【精華】讀書演講稿4篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在我們平凡的日常裏，很多地方都會使用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的讀書演講稿4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書演講稿 篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

下午好!我是六(3)班的孫雅婷，感謝大家給我這樣的機會，能坐在這裏和你們交流我愛上讀書的經歷。

就這樣，我和書結下了不解之緣，平時做完作業，我準會一頭扎進書堆。我的枕邊，也不忘放上一本書，臨睡前都要看上一會兒。有時連上廁所都要帶上一本書我是名副其實的“小書迷”了。

其實，我愛讀書，離不開媽媽的薰陶。平時，我做作業時，媽媽準會坐在一旁。她的手中，不是一本新買的《讀者》，就是一本《情感讀本》，每年，媽媽都會幫我買幾套新書。我自己也買，生日時，爸爸媽媽不用問我，就知道我渴望得到的一定是書。學校圖書室的開放，又給我們充實了書源，只要我願意讀，就不愁沒書看了。

讀書，使我的理解能力、寫作能力逐漸提高。是書，打開了我心靈的窗户，讓我看到了廣闊的世界，是書，使我學會了思考，讓我的每一天都變得豐富與充實??

同學們，只要是好書，就開卷有益;只有博覽羣書，才能使我們的知識淵博;只有與書作伴，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

謝謝!

讀書演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

上了高中，功課越來越難了，曾經總考100分的物理，在第一次期中考試時只考了54分，更讓我無法自我安慰的是班裏有7名同學100分，當獲得這個消息時，我們正在為班級的排球賽加油，操場上擠滿了興奮的同學，我卻如天塌了一般，不顧一切大喊大叫之後傷心的痛哭起來，至今記得當意識到自己的失態時，是多麼難堪。但這之後，我從圖書館借來了當時風靡全國高中學子的名書——海淀進修學校編寫的《高中物理總複習》，32開，很厚，封面為黃色帶着黑白的圖案裝飾，我用兩個月的時間，續借了多次，邊讀邊作筆記，兩大本厚厚的筆記本被我記滿了，學過的沒有學過的，硬是被我生生的啃下來了，後來的考試，自不必説了，我成了班裏的物理佼佼者，班裏的男同學很不服氣，後來我借閲過的那本書，又被班裏很多同學借閲過，因為他們都知道那是我勝出的法寶……

所以，對我來説，書，讓我發現了自我潛在的力量，書，讓我戰勝了軟弱的我，書，教會了我自信和自強。

我的讀書故事寫到此，我要説，有書陪伴的人生是温馨的，是美好的，是快樂的，是充實的，是積極的，……讀書吧，人生定會因為讀書而精彩。

讀書演講稿 篇3

尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：

你們好！

古人説：“破萬卷，下筆如有神。”的確, ，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；，還能提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！在書的世界裏，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

熱愛是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！

讀書演講稿 篇4

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！書籍，可以淨化靈魂、昇華人格。於是有人説，讀書會改變人的氣質，讀書會讓人脱俗……

讀一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，可以和亞歷山大大帝一起遠征，向蘇格拉底請教哲學奧祕，與孔子對話《論語》……你能説這不是一筆永恆的財富嗎？不瞭解這份喜悦，是多麼可惜啊！而一旦體驗過這種喜悦，人就會不由自主地去主動地品味和汲取人類的精神遺產，並且逐漸內化，以至運用自如，這種人會成為“心靈鉅富”，如果用物質的現金來比喻的話，就像擁有好幾家銀行一樣，需要多少就提取多少。

們不妨看一看蘇霍姆林斯基的“財富”：“我私人的圖書館，在幾間房子和走廊裏，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬的書……每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的……”

令人遺憾的是，我們目前的社會並沒有養成讀書的習慣的。根據一次聯合國教科文組織的統計，我國國民一年的閲讀書量是0。7本，而臨近的韓國是7本，日本則有近40本。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。韓國還以書櫃代替酒櫃。去年聯合國在500強企業家的.讀書調查中，日本企業家一年讀50本，而中國企業家讀0。5本。難道外國人就不忙？就沒有壓力？不是的，關鍵是讀書的心態。推動全社會讀書，尤其是推動和引領教師讀書至關重要。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這是我們再清楚不過的事實了，但是我們憑藉的基礎是什麼呢？只有讀書。

學生熱愛讀書的程度，取決於教師讀書的興趣。黃山谷説過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”教師就應以書為友，這是教師素養的體現，也是客觀發展的要求。

當讀書的涓涓細流湧動不息，與自己的生活融為一體，教學，便不會再是那單調乏味的重複過程，我們會站在風光無限的頂峯，放眼長天，一覽眾山小！

就這樣，累土成丘，積微成大，學生課上所需的，與教師本身所擁有的相比，也不過是滄海之一粟。這樣的教師站在講台上，怎能不底氣十足？這樣的教師教出來的學生，怎能不學有所長？

所以，工作再忙也要讀書，工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書。

一卷在手，萬慮皆忘，何不快哉？以“教書”為榮的教師，更要以“讀書”為榮，要有“讀書好”境界，“好讀書”的責任，“讀好書”的興味。我們要胸懷虔誠，靜下心來讀書，讓我們在書的世界裏做一次心靈的長途旅行，來一番靜態的靈魂對話，享受一回書中世界的精彩，讓我們和學生一起陶醉在書香的長河，掬一捧淡淡書香，與書本對話！讓讀書，點亮我們人生的主題！