練字的心得體會（精選33篇）

當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的練字的心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

練字的心得體會 篇1

我練過字，也因為字寫得好而得獎，我非常高興，但是中間也有一段非苦，非常累的感受。

上學期，我把所有的作業都寫完了以後，我拿出鋼筆和字帖練字，那時候我覺得練字很簡單，就是拿着筆描上面的字，要是把字描好看了就描好了。可是，當我開始練的時候我覺得就像我想象的那樣簡單。可是就往後面就越不想練了，因為後面就越來越難了，時不時，還會出現一些句子，到了背面練的就都是句子了，沒有一個詞，和一個單獨的字。這是，我就不想練了，也對自己沒有信心了。

可是，媽媽説過，只有自己努力了，才會得到你想要的結果。這是，我又提起精神來，把要練完的字練完。練完後，我翻開看着，露出了滿意的笑容。在學校裏，只要學校比賽寫字，同學們都會選我去比賽，當時我非常高興，因為在同學眼裏，我的字寫的很漂亮。每次聽到廣播上説寫字比賽的名次時，我都會很高興，老師和同學都會很開心，因為廣播上説我得的是一等獎。

在這段時間裏，我懂得了一個道理，那就是;只有自己努力，才會得到你想要的結果。我希望在新的學期裏，我的字還會更進一步。

練字的心得體會 篇2

我們朱老師一直特別重視學生的字，而我又正好是老師最頭疼的那類，所以這個暑假，難逃練字的命運了，乖乖寫吧!不過還好，每天只練一課，不多，應該能好好寫。

第一天，我發現筆不聽指揮，想着很簡單的字，可怎麼也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫!第二遍，三遍，四遍……終於，有點起色了。我給媽媽看我自己認為還不錯的字，結果媽媽説，一堆錯別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地説：“不寫了，反正怎麼也寫不好，就這麼發吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個本子，她親自寫了一個，讓我仔細看着，只要筆畫不錯，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動手試試，我也敷衍了事，後來我竟然真的發現，筆畫對了，字真的寫得漂亮很多，還有一點，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看!我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這麼聰明的時作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會功夫，就寫好一課了，這個字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等着老師評價，那等待的心情，比中彩票還緊張呢!過了好久老師終於點評了，良好!我太高興了，原來我也能得到老師的肯定!接下去的幾天，我每天都認認真真地寫，把寫字當成了我最喜歡的一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認為好了才拍照接龍!

其實我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來!現在的試卷，都是電腦閲卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這麼久，我們羣裏的那些同學，也都和我一樣，有了這麼深刻的認識，所以應該都會寫好!最後，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是説，字是一個人的第二面容，字漂亮人也會變帥!

練字的心得體會 篇3

人練字，字“煉”人之感悟書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是中國遠源流長的一門藝術。2011年8月份，教育部下達了要求全國中小學都要開設書法課的通知，讓廣大學生學會寫字，寫好漢字，繼承發揚中國傳統文化。這一要求，確定了寫好漢字的重要性。因此，中小學開設書法課，讓學生寫好漢字是新時期對學生進行素質教育的需要，也是培養愛國主義、民族精神，培養良好人格的體現。所以筆者認為：做好中國人，寫好中國字，人練字，字“煉”人意義重大。

一、寫好漢字可以陶冶人的思想道德情操，是進行愛國教育的重要內容

中國字是以“象形”為基礎的文字，她的筆法和結構講究的多，比如筆畫中的露鋒和藏鋒，中鋒和測鋒，用不同的方法寫給我們的感覺都是不一樣的。結構中的疏與密，俯與仰、避和讓、呼應關係等都會給人以啟示：如人正字正，做人的謙遜、大度、寬容等。把單個字寫好是一種美，把很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要協調、團結，需要集體的凝聚力。中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。他們的精神有助於陶冶學生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳説會激勵學生勤奮學習。同時，名人名帖也都是文質兼美的，也是培養學生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書”《蘭亭集序》首先是文學作品，它是王曦之的修養、才藝與書藝相互促進的昇華。對於一個民族來説，文字更是一種凝聚力。學生在學寫漢字的過程中，按正確的筆順、間架結構書寫，根據字的象形、會意、

表義、一字多義、一音多字等進行品味，能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學生堅持寫好漢字，能從中體悟到中華民族傳統文化的博大精深。重視學生寫漢字，有利於學生繼承和弘揚民族文化並培養學生的愛國思想和民族自豪感。由於語文自身具有以文載道、以文傳情的特點，因而決定了文字訓練必須與思想教育、情感薰陶相統一。我們教師在指導學生寫好漢的同時，要充分利用其挖掘德育資源。

二、寫好漢字可以提高學生的智育，促進學生的綜合發展

相對學校課程而言，寫字教學主要是開發人的右腦，有利於人的左右腦的協調發展。通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察，可以培養學生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書法作品創作則有助於學生創造力的培養。寫字與語文有密切聯繫，寫字可以鞏固識字，辨別字形，瞭解字義。寫字是書法的基礎、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。從而促進學生的綜合發展。

三、書寫漢字可以提高學生的審美鑑賞能力

中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。寫字過程中不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。魯迅先生説：“我

國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還説：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以説，寫字過程是美育的有效手段。俗話説“愛美之心，人皆有之。”面容美醜是先天的，但字寫的美卻可以靠後天努力而獲得。字是人的另一個儀表。隨着社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活。現如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。過春節時也已不滿足於買印刷品，而希望得到書法墨寶。這正是因為除了追求美的享受之外，書法也是一種審美的引導。

書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用於紙上而形成的，學生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字並非高不可攀，因為它就在眼前。寫好漢字卻是對學生進行美育教育的有效手段。

四、書寫漢字可以培養學生嚴禁踏實的作風，鍛鍊良好的優秀品質

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節心理素質、規範行為的好辦法之一就是練習書法，練習書法可以使學生進入相對靜止狀態。中國的漢字是講究間架結構的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不苟的習慣，久而久之，就會培養起學生一種嚴謹的作風。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恆。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎

的毛病，從而養成鍥而不捨，精力專注，耐心細緻，不怕困難的好習慣。

寫字對人的心理品質的形成意義深遠，尤其是對學生來説更是如此。學生是發展中的人，寫字沒有定型，可以“通過練字來煉人”。看學生的字基本和學生的性情、習慣是一致的。通過書寫漢字培養他們優良的個性，這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個學生從小培養端端正正地寫字的習慣，這是對學生的心理調節、平衡能力的一種極好的鍛鍊，通過寫字培養出來的這種認真的良好習慣必然會遷移到他做人的其他方面去。我們國家領導人李瑞環曾對學生寫字與做人方面也提出過這樣的要求——“要讓孩子們規規矩矩寫字，堂堂正正做人。”通過寫字，讓學生漸次領悟並踐行好的書品要有好的人品，美的字須有美的心靈的做人之理。對於書法在人文精神培養中的功能，清代大書法家伊秉綬有一句話是：“變化氣質，陶冶性靈”，這八個字可以説涵益了書法教育與書法學習功效的極深刻內容。氣質、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質的改變。不但可以提高學生的審美能力、想象力、創造力，同時也可以使人變鄙俗為高雅，變膚淺為深沉、變浮躁為專注，變狹隘為開闊。

五、書寫漢字可以提高學生的體格

練字對身體的積極影響，古人就有認識。如清代周星蓮就曾經説過：“作書能養氣，亦能助氣。靜坐作楷法數百字，便覺令躁俱平，若行草，意揮灑，至痛快淋漓之時，又覺心靈煥發。”練字還是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾説：“練書法是很好的休息，是積極的消遣娛樂，也是養神健腦健身之法。”寫字能使腦子得到休息從而使工作、學習時精神更好。許多醫學家認為：寫字有調節人的高級神經活動的功能，它能活血，通經絡，有時還要求呼吸配合，從而使內臟功能得到調節，促進新陳代謝。寫字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸，均有強身健體之效。有人對書法家的壽命進行過研究，結果發現書法家普遍長壽。因此在寫字過程中可以促進學生的健康成長。書法藝術是我們中華民族同時更是世界藝術寶庫中的奇葩，它凝聚着我們民族的智慧，在學習、欣賞、書寫中瞭解、認識它的價值，對培養學生的審美情趣、道德情操，進而提升學生的素養具有重要的意義。在中小學開設書法課，讓學生寫好漢字就是要寫修養，寫氣質，寫格調，寫境界。學生寫好漢字利己利人，所以教師應加強對學生漢字的正確書寫訓練，以便全面提高學生的素質，達到人練字，字“煉”人的效果。

練字的心得體會 篇4

俗話説：字如其人。寫字的過程就是學習做人。培養學習態度、習慣的過程，情感也會從中得到薰陶。經過這學期在湘農學堂的學習，我對練字有了新的'體會，即，練字就是磨鍊一個人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為以下兩點：

一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當於隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那裏學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線；半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區。

二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恆的態度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養成一個好的寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內向生活之中延伸。

練字的心得體會 篇5

寫字是一件情趣高雅的事，通過練習寫字，博覽名貼，可以開闊眼界，增長知識。通過練習寫字，可以讓人學會謙遜。因為，同古代先賢，當今高人比較，就會明白自己還有多長的路要走，沒有資格固步自封，更不能目中無人。通過練習寫字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數以“象形”為基礎的現代的漢字，較之字母文字，它要複雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。於是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫，使每一個漢字都“漂亮”。就字的結構來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結，需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。

興趣是一個人做事最好的動力。如果練字不是出於內心的喜歡，而是源於他人或自己的某種壓力，那就不會真正投入，也不會堅持下去。恆心就是堅持。如果愛好是發自內心的，恆心應該不成問題。

練字的心得體會 篇6

看着那一排排整齊的藍色鋼筆字和老師批閲的一個個“優”，我心中不由得升起對我上個月的的練字故事的懷念。

上個月，我寫的字並不是很好看，可我卻自認為我的字很好，直到有一天媽媽説我的字大小不一，佔格非常不標準，我才認識到我的字並沒有那麼好看。老師告訴我説，字是一個人的第二張臉，寫得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悦目，所以我下定決心一定要寫好字。

我照着媽媽給我買的鋼筆字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持練半個小時。每次我的字得到進步時，老師也總會對我進行表揚。終於功夫不負有心人，我寫的字有了很大的進步，看着作業本上老師給的一個個“優”字批語，我的心裏就像吃了蜜一樣甜。從此，我在班裏每天下午的寫字課都會認真的練字，直到現在，我的字也經常得到老師的表揚。

練字的心得體會 篇7

私信裏許多媽媽留言問怎麼教孩子寫好字，很慚愧，薇媽自己的字平凡不過了，不過督促女兒練好字倒是有一點心得，在這和大家交流一下。

臨摹，基本筆劃一定多花時間練，彆着急寫成完整的一個字。以教女兒的經驗，摹貼很多遍後寫出來的字還是不像樣，當時我也很鬱悶。後來聽一個老師説，最好一開始就臨貼，從基本筆劃入手，對臨和背臨，這招對薇很有效，她在臨了六七張後大有長進，臨可是見真功夫的，要模仿得像得十分認真專注。 至於臨摹哪位書法家的貼，看各人喜好了。

寫字不用太早學，太小的孩子領悟力不夠，早定型的字後期要進一步發展空間較小，這是我看過某些教寫字的培訓機構培訓出來的學生得出的感受。別迷信於那些書法培訓機構，千篇一律。我覺得好老師要多點撥、勤糾正，並且會講解,而不是讓學生在那邊一直埋頭苦幹，老師在旁晃悠或走馬觀花。有不少家長送孩子去寫字不自我思考，某老師講的是否都是神講的話？都是適合自己的孩子？只一味地點頭哈腰以示恭順配合，真是浪費了孩子的精力。我肯定不會讓孩子去這樣的培訓機構浪費時間的。我心中的好老師要能承受家長提出的中肯意見，不介意家長提出的疑問。貌似培訓機構的老師這點做得比體制學校好很多。書法是最高的藝術，是無聲的音樂，有情的圖畫，靜止的舞蹈。幾個書法老師能善於邊教寫邊把字講得有聲有色？機構畢竟以賺錢為主，收的孩子越來越多，一個老師能有多少時間和精力來顧及指導那麼多的孩子？自己練才是關鍵。薇班上不少在學前學寫字的同學，有學硬筆的，有學軟筆的，看了他們的字，剛開始會領先一些，好像老練一點，可到了二三年級寫出來的字反而不如女兒這類上學才開始學的，畢竟上學後年紀大點握姿掌握得較正確，還有悟性也高些。太早學早定型，後期字也就那樣了，也不是説醜、不好看，只是難於突破，不能算是上乘的、拔尖的，還是有距離的。

女兒上一年級時跟着學校進度書寫每課的生字，她寫字速度很慢，慢得像繡花，幾次生字小測甚至沒寫完，跟不上。當時的老師不是很負責任，孩子這個問題從沒找孩子或家長談過來幫助她。孩子有進步也從不鼓勵、更吝於美詞表揚。我堅持天天陪她，指手畫腳地説教，雖然自己的字不怎麼樣，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼淚的，真是個苦力活啊，我有時也被氣得快沒了血脈。不過還好我沒放任她，這樣堅持到二年級上學期開始嶄露頭角。一次年段書寫比賽後，她的語文老師轉了評委老師的話，説薇的字很漂亮，就是寫錯別字，得了三等獎。有了讚美，孩子有自信。二年級的暑假，有個老師贊她可以從寫字這方面去發展，鼓勵她參加市賽。大約練了一週，每天一個多小時，她對字的自我要求頗嚴格，不厭其煩地寫，老師説如果能進入初賽，獲獎肯定沒問題。其實比賽之前做的準備、下的苦功所取得的進步是神速的，雖然有點急功近利，但可以磨磨孩子的煩躁，鍛鍊耐性，終於在全市2500多份稿件中脱穎而出，獲得市賽同組二等獎。之後再接再勵，榮獲省賽一等獎！所以我一直熱衷於讓她多參加不同的大小賽事，有助於量到質的提升，而且有機會看到好多很優秀的作品，精品讓人歎服，是學習的榜樣、進步的動力。

三年級每課的生字都力求模仿到位，細到見撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練，每日量不在多，在於多看多思，要有悟性，孩子小，家長們得在旁跟着，幫他們領略其中的美。看家長的要求到什麼程度，孩子也會朝那個目標努力的！

練字的心得體會 篇8

學校開設的寫字課，極大地調動了孩子的寫字積極性，同時寫字能力也大為提高。作為一名家長，我也深切地感受到了孩子書寫方面的可喜變化。同時也使我們家長明白了書寫的重要性，從而更加配合學校和老師，共同培養孩子的良好的書寫習慣，提高寫字技能。下面我就粗淺地談一下我對於孩子練字的心得。

一、提高了家長和孩子對練字重要性的認識

良好的寫字訓練對小學生有着積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養學生認真、細心的良好習慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進學生注意力、觀察力、意志力、審美力的發展。家長明白了練字的重要性，接下來就要讓孩子也明白坐得端正，寫得工整是很重要的。只有我們家長和孩子都明白培養良好書寫習慣的重要性，才能保證這種良好習慣的形成和鞏固。

二、注意孩子寫字姿勢的訓練

家長知道孩子在寫字的時候，握筆姿勢和坐姿是否正確，不但會影響字的美觀和書寫的速度，而且會影響孩子的視力和身體的正常發育。在學校寫作業時，老師及時地強調，督促，孩子能按要求做、寫。當孩子回家寫字的時候，我也讓孩子保持正確的執筆方法，並隨時提醒孩子寫字時要做到“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）。通過家長不斷地提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識地注意糾正自己的姿勢，並持之以恆。逐漸地，孩子就能保持正確、良好的寫字姿勢。

三、家長要指導孩子進行自我評價。

我們在指導孩子練字的時候，往往注重結果而忽略了孩子學的過程，忽略瞭如何激發孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以後，家長可以讓孩子及時進行自評，找出自認為寫得較好的那些字。等孩子自我評價後，家長再進一步進行檢查和督導，然後和孩子進行交流，談談自己認為哪些字寫得好，好在哪裏；哪些字寫得不好，為什麼沒有寫好。通過這種孩子和家長共同評價、交流的方式，孩子的寫字積極性會更高。

四、家長在指導時注意鼓勵和表揚孩子。

練字是需要長時間堅持的，也許短時間裏孩子會覺得進步很慢，因而想放棄練字。這時，家長要及時給予鼓勵，讓孩子知道自己的練習是有成績的，字是有明顯進步的。這樣，孩子就會體會到成就感，也就會堅持練下去。

孩子的寫字練習，離不開正規的筆畫練習。我們會按照孩子在學校所學到的握筆姿勢、運筆規則、筆順筆畫的要求進行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫字教育。

練字的心得體會 篇9

和孩子一起練字，對很多家長來説真可謂是心有餘而力不足啊。當孩子開始上小學的時候，孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時機，養成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時孩子父母正處於壯年時期，需要工作來養家餬口。因此，能否協調好工作與孩子的關係，和孩子一起練字、學習，是一個困擾家長的不小的問題，今天艾秋就二者關係，通過整合互聯網中的一些信息，提了一些建議，希望對大家有所幫助。

當父母在外奔波時，孩子只能一個人練字，難免會感到孤單，而且小孩一般都好玩好動，如果自律性不強的話，很難保證半個到一個小時內安安靜靜的練字，走神、偷懶的問題就出現了，更嚴重的是，一個人練字，容易讓孩子產生不平衡感，一點點的情緒或挫折就可能放棄練字。

那麼怎樣練字才能更有效呢？

當孩子小的時候，不要求練字速成，循序漸進地才能寫得一手好字，受用一生。這其中，父母充當了很重要的角色，如果父母能夠每天抽出半個小時的時間陪孩子一起練字，就當是在成人練字了，不僅消除了孩子的不平衡感，起到一定的督促作用，而且由於父母有一定的基礎，練字相對簡單，更容易給孩子樹立一個良好的榜樣，一起練字時，多和孩子溝通，儘量選用大家都覺得有效果的練字必備工具（側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息，可點擊查看），像一些暢銷的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等，畢竟這樣能少走很多彎路，多做一些更加有益於孩子成長的事情。

練字的心得體會 篇10

孩子的字一直不成形，咱這漢字方方正正，讓他一寫成圓的了，這還不算，往往是這少一筆，那多一劃，字越寫越小。看着他一筆一劃的寫，面命耳提，甚至一個字一個字的在草紙上給他示範，寫着寫着他又回去了。萬般無奈之下得出兩個結論：一是慢，一是亂。

看來字還是要好好練練的，寫字一是為了記住字，一是為了書寫的質量和速度。以前也買過字帖，透過那張薄紙臨摹，他那整個是輕描淡寫，一會一頁，根本起不了作用，所以後來也就沒有再買字帖。

可是字還是要練的，這也是一種技能。

一次問我某個詞怎麼寫，我端端正正的給他寫在了拼寫本上，看着他認真的在臨摹我的字，效果看着還不錯，我靈光一閃，有了主意。

第二天，我專門要了本拼寫本，自己先認真的把他學習的生字寫了寫，一個字寫四個，空一格，然後組兩個詞，一個字寫完空一行讓他寫，就連拼音我都認真寫上。我寫完他寫，爺倆比上了。

寫着寫着，自己的字也進步了不少，最重要的是孩子的字越寫越像樣子了。原來我們只是給孩子買現成的字帖了，忘記自己也可以成為孩子學習的榜樣，畢竟自己認真書寫的過程也是對孩子潛移默化的一種影響，同時，自己也在不斷的練習和進步。如此，兩全其美，一箭雙鵰啊！

一起寫字，寫着寫着，指不定哪一天自己要臨摹孩子的字嘍，長江後浪推前浪嘛，直到把咱拍到沙灘上，呵呵。

練字的心得體會 篇11

寫字不好的小朋友，可千萬不要害怕寫字呀！其實只要你的字每次都在進步，就行了。但寫字好的小朋友，可千萬別驕傲，不然你就會像方仲永一樣，小時候別人都説他寫字好又聰慧，他就很驕傲，並且不再學習，結果呢？長大後的他各個方面也就變得很普通了。

現在也有人誇獎我的字寫得不錯，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進。我應該刻苦練習，把字寫得越來越好。

關於練字，我是這樣做的。首先我會把每個字的位置看準，其次對準位置寫，再和規範字比一比，改一改，最後，反覆書寫。我還把它編成一首寫字歌，請聽：“點、橫、豎、撇、捺……基本筆畫用心練。一尺、一寸、一拳頭，書寫姿勢記心間。寫字時，一察、二寫、三比、四改、五循環。寫好中國字，開心每一天！”

小朋友們，這就是我的寫字方法，你學會了嗎？

練字的心得體會 篇12

我剛上小學時，我的字寫得並不是很好看，現在寫得字比以前要進步一點兒了。哈哈哈……我還在繼續練習的路上，不能驕傲哦，因為謙虛使人進步呀！

想寫好字，當然少不了日復一日的練習，以下就是我的練字心得和同學們一起分享：

1、記住寫字需要要注意的三要素：位置、結構和關鍵筆畫。

2、注意書寫姿勢和握筆姿勢。

3、寫字時要學會總結和自悟。

其實吧，我覺得最重要的練字心得就是要對自己嚴格要求，並且對自己有信心，加油努力就可以寫好字嘍！

練字的心得體會 篇13

這個暑假，張老師讓我們練習寫鋼筆字，經過一段時間的練習，我對練字有以下幾點體會和大家分享：

一、坐姿要端正。

二、握筆方式要正確。

三、聽書法老師教範字時要認真，先分析每個字的結構，再看好每一筆，每一劃在哪寫。

四、寫字的時候要認真，不能三心二意。

五、一定要保持頁面整潔，不能隨意亂畫。

小朋友們，練字是一個長期的事情，要想寫好字，一定要持之以恆哦！

練字的心得體會 篇14

暑假裏，張老師安排我們每天用鋼筆練字，一開始，我寫得字都是時大時小，歪歪扭扭的，一點也不好看。漸漸地……通過這一個多月的練習，我的字也變漂亮了。

首先，在練字的時候要靜下心來，這是練字的關鍵。之前我練字的時候總是心浮氣躁、沒有耐心，通過練字我發現自己能靜下心來思考了。我覺得我們練字要看好佔格，認認真真、仔仔細細才能練好字，我們也要掌握好一些基本筆劃，比如橫、豎、撇、捺……

終於功夫不負有心人，我的字慢慢改變了，寫得工工整整、漂漂亮亮。練字如其人，字寫好了，態度也改變了。所以我決定，我要認真練字，認真做人。

練字的心得體會 篇15

今年暑假張老師讓我們在米字格里練鋼筆字，但我仍然有一些筆畫寫不好，所以我不喜歡練字。

其實吧，也不是不喜歡，只是因為豎總寫不直，但好像每個字上都有一豎。後來，我發現豎像一個支架，能拖住一個字的靈魂。所以，媽媽説我寫的字沒有靈魂。

一幅好看的字，能讓人賞心悦目，反之則讓人眉頭緊蹙。我希望通過今後的堅持練習，我也能取得很大的進步。

關於練字，你有哪些技巧呢？我們一起來分享一下吧！

練字的心得體會 篇16

古話説字如其人，字端正人就端正，字小人謹慎，字大人大方……假期我每天認真看視頻練字，注意老師講的重點，在草稿上一筆一劃的練習，但是我控不好筆，並且書寫慢。爸爸告訴我，古代書法家王羲之練毛筆字時，光洗毛筆的水就用了九缸呢！所以，我要向他學習，堅持不懈，每天專心練控筆字帖，我相信我寫鋼筆字的技術會一天比一天好！

練字的心得體會 篇17

當我第一次寫鋼筆字，字寫的不好看。特別是“傘”字，寫完人字頭下面的部分總是寫不好，我就認真仔細觀察了筆畫和位置。還有“便”這個字，右邊“更”的最後一筆捺總是寫得不夠好看，這時多看看視頻中老師的講解，再認真觀察老師是如何將筆順寫在對應的田字格中舒展開的，多練習幾個，結果一個比一個寫得好。

通過假期的練習我的收穫很多，學會了怎麼拿鋼筆，怎樣才能把字寫漂亮，寫字的時候要把位置寫對，練字時更要專心。

看着一排排工整的字，我露出了滿意的笑容。

練字的心得體會 篇18

我快要上三年級了，老師告訴我們三年級要寫鋼筆字，所以這個假期我要好好練習鋼筆字。

我和媽媽買好了鋼筆、墨水和米字格本子回去練字。我的張老師很細心，她為了讓我們寫出好看的字，每天都給我們發一條練字的視頻，視頻裏的老師講解得很詳細。

在練字的時候，我發現我每天寫字總會寫錯幾個生字，但鋼筆字不像以前的鉛筆字一樣，它不可以用橡皮擦掉，所以我們要認真仔細地寫好每一筆，不能亂塗亂畫要讓書面更加整潔。

以後寫字的時候，我會更加努力，堅持不懈把鋼筆字寫得更加好看。

練字的心得體會 篇19

下學期我就要上三年級了，要寫鋼筆字啦！因此，這個暑假裏老師讓我們在家先練習。

記得第一次寫鋼筆字打卡提交老師那裏，字寫得歪歪倒倒，筆畫都寫不正，細心的張老師一眼就看出我的握筆姿勢不對，在媽媽的指導下，我艱難的改正握筆。假期我主動去上書法課，書法老師教我正確的握筆，還給我幾條建議，寫的時候不用着急，要細心，保持心靜，注意觀察。經過這些天的練習終於有些進步了，字練得端正多了。

我是個很毛躁的小男孩，覺得練字可以把我的心靜下來很多，通過練字我還覺得不管做什麼事情都要有恆心和耐心。

練字的心得體會 篇20

我快要上三年級了，暑假在家練習鋼筆字。鋼筆字和鉛筆字不同，寫法有很多竅門……

首先握筆的時候手不能太緊，下筆時要聚精會神。剛開始練習時，速度要慢一點，認真寫好每一筆每一劃。寫完之後要及時對照範字，看看自己有哪些不足，下次再寫時好加以改正。

剛開始練習的時候，我的字也寫的不好！後來媽媽説勤能補拙，叫我每天多寫幾遍，寫的遍數多了，字也就慢慢的變好看了。練字一定要心平氣靜，只要堅持練習，就一定能把字寫好！

練字的心得體會 篇21

開始上一年級的時候，寫字是一件非常困難的事，感覺手中的筆始終和自己作對，寫出的字不好看。

所以媽媽就決定把我送到一個培訓練毛筆字的地方，起初我很不願意去學。到了書法老師那裏，老師就讓我們練字，老師第一次看見我的字後説：“練字要心無雜念，不能做這個想那個。”我記住了老師説的話，後來我的字越寫越好，我也對練字有了興趣。

我知道了不管做什麼事情都要刻苦認真。不經磨難，何來成功，我會繼續努力噠！

練字的心得體會 篇22

這個暑假我的主要任務是練字，練字很枯燥，以前媽媽也給我報過培訓班，因為我耐心不夠，字一直寫的沒有進步。這個暑假，我們的語文老師帶領全班同學一起練字，我現在寫的字稍微比以前有點進步了。

雖然我的字不夠美觀，從位置到關鍵筆畫都不如班上字寫得好的同學，但我也會加倍練習寫字，爭取有一天我寫的字也能貼在學校的海報上，班級的壁毯上。

書法是中華民族的瑰寶，我也想寫一手好字，媽媽説字如其人，字寫得好的人，都很帥氣，我也想成為那個表裏如一的帥小子。

練字的心得體會 篇23

暑假裏張老師給我們佈置了一項特殊的作業就是練字。這項作業，班上的同學們可自願參與，我們的張老師也會和我們一起練字。

每當我看到桌子上一年級的語文書時，我就想：我一年級寫的字怎麼那麼難看呀？我一年級時寫的字龍飛鳳舞，歪七扭八，一點也不好看，奶奶給我買了一套字帖讓我天天練。雖然我的字寫出來比以前好看了一點，但是還要繼續練習。因為我想練得跟張老師的字一樣好。

奶奶告訴我練字要有恆心，要憑自己的耐性和毅力，才能練出自己喜歡的，令別人賞心悦目的字。

我知道練字的關鍵在要有恆心，有恆心者事競成，不光練字要認真，做其他的事情也要認真仔細，這樣就會離自己的目標更近一步。

練字的心得體會 篇24

中國的文化博大精深，中國的漢字更是古老，我們現在寫的大多是簡化字，但是要想寫好它們可不容易。

我在上二年級的時候，媽媽給我報了寫字班，我看了一下字帖，覺得這些字很簡單，但是寫的時候，字寫得大大小小，東倒西歪的，通過書法老師的講解，我的字有了一定的進步。雖然寫的還不是太好，但我覺得寫字應該有耐心，首先要寫好基本筆畫，認真觀察字的結構，還要找準重心，特別要注意寫字一定要有頓筆，這樣才會有筆鋒，字寫出來才有層次感，也會更漂亮。

以上就是我的一些練字心得，暑假老師讓我們練習鋼筆字，只要我持之以恆的去練字，我相信我會把字寫好的。

練字的心得體會 篇25

美妙的暑假終於來了，當我以為快樂即將來臨時，誰知張老師佈置了讓我最頭疼的“作業”就是練字。

每當交作業時，看見別人寫的一手好字，再看看我寫的字，簡直差了十萬八幹裏呀！我羨慕極了！當我快要放棄時，我告訴自己加油加油！無論遇到什麼困難，都不要害怕，勇敢的面對它，加油！堅持就是勝利！

慢慢地，我的字寫的越來越好了，它讓我知道做事要有恆心。我相信堅持就是勝利！

練字的心得體會 篇26

暑假，張老師給我們佈置了用鋼筆練字，因為三年級要用鋼筆寫字。剛開始，我鋼筆字寫得一點也不好看，因為筆握不好，而且筆油一會出，一會兒又不出。後來媽媽教我握筆，一筆一畫地寫，慢慢地寫，千萬不能着急！

現在我每天跟着張老師發的視頻認認真真地練習，字寫得越來越好了！我一定會堅持的！因為漂亮的字看了讓人賞心悦目！

練字的心得體會 篇27

馬上就要上三年級了，在暑假裏，老師佈置練習鋼筆字的作業，於是我就認真地練習寫字，我非常用心地練好每個字的筆畫。

我第一次練習鋼筆字的時候，容易把紙劃破，字寫的沒有筆鋒，是我的握筆力度太大了，可能是方法不對。當看到了老師在班級羣裏分享的寫字講解視頻後，我知道了握筆方法和寫字時需要注意的地方，漸漸地我的字改善了好多，通過不斷的努力，相信我寫的字會越來越好。從而我明白了做好每件事情都離不開持之以恆的態度。練字成功的祕訣關鍵是要用心去練，不光練字要認真，做其他事情也一樣要認真對待。

這就是我暑期以來的練字心得。

練字的心得體會 篇28

馬上就三年級了，要開始學習鋼筆字了，這個暑假是我第一次寫鋼筆字，但從前常看哥哥寫字，很好看。

第一次寫鋼筆字，我的字寫得搖搖晃晃，可能是因為鋼筆比鉛筆重得多，但不久就習以為常了。有時勁用大了墨水溢在了紙上把紙穿破了，留下一個大黑斑，非常難看。

但是我還是很喜歡寫鋼筆字，它可以讓我安靜下來，陶冶我的心情，使我身心愉悦，我會努力練習的！

練字的心得體會 篇29

一、學寫字是練就做事認真的好習慣。

在多數情況下，字是寫給別人看的，所以練習寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯了，別人就看不懂；字寫得糊里糊塗，別人看起來就費勁；都使別人不方便。

首先，教師要以身作則，認認真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時給學生批改作業也要把字寫得端正，這是無聲的影響，小學生的向師性和模仿能力很強，他們會自覺不自覺地向你學習。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，這樣會使學生眼花繚亂，無法辨認。每一位教師都要嚴格要求自己，狠下苦功認真練好字，我堅持每週練寫一頁字，因為能寫一筆好字是教師必備的基本功。現在使用《中華書畫詮》練習了，因為它是由互聯網+視頻講解，隨時隨地輕鬆練習的一套獨創凹槽字模導航模具，不費紙墨，一滴清水循環使用的練字神器。

其次，教師要認真指導學生寫字，以前都是沾墨水用紙，即不節約也不環保，現在我推薦《中華書畫詮》因為它是水為顏料，乾淨環保，一次購買，全家受益，終生使用。

再次，教師一定要隨時隨地提醒並注意培養學生正確的書寫姿勢，認真的糾正學生錯誤的執筆姿勢。使學生最終養成良好的習慣，如果沒教師在身邊，我推薦使用《中華書畫詮》因為它貼合互聯網時代，每一頁面配二維碼，哪裏不會掃哪裏！同時有名師視頻同步講解，不限時不限地不限次，一對一指點！

二、寫字是一種技能，非自己親自動手，認真練習不可。

寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講説一番，指點一番，只是個開始而不是終結。要待技能技巧在受教的人身上生根，習慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結。所以講説和指點之後，接下去有一段必要的工夫，所以我堅持練習寫鋼筆字，硬是按照規律練習。有些人擔心練不好，我推薦《中華書畫詮》因為它是0基礎起步，10天魔法訓練，寫好中國字，畫好中國畫！練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動手，認真練習不可。特別是現代化手段走入千家萬户的時候，更要強調“自己動手，認真練習”一分耕耘一分收穫。經過我的刻苦練習，我寫的字比以前好多了，還讓我明白了一個道理：要刻苦才有收穫，要付出才有收穫。

練字的心得體會 篇30

今天聽了姚金中專家的《淺談中小學書法教學》的講座，使我對書法有了更深入的瞭解，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛鍊意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。我的體會有以下幾點：

練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在裏面。在學習書法，要學會從不同的書法形式後面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。

學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善於找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在裏面。在學習書法，要學會從不同的書法形式後面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。

學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善於找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

練字的心得體會 篇31

我是一位三年級的小學生，上個學期我們全校開展了練字活動。每天下午，練習15分鐘，可以讓我們靜下心來，享受寫字的快樂。

放了寒假，媽媽給我佈置了練字的作業。一聽到這個消息，我放假的愉快心情都沒了，為什麼放假了還要練呀？但是在後來練字的過程中，這個想法在我腦子裏漸漸地消失了。

每天都要練習寫字一張，不喜歡練字的我，開始寫筆畫要一筆一筆寫，太慢了，很浪費時間。但在後來的練習中，我慢慢發現一筆一畫各有不同，那點、橫、撇、捺像有趣的小動物，讓我感到很有意思。就這樣我漸漸地喜歡上寫字。它像一支可口的冰淇淋，越來越吸引着我。有時，練着練着，似乎進了一個無聲的世界，聽不見任何人的呼喊，聽不見任何人的呼吸，我全神貫注地投入了進去，好像進了字的王國。他們讓我情不自禁地在裏面“舞蹈”，每一個筆畫都“跳”出了一個美麗活潑的精靈，他們組成一個個端莊的字。我知道書寫時的重點以及字的大小結構，長短胖瘦。

練字讓我能心平氣和，我可以一下子把字的筆畫寫得和字帖的差不多。我越寫越快樂，越寫越不想停，讓我似流水般輕鬆流過每一塊小石頭，一直奔向遠方。

拿好鋼筆，在田字格上認真寫每一個筆劃，只要努力地練字，才會瞭解書寫的奇妙。每次練的字我把它保存好，過一段時間後拿出來跟現在寫的字比一比，看看有沒有進步，還可以和字帖對照，看看還有哪些地方需要進行修改，然後重新寫。練字必須每天堅持練，每天只要把一個字寫得和字帖差不多就行了。我想説，練字固然是苦，但是“一分耕耘”總有“一份收穫”！

教師簡評：該生很真誠的説出了自己剛開練字的苦惱，但在學校與家長的督促與要求下，漸漸地對練字產生了興趣。感受到了練字的快樂，從而掌握了練字的基本要領，使自己的字寫得越來越美觀了。

練字的心得體會 篇32

自從學校讓老師們進行練字以來，已經有將進一年的時間了。可我的字還是止少不前。這是什麼原因呢？我想了想有幾種可能：一是態度極不端正，每天的幾個字都是隨手而成，從不考慮運筆和結構，好像今天的任務完成就行了；二是有種排斥心理，出示的內容不是自己所喜歡的，字體也好像不是自己所喜歡的風格，就得過且過；三是懶惰，這才是最大的因素，每天的事情好象很多，總是忙忙忙，每次想到寫字的時候就匆匆而過，不管三七二十一，也不管好與壞，反正就是這。

當真正的讓老師們寫練字心得，並組織現場經驗交流會時，才發現自己都做了什麼，又做過什麼呀！自己從未認真對待過這件事，又何來經驗之談呢？想想真是慚愧呀！

作為美術教師，寫好字是基本的事情，自己的腦海裏也時刻醒示自己該好好練字了，也曾買各種林林總總的書法書籍，各種風格的也不少：毛筆、硬筆、行書、隸書、楷書、古代、近代的只要喜歡都會買回來。剛開始還會翻看，練幾筆，不到兩天，就扔一邊去了，哪一本字貼都沒練過一半。沒有耐心、沒有恆心，更沒有信心。這就是自己的弱項，好像做什麼事情都沒有堅持到底的，除非迫不得已的事情，非做不可的事情，必須完成的事情。我就屬於有人給我佈置任務，高質量高標準完成，也許才會有真正的動力吧。如果還是維持當下的現狀，我的寫字質量還是很難提高呀！

在這裏也請郭健老師給我出出招，怎樣才能讓我對練字真正地投入進去，真正地起到作用，真正地有所起色呢？

其實説名心理話，我對自己的字也很着急，硬筆屬於中等水平，軟筆屬於下等水平，還整天不想寫，不想練，這真不是我所想要的結果。看到同行們在各個方面都很出色，我也想努力迎頭趕上，現在覺得時間是如此寶貴。

我提意：郭健老師應該針對每個老師的水平，佈置不同程度的作業；針對個人的風格，寫適合自己的字體；根據每個人的特點和着眼點，練習硬筆或軟筆。象我就特別需要練功習毛筆字。再次請老師多多指教！

練字的心得體會 篇33

近幾年來，我一直堅持讓孩子們練字。我始終認為寫好漢字，是我們每一箇中國人的文化魂，是作為一箇中國人應有的技能，是我們語文教育學科的首要任務。自從改行做了語文教師以來，每接一個班級，我都要讓孩子們買一本字帖，每天堅持模仿練字。原因是我沒有什麼練字經驗，先是和孩子們一起模仿探索，自己在看些理論，也和孩子們一起練字。

練字，不僅僅是練字，還可以和我們的積累結合起來。語文的學習本身就是一個積累的過程，尤其是作文素材的佔有，更是需要日積月累。我們小學生的配套字帖，大都是和課文結合的。一般是生字詞的練習，通過孩子們練字，讓他們鞏固課內所涉及的生字生詞。我對於這些練習的要求是這樣的：首先要看看字帖給提供的筆畫順序，一定要熟記在心。其次要認真觀察，每個生字的間架結構，做到胸有成竹。接着，要在每個字的上方，照着字空臨十遍，感覺寫着順暢，內心感覺與字一致，才在第十一遍下筆寫。最後，要一氣呵成，不能回筆重筆。只有每個字認真按照如此要求寫了，才是真正的練字。同時，通過這樣的認真，對於每個字都能有很深的印象，能使自己無論是口頭使用，還是書面使用，都能得心應手。

配套的字帖，也有課文優美段落和語句的練習。這樣的段落，要求孩子們先是背誦熟練，然後才來練字。孩子們本來耐心不夠，要是不這樣做，他們往往應付公事得多。這些優美的段落，是孩子們語言模仿的絕佳材料，記在腦子裏，可以為自己的表達提供模板，在此基礎上形成自己的語言風格。所謂讀書破萬卷，下筆猶如神。就是這個道理。腦子裏多了，才能融會貫通，自己信手拈來，不就是自己的語言嗎？凡是字帖上的優美段落，一定提問每個孩子。當然可以採取小組提問，組織在不同時間，讓孩子們互相提問，老師抽查，以便每個孩子真正能夠達到要求。

小學高年級的孩子，可以買一些名言名句字帖，唐詩宋詞字帖等等。這些字帖本身就是很好的語言積累的材料，這些字帖的運用，不僅是練字，同時也是孩子們積累學習的好材料。只要孩子們用心練，用心記，就能讓孩子們做到既能練字，又能達到積累作文材料的目的。

因為我一直教學小學低年級語文，加之本身做語文教師不長，對於練字積累方面，沒有過多的關注，思考不是太多，所以做法很是膚淺。以後，根據教學要在這方面多做關注，多探索。期待着我們的團隊，有更好的行之有效的練字積累方法。不過我覺得不同學段，不同年級，還是不能千篇一律的。