小學第一學期教研工作總結大綱

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的小學第一學期教研工作總結，歡迎大家分享。

小學第一學期教研工作總結1

一學期來，我校教導處在上級教育部門及校長室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，和全體老師同心協力，形成一支提倡教學嚴謹、科學、務實的團隊，認真完成各項工作任務。

一、加強對教材學習與培訓，先培訓後上崗。

教材是一種課程資源，是落實課程標準、實現教學計劃的重要載體，是學生學習的基本素材，也是教師進行課堂教學的主要依據。開學初學校分科組開展了教材使用的培訓工作，讓老師們熟悉教材，吃透教材，使用教材，駕馭教材，增強對教材的把握力，更好地實施課堂教學活動，為提升教學效益奠基，先培訓後上崗。

二、好教學常規管理常抓不懈。

1、開學至今，學校分別在第4週四及第14週四進行了二次的常規檢查。檢查學生的作業完成質量，從規範格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閲及時等方面進行檢查，瞭解學生的作業習慣，表揚作業習慣好的班級老師和同學，指出學生作業中存在的問題，併科組老師進行商討，達成共識，並要求努力做好。總體上，老師和學生的各項常規工作做得好，學生的學習習慣得到培養和發展。

2、從第四周起開展各科組彙報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從彙報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

3、開展課堂教學與“xx文化”特色整合。從各個學科入手，進行整合，將xx精神滲透學科課堂教學和教學活動中，實現xx整合課程；利用校本課程，開展校本特色課，實現xx卓越課程；結合xx文化特色開展社團活動，充分發展學生個性特長，實現xx個性課程。

三、開展了形式多樣的教研活動。

1、本學期從第4周開始，各科組開展了彙報課的教研活動。通過課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鑽研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。總的來説，效果不錯，老師們能巧借平台，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

2、開展了教師教研分享活動。

為了培養教師的能力，促進教師專業技能，促進科組持續健康發展。從開學第二週開始，各科組在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。具體內容是微講座、一些教學點子、心得體會、教學困惑，教學短板，又或是觀課評課等。

3、積極與外校同仁交流。

（1）12月23日，我校在鎮青少年活動中心展示了“逸仙·南洋杉”特色課程，學校更是在下午作為分會場向兄弟學校展示xx整合課程《漫畫xx》。

（2）積極開展“走出去”學習新理念，新教法，好教學等，提升自身專業技能。

本學期分年批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。如積極學習鎮、片、市的課堂教學比賽課；同鎮公民辦兄弟學校（實驗小學和福海小學）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；吳正憲的課堂教學研究。前往珠海、東莞、松山湖進行觀摩學習等，讓學習老師從中有所收穫與反思，得到提升。

四、加強與潮信小學、德愛小學的結對交流。

在鎮、校領導的高度重視與支持下，根據自身優勢與民辦學校的實際情況，用心策劃定製措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。

研修中我校發揮自身打造高效課堂的優勢，與兩所民辦學校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學校、我校上展示課或同課異構進行課例研討、走進民辦學校老師的課堂指導教學、專題微講座或高效課堂教學經驗介紹、教學困惑支招等），通過這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學校的課堂，領略兄弟學校的教學風采，肯定優點，發現差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學習，共同成長，三所學校師生獲益良多。

五、巧借活動（競賽）平台，激發興趣，培養素養。

為了激發興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），主要有：

1、開展“孫xx卡通畫”形象設計比賽。

2、組織參加鎮中小學學生現場作文競賽，學校黃嘉欣同學榮獲一等獎，何詩瑤同學榮獲三等獎。並不斷有學生作品在東莞少年報上發表，更有學生作品發表在國家級刊物《小學生作文》上。

3、組織參加鎮小學生男、女子足球比賽，獲男子組第二名，隊員獲神射手稱號。

4、組織教師參加鎮教學能手比賽，馮石羣老師獲評“鎮教學能手”，組織參加新教師教學技能比賽比賽韋曉婷老師獲一等獎。

5、組織學校“xx杯”寫字比賽。

6、組織參加市青少年科技創新大賽一等獎一名，二等獎三名，三等獎兩名，東莞市車輛模型比賽三等獎兩名。

7、組織參加xx鎮第四屆青少年科技創新大賽，獲得得鎮一等獎1名，二等獎13名，三等獎11名，學校被評為優秀組織單位；組織參加xx鎮xxxx年小學生信息技術應用能力現場展示活動比賽，獲得一等獎10個，二等獎4個，學校被評優秀組織單位。

8、組織校園學生運動會。

9、組織學校數學手抄報、知識競賽。

10、組織學校英語寫字、單詞比賽。

11、東莞市微課徵集評選活動中，英語科組黃芬老師獲特等獎和三等獎，劉春梅老師獲2個二等獎。

總結過去，展望未來。本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在着一些問題，我們將繼續為之而努力，不斷探索，不斷進步。

小學第一學期教研工作總結2

本學期，我們數學教研組以學校教研室工作要點和學校教導處教學工作計劃為指導，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，教研組配合教導處加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、對學生的作業及批改情況檢查，並做好記錄。

4、一學期來教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

5、一學期中全組教師每人聽課15節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。

6、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

開學初舉行了各年級組教師學習《小學數學新課改課標》活動。本學期按學校計劃，每位教師上一節新課改課，其他教師參加聽課，評委進行評分。開展新課堂教學模式。在新課改教研活動中，對所上的課進行點評、交流，每位教師暢所欲言，通過交流，組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。發揮團體教研的優勢，教研落到實處。

三、積極參加校外教研，開拓視野、提高業務素養。

在積極參加學校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源小學新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學習，參與使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。

2、運用理論指導實踐不夠。要繼續加強理論學習，使理論學習和實踐學習相結合，進一步提升全組教師的專業素養，提高大家的教學藝術。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學第一學期教研工作總結3

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因為我們全組老師團結協作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作

1、本學期，教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規範化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好複習計劃，抓好課後反思的落實，積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。

2、發揮聯合教研體的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，張景怡老師每週兩次來我校聽隨堂課和參加教研活動，指導我們如何上課，評課，教學中要關注哪些方面，並針對每位老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。在同福山數學項目組的互動中，通過去證大、福山聽課，以及張景怡老師為我們上研討課，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

3、結合學校責任杯教學大賽，以校課題研究為載體，組織公開教研活動和課堂教學展示。每位老師都積極參與責任杯教學大賽。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。年紀大的老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。責任杯大賽中，每位教師結合自己實踐課進行課後反思，認真撰寫教學案例，其他老師進行網上跟帖評課，進行有主題的互動交流。在署級公開教研活動中，吳忠妹和周芸兩位老師分別上了兩節展示課《數字的牆》、《角與直角》，通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討，提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

二、積極開展主題研訓活動，加強教師隊伍建設

在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。

1、以本體性知識培訓為項目，努力提升教師的專業素養

本體性知識培訓是我們數學教研組的特色，本學期進行了四次有關常用數學知識技能的培訓。其內容包括進制及其運用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學初，根據每位老師的優勢，分配了培訓任務，通過對培訓內容的收集、整理與主講，培訓者在這一過程中首先進行了自我培訓，由此也提高了自身的專業素養。受培訓者通過學習借鑑，使自己的專業知識技能也得到提高。學期結束，每位老師結合自己實際情況，撰寫了培訓的收穫與體會。

2、以教材單元培訓為主線，提高教師駕馭教材的能力

本學期，我們數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行了梳理，每個月第一週安排分組活動，進行教材單元培訓，每一次活動都明確研究的主題。如怎樣指導學生的探究活動、如何提高學生的計算技巧以及如何設計有效的活動等等，力求通過這樣的培訓幫助教師進一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學相結合，提高教師對教材的理解和駕馭能力。

3、以案例分析為載體，體現教師在探究性學習中的指導作用

結合“探究性學習過程中教師指導作用”方面的課題研究，張景怡老師為我們進行了優秀活動與優秀練習設計的分析與評價。通過聽隨堂課，對優秀案例及不足案例分析，同時針對教師在探究性學習中的指導作用作分析，將實際問題的解決與理論學習有機結合在一起，培養教師的反思意識、實踐能力、研究能力，把教學與研究的過程變成教師實施行動研究、提升專業水平的過程。學期結束，教師結合自己在教學中的研究與實施，人人撰寫了有關的教學案例和經驗總結。

4、開展師徒結對活動，為青年教師成長搭平台。本學期，通過師徒結對，有專門的帶教老師指導新教師進行聽課、上課，評課、反思，注重各種類型課的設計，並結合新教師成長手冊的填寫促進新教師基本素養的提升。在教研活動中，給予新教師本體性知識培訓的機會以及教研報道撰寫的鍛鍊，另外，給予數學思維沙龍班的教學任務，以此不斷提升她們數學教師的基本素養。本學期結合福山教研活動，新教師周芸在福山校區上了一節研討課《分拆為乘與加》，獲得了一致好評。學期末，兩位新教師分別上了校彙報課，通過半年的努力，都取得了較大的進步。

三、組織各類競賽，促進學生個體發展

在學生方面，本學期，為了培養和給予資優生提高的機會，我們數學組根據學生實際情況，組建了二~四年級段的數學沙龍班，每個年級有專門負責的老師，利用中午時間進行輔導和訓練，努力提高學生的數學素質。在此基礎上，我們組織學生參加了“春蕾杯”數學競賽，取得了一定的成績。本學期我們還開展了學生計算能力的競賽，並就競賽情況作了深入的分析，在教研活動中進行了交流反饋，同時就存在問題，思考在今後的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。

四、亟待解決的問題及設想

學期末，根據教研組活動情況，我們進行了問卷調查，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，提升了自己的教學技能，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據教師實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

1、 加強備課組活動，針對教師實際情況分析、交流，提高教師把握新教材的能力。

2、 理論學習和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

3、 結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究慾望和良好學習習慣。

本學期通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學第一學期教研工作總結4

學期來，在校領導與教導處的正確領導下，我們三年級數學全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我們的數學教學質量做了些具體的事情。回顧一學期的教學工作，總結如下：

（一）抓好常規工作，總結教學經驗：

1、全組統一教學進度，統一教學要求，並且做好全面細緻的考查工作。

2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”，並在此基礎上有所突破。

3、做到老幫小，小學老，教師之間相互聽課，並認真做好研討工作，人人認真總結反思。

（二）積極開展特色工作，體現年級組特色：

1、本組教師為了加強修養，提高素質，以自學為主，不斷地蒐集新信息，利用週一教研組活動時間，根據階段性的教育教學有針對性地進行研討工作，注意用教學理論指導教學實踐，積極撰寫論文，先後有五位教師在各級論文評比中獲獎。

2、教師積極參加市、學校組織的教科研活動，為了改革課堂結構和教學教法，教師們積極開設公開課，工作五年以上的教師每人開了一節示範課，做好帶頭示範作用，新教師每人上一節彙報課。在活動中教師們認真聽課，認真研討，從一次次的活動中，各位教師有了質的提高。

3、本學期，我們積極做好的另一個方面就是在備課時，認真鑽研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數學底子薄，對數學的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、製作多媒體教具等手段創設情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。在課堂上堅持做到培優補差。學生的學習成績有了較大的提高。

總之，這一學期以來，在三年級組各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足，如新教師的教育實踐經驗不足，在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年裏，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個新的台階。

小學第一學期教研工作總結5

每每到期末的時候，每個教師都是手忙腳亂地一件又一件地完成手中的工作，不管是學生複習的練習紙也好，作業本，還有抄寫，聽寫，更多的是教學計劃，夜自修，教學總結，英語沙龍，集體備課資料，複習計劃，口試計劃等等。再加上本校特色的英語節又在英語競賽之後，期末工作就在日復一日的勞累中開展，進行又結束了！

回顧這忙碌疲憊的短學期，我們英語組每個月甚至每週都經歷着大大小小的事件，參加着各種活動，在區內區外甚至市外奔波着，這些工作都得到了領導們的肯定，也有了一定的收穫，先總結如下：

9月份

1.制定教學計劃，分發文印單，討論本學期教研組計劃，初擬本學期幾大活動：英語節及星星火炬英語大獎賽，英語學科競賽。

2.本校申報的《基於“減負增效”的學科課例研究與實踐》資料分配。

3.關於區內要求的英語作業量的討厭，制定英語作業聽讀及筆頭作業時間。

4.開展社團及制定揚帆啟航。

10月份

1.全力支持區優質課比賽選手，及時安排班級等給與大量機會練兵，集體聽課並研討。

2.積極參與市優質課活動，在組內進行網絡教研，現場直播並觀看展開研討。

3.星星火炬比賽高低段任務分配，各組開展選題，排練，道具，音樂，服裝等工作陸續進行。

4.期中考試準備。

5.參加小學高級職稱評選，筆試與面試。

11月份

1.揚帆工作陸續進行，並邀請市教研員指導教師的課堂設計及給教研組的建設提建議和想法

Yang赴象山送教，全組同志一齊研討，同課異構陪練，到博平及岷山小學試教等。

3.期中反思，校訪。

12月份

1.赴杭州參加星星火炬英語大獎賽。

2.參加區疑難問題教研活動。

3.英語節工作落實，領取資料，印刷遊園卡，猜謎卡，購買遊園獎品，開展每個年級的個人比賽項目及班級佈置等。

4.英語學科競賽出卷審核，批改要求。

5.參加區協作區教研活動。

6.上交本學期所有資料：教學計劃，夜自修，教學總結，英語沙龍，集體備課資料，複習計劃，口試計劃。

7.民主評議，學期總結。

林林總總，忙碌的一學期，也是有付出也有回報吧！

小學第一學期教研工作總結6

一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：

一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。

本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。

1. 各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。

2. 在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。並能結合教學工作深入瞭解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。

3. 以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”一等獎，並被旗裏作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。

在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。

二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力

1. 為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閲讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，並能靈合理地將專業理論知識運用於實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敍事，記錄好自己的成長檔案，並在教師博客上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。

2.課題與教學相結合

本學期，我組八位教師分別承擔着《小學生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閲讀天地 重組閲讀教材》《信息環境下 小學語文作業的探究》四項課題研究工作，本着工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。

三、開展豐富多彩的教研活動

1. 我們在開學第一週，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2.積極參與學校組織的各類聽

課、評課活動

本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。

3. 精品課研討

在第六週，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13. 只有一個地球》。

八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，並由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，並進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。

精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鑽研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討後形成的教案有質的提升。

4. 網絡教研——走進名師

在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了於永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關於《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，並在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

5. 專題研討——努力實施有效課堂

按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然後組內教師認真閲讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

付巧枝：

1. 教師節被評為“旗級優秀教師”

2. 獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎

張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎

田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎

王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎

不足反思

本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閲讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。

下學期主要工作思路及建議

下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。

教師方面，倡導大量閲讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向初中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入初中。

　　建議：

希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。

小學第一學期教研工作總結7

一學期的教學工作已接近尾聲，一學期來，我們組教師依據開學初制定的教學計劃，以高效課堂教學改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生能力的養成為落腳點，積極學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將學期工作總結如下：

一、轉變觀念，讓課堂更具活力。

我們五年級數學組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實踐，從改變沉悶的課堂氣氛着手，努力創設一切機會讓學生的嘴巴動起來，充分發揮優生的帶頭作用，引領和激勵其他學生敢於交流，敢於發表自己獨特的見解。我們的課堂從學期初學生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現在學生的“爭先恐後”和教師的“驚歎不已”，我們感受到了學生身上藴藏着的巨大的潛能，也看到了校領導在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學生真的可以更出色！

當然這個過程是艱辛的，剛開始也在質疑我們的學生，自從荊校長親自給我班的學生上課，雖然只是短短的一節很家常的示範課，但讓我看到了自己教學中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開，領悟到了課堂究竟應該怎麼改。隨後的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的經驗，生動的再現了讓人嚮往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質的改變，學生的能力得到了提升。

二、展示自我，在集體中成長。

本學期，我校在原有教學模式的基礎上，進行了大膽的課改實驗，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學研討觀摩活動，旨在轉變教學觀念，由過去關注教什麼，怎麼教，轉變為關注學生學什麼，怎麼學；重在轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以激勵評價為主，為學生搭建展示自我的平台。

從骨幹教師的示範引路課，教研組長的彙報課，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學到了很多，看到了很多的閃光點。但我知道，無論是哪一節課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子裏，我們會敞開心扉，直到説到心服口服；一起實踐研討時，我們會發揮智慧，挑戰精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。

我記得，郭校長曾經説過，“無論在哪兒，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰，你的身後，有着一個強大的集體”。作為教研組長，我也想説，我很榮幸處在一個團結向上，令人愉悦的教研組裏，我很自豪我們組的老師都是最優秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學觀摩活動中榮獲“教學能手”稱號；許老師獲“優秀教學設計”和“優秀板書設計”兩個獎項；我的“教學反思”和“評課”也獲得了獎項。所有成績的取得都是因為集體的智慧，都源於我們背後的引路人。

三、教案展評，智慧和精神共存。

本學期，我校進行了為期四天的教案展評活動，可以説這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業業的態度令我很感動，在她們的教案中標有滿滿的批註，有對過程設計的獨特的經驗想法，有對重點知識的特殊處理手段，有對新理念的學習和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結晶。

我們組的三位教師都能按照要求，對教學理念、教材分析、學情分析和設計意圖進行認真地分析，結合學生的情況和課堂教學的實際，具體詳細地書寫教學反思，尤其是李麗雯老師到學期末已書寫了滿滿的`三本教案，許老師的教案書上批註了滿滿的自己獨特的見解和經驗，我也能在教學反思中認真的分析學情，找到差距和不足，改進自己的教學。

每一次活動，對我們來説，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。

四、常規工作，不懈中追求完美。

除了搞好各項學校的活動外，我們組在常規的工作中力求做到完美。

首先，積極用課標引領教學。我們從學習新課標開始，通過學習明確學科教材和新課標的基本要求及其邏輯關係，從思想上進行新課程的改革，樹立正確的教育教學觀念，以新的教學設計和理念闖出一條真正減輕學生負擔的路子。

其次，積極開展集體備課活動。一是，做到隨時教研，遇到教學中有困惑的地方，及時的溝通，不拘泥於形式，不侷限於時間，有好的教學方法或是好的經驗，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經驗最終是大家的。二是，在組內教研活動的時間，我們會系統地對將要教學的每一節重點課做清晰的規劃，不僅是流程上怎樣設計，更重要的是學生怎麼學，怎樣更為細緻地指導學生提高語言表達能力，促進思維能力的提升。

再次，積極進行組內研討和教學觀摩活動。“信息杯”的觀摩對我們來説不止是一個活動，更是一種理念的引領和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。

另外，積極組織學生競賽。本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生的計算能力專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發學生的解題思維，提高學生的數學綜合素質，同時，通過競賽瞭解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後進一步加強小學數學教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學生入圍，依據成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。

這個學期，對我們每個人來説收穫太多了，備課思路在原來的基礎上有了很大的提升，教學研討給予我無羣的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己，學生在活躍的課堂中盡情地展現着自己。只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質，為學生營造發展的空間，讓課堂更為高效！

小學第一學期教研工作總結8

開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”為主題，以落實新常規為根本，紮實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收穫的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長為教學新鋭，促進我校小學科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

一、以落實新常規為根本，提高制度執行力。

新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課後有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。

二、以研訓活動為支點，撬動團隊凝聚力。

積極參加“基於診學調查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革，改變觀念，立足規範，新學期，新起點。

三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平

根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，並針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林**老師上了《土壤中有什麼》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。

四、組內成員都十分好學，積極向上

積極參加市、區的教研活動，吸收精華。

積極參加市、區各類競賽活動，並組織和輔導好學生開展各類活動。戴**老師指導的學生獲科學記錄本温州市二等獎，區三等獎。林**老師指導的科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣佔據空間嗎》區三等獎。鄭**老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日誌區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導的學生獲區科學記錄本評比三等獎。

一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴**老師的課題《基於導學單的小學科學課堂教學的實踐研究》區裏立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林**老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基於導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。

五、存在問題和今後努力方向

本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，説明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰鬥力將會更強。

以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

小學第一學期教研工作總結9

時間飛逝，學期末眨眼來到了，回顧一學期的語文教研工作，收穫頗豐。

本學期由我暫代教研組長一職，我帶領老師們學習聯盟宗主任提供的自主閲讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閲讀模式，現對工作作出以下總結：

1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在週一的第四節，每位教師都能按時到位，並能卓有成效的寫好教研記錄，積極發言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。

2、認真學習宗主任下發的語文主題閲讀資料，並做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐。“語言環境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向學生為主的課堂，學生真正成為課堂的主人。

3、校本研修工作紮實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我帶領大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，並且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。

4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優點，學生們受益匪淺。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閲讀模式，即整體感知，提出問題-----自主研讀，圈點勾畫-----合作探究，解決問題-----積累語言，拓展延伸。並針對每一個環節展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。

6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合於整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。

不足之處:

1、教研工作是一項長期而又艱鉅的任務，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。

2、教研工作可以提高教師的業務水平，教師們要認真對待，不能應付。

總之，渤海小學語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。

小學第一學期教研工作總結10

一、本學期教研組活動與取得的成績：

1、組內教師認真制定教學計劃。按照計劃，每2週一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課後反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域裏較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。

2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。

3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議

黃z老師的市級課題《小學數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在小學數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其餘教師分別都有自己的校級課題。

4、三年級數學組全體教師，參加了市小學數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）並參與了課例展示活動。

5、全程參與了東廬、石家山小學教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。

6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，並獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎

7、三年級組承擔了實小（老校區）與烏山小學聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。

8、數學：劉z、徐z、吳z被評為縣數學學科帶頭人。

9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發表與《小學教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發表於《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。

10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資源證書。

二、本學期，學生活動及取得的成績

1、20xx“生活與數學”校級獲獎名單

2、數學計算能力等級考試

3、數學期中抽測縣均分第三

三、本組的優點與需努力的地方

優點：

1、嚴格按照教學計劃，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子。互相幫助。

2、認真上課，及時進行課後反思。認真批改學生作業，重視後進生補差工作。

3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。

4、能做到課堂高效，課後減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。

不足：

1、怎樣有效補差？

個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。

2、怎樣發揮集體智慧？

把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。

“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏才會實現集體與個人的雙贏。