2016小學六年級語文上冊第三單元測試題人教版

一、讀拼音，寫詞語(8分)

Zhuàn xiě rǎo luàn piē xià kān chēnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

Yì lì quán héng jiāo shuǐ xiá zhǎi

( ) ( ) ( ) ( )

二、 錯字門診。(圈出下列成語中的錯別字，並改正)(4分)

脱贏而出( ) 愛不是手( ) 大名頂頂( ) 鴉鵲無聲( )

踹踹不安( ) 嗷嗷待捕( ) 頂禮莫拜( ) 齜牙裂嘴( )

三、收穫園。(2.5+3.5+1.5+1.5+6=15分)

1、她的生命( )而又( )，像一朵傲放於()。從這句話的比喻中體會到_________________________________________________

________________________________________________________________________。

2.在本單元的學習中，我們認識了_________的霍金，___________的魯濱遜，他們的精神令我們敬仰，由此我想到的四字詞語是：__________，__________，__________，____________。我們還知道_______________是修改文章的一種好方法。

3.夏洛蒂的《__________》,艾米莉的長篇小説《_____________》，安恩的長篇小説《___________________》相繼出版，獲得了極大的成功。

4.《魯濱遜漂流記》的作者是_______，他在書中的一句名言是：__________________________________________________________________________

我對這句話的理解是__________________________________________________________

5.補充詞語並連線。

( )( )待( ) 事事不甘落後，願意為了成功而付出努力。

要( )好勝 比喻人的才能全部顯露出來。

脱( )而出 飢餓時急於求食的樣子。

孜孜不( ) 指工作或學習勤奮不知疲倦。

四、請用修改符號修為下面的句子治病。(3分)

1、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。

2、趙小磊的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來

3、看了這本書，很受教育。

七、從下面詞語中選幾個(三個以上)寫一段話。(5分)

景仰 節衣縮食 要強好勝 孜孜不倦 冷酷 逆境

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、綜合實踐。

二、閲讀理解。(12+18=30)

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(二)拐彎處的一盞燈

天漸暖，困，最難的就是早上起不了牀。臨近畢業，好些同學都在設計着如何告別。我暗想，高考之後，讓我好好睡上三天，並向着父母吼兩嗓子：誰也別叫醒我。

父親早早地把摩托車推出門準備送我上學，媽媽每天變着花樣為我做早餐。爸媽的小心侍候並沒有得到我的回報，每天早上叫我起牀的時候依舊是沒有好腔調，好像有一肚子怨氣要往外撒。

“瞧，人家程明亮多不容易，燈又亮了。”父親每天早上騎車到此常會嘀咕。

“燈還沒熄呢，每晚都這樣。這孩子真有出息。”夜晚我晚自習回來的時候，父親也會嘀咕。

校園路旁的拐彎處有幾間小木屋，極其簡陋，離路邊有六七百米，過去是種菜人看園子用的。現在房屋已破，因為靠學校近，不要房租，常有鄉下人來租這房，陪孩子讀書。這裏是程明亮的家。

程明亮是淮河哈灘人，或許是十里溝人。不知是父親“嘀咕”錯了還是我記憶有誤，具體是哪裏我也説不清。反正他是鄉下的，反正他家偏僻，家境極不好。他上高三，母親在這裏陪他讀書。他母親會大清早上到批發市場進些菜，白天再賣出去。進完菜回來為程明亮做飯。程明亮學習極其刻苦，諸多細節不述。關於程明亮的情況都是我在父親的“嘀咕”聲中拼湊出來的。

程明亮刻苦學習的事在老師那裏也得到了驗證。班級每月舉行月考，老師讀的排行榜前幾名中總會有程明亮的名字。學校有30多個班級，程明亮每次月考穩列前5名，了得!

不知什麼時候，我猜程明亮的“事蹟”在家長中也悄然傳開，有的家長在拐彎處甚至會將摩托車的車速降下來。我還看到過有的家長凌晨送孩子或是晚上接孩子的時候向那個小木屋的那盞燈指畫。

雖説我有意和父親較勁並不向小木屋側目，但在心裏也不得不佩服程明亮，因為他在臨近高考的4次月考中都是第一。有傳言他是非清華不上，就這麼牛，有個性。雖説我的成績一直就不錯，卻老是敗在程明亮手下。在我心中，分數是“硬道理”，漸漸地，程明亮近乎成了我心中的偶像。這樣變化的結果是，我每天在經過這間小木屋時，總會向那盞亮着的燈投去敬佩的目光。

有好長一段時間我都想，如何見識見識這位“高人”。可結果是我又不願意示弱，這當口所有人都憋足了勁，就像百米賽跑運動員要到終點的埋頭衝刺，沒有人會去東張西望。

高考結束，成績比預料得要好，我如願考上了重點大學。奇怪的事發生了，發榜時卻沒有程明亮的名。程明亮名落孫山?怎麼可能!

父親自是高興，老師也打電話過來向父親“道喜”，嘻嘻哈哈地提及了“程明亮”的事。我好生奇怪。

那天我去學校拿通知書回來，特地繞道去看了那間小木屋。天吶，裏面根本就沒人住過!屋頂只有一盞燈。

我這才想起父親和老師通的電話來。這時我終於明白，這是老師和學生家長們精心設的一個“局”，在我們學校，根本就沒有“程明亮”這個人。

1.概括文章內容：結尾説：”這是老師和父親設計的一個‘局’”，請簡要概括這個“局”的內容。_______________________________________________________________

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2.透視人物情感：通讀全文，説説文章標題的含義。_____________________________

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3.體悟精巧構思：文中多次暗示其實根本沒有“程明亮”這個人，請找出一處相關文字(用波浪線標在文中)並簡要分析這樣寫有什麼作用?______________________________

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4.揣摩心理活動：當“我”明白這是老師和父親精心設計的“局”後，心理活動如何?請用第一人稱寫出來。______________________________________________________

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5.品讀精妙語言：(1)畫線句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

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(2)“程明亮顯然是學校的一匹黑馬”，聯繫上下文説説什麼叫“黑馬”?用“黑馬”一詞有什麼作用?_______________________________________________________

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三、作文。

人生是非富多彩的，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網，第一次挨批……第一次的經歷不一定都愉快，但給你的印象一定是很難忘記的。請你將題目“第一次____”補充完整，寫下你的第一次的難忘的經歷與感受，寫出真情實感，不少於600字。

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