的心理感受，表現了由於自己的耐心和細心使一顆純真而幼小的心靈得到呵護的幸福感受。(4分)

23、安鋭感受到的“愛”是老師和同學對自己的理解和關愛;“我”體會到的“愛”是安鋭對母親真摯的愛。(2分)