《比較大小》幼兒園教案（精選14篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《比較大小》幼兒園教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《比較大小》幼兒園教案 篇1

活動設計背景

每次分果時，孩子們都喊着：老師我要大的，每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能説出那個大那個小，但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述：“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設計了此活動，意在培養孩子們的觀察、比較能力，學習描述物體的大小特徵。

活動目標

1、初步培養觀察、比較和反應能力。

2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特徵。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

教學重點：培養觀察、比較和反應能力。

教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，並學習描述其特徵。

活動準備

1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張

3、一些大衣服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用紙箱自制的遊戲箱一個，遊戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、説一説：他們有什麼不同?區分出他們的大小，並能説出：紅色的盆大，藍色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反覆再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒説出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

(二)集體操作練習

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，併發出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以説“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

三、延伸遊戲《奇妙的箱子》

玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱裏有什麼。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然後，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

教學反思

本節課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環節出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環節是突破教學教學重難點的環節，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環節遊戲中我進行了一些調整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環節鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體後孩子對物體的描述還欠佳。在日後的語言表達能力方面還得多加強培養。

《比較大小》幼兒園教案 篇2

活動準備

1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個

2、貼絨數字5、6、7，實物卡。

活動過程

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，説説卡片上有幾個什麼？

2、正確判斷7以內數量。

出示圖一

（1）黑板上有什麼？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？

（2）為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（4）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰最多、誰最少？你是從哪裏看出來的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友説説每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

3、小結。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點子。

5、印比6、7少的點子。

《比較大小》幼兒園教案 篇3

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題（出示大熊和小熊）

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩隻熊哪裏不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什麼？ （大熊要大，小熊要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎麼跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、實物直觀比大小

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 （出示大皮球）。你們説這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什麼？

我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什麼辦法比出來的呀？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

三、幼兒實物探索

師：兩隻熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什麼呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊説邊檢驗。

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你説説看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師：兩隻熊非常開心又來了一隻熊，她來了，現在請小朋友説説哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序。 三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲。看是什麼動物？你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎？為什麼？

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗

師：動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

七、延伸活動

師：玩累了，我有兩塊正方形的餅乾，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？

這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅乾重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到後面每人拿一塊餅乾和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈遊戲：三隻熊（用身體動作來表示大小）

師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

《比較大小》幼兒園教案 篇4

活動意圖：

對於中班孩子來説，從生活和遊戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅乾，餅乾形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。

活動目的：

1、區別大小。

2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。

活動準備：

1、大小不一的圓形餅乾。

2、投影儀和電視機。

3、讓寶寶將手洗乾淨。

活動過程：

1、觀察餅乾，讓孩子説出哪個最大、哪個最小。

2、讓孩子來吃餅乾，通過吃餅乾的時間來進行大小的比較。

3、孩子們咬掉餅乾之後，會發現餅乾的形狀發生了變化。

《比較大小》幼兒園教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

活動準備

1、課件-數學卡

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。

活動過程

1、出示數學卡比較

教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什麼不同？

（小螞蟻的身體小，大象的身體大）

（2）誰來説一説這是什麼水果？（蘋果，草莓）

哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？

（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢？

我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數學卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？

（1）請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

（幼兒相互説一説）

（2）請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

（3）請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？

（小雞，蝴蝶，大象。）

教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

（幼兒説，教師畫）

3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

（1）這是什麼圖形片？該回哪個家？

（幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；

小圖形片我送你到小標記的家。）

（2）請幼兒把餘下的圖形片送回家。

（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）

4、遊戲活動：《大豐收》

老師帶大家到農場（區域）去收水果和蔬菜，然後把它們送回家。

（要求幼兒一邊送一邊講。）

例：大蘿蔔我送你到大標記的家。

5、活動評價

老師小結活動情況。

《比較大小》幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、運用感官感知物體的大小，以發展幼兒初步的比較能力。

2、能用“大”或“小”來表述物體，培養幼兒參加數學活動的興趣。

3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關係。活動準備：玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地佈置、大小禮物若干活動過程：

一、情境導入師：

今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什麼名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

二、引導幼兒

通過觀察比較感知物體的大小

1、幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰願意幫它們穿上衣服？你為什麼要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯繫生活找大小。“在寶寶家是不是也是這樣呢？”

3、幼兒釣魚送給大大小小

（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什麼嗎？

（2）教師交代要求

（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小

三、寶寶選禮物送給大大小小

1、觀察比較教師準備的禮物，並區分大小。

2、幼兒送禮物。

四、結束部分師：

我們一起去大大小小家做客去吧！

《比較大小》幼兒園教案 篇7

設計説明

遊戲教學將小學數學教學與遊戲結合起來，讓學生在玩中學，不僅開發了學生的智力，而且活躍了學生的思維。

1、藉助遊戲，趣味教學。

這節課的內容比較簡單，教學時以翻牌遊戲貫穿課堂教學始終，巧妙地把遊戲過程轉化為比較小數大小的探究過程。在遊戲活動中，學生的`思維得到充分發展，學習興趣高漲，既領悟了小數大小比較的方法，又獲得了積極的情感體驗。

2、以學生為主體，自主探究新知。

以學生為主體，即學生是教學過程中認識和發展的主體。教學要面向全體學生，學生得到全面發展應是學生為主體的必有之義。基於以上認識，教學時要充分放手讓學生自主獲取新知，通過自主學習、合作探究、討論交流、歸納總結形成知識上的共享，學習上的共贏。讓學生在學習的過程中獲得成功的體驗，感受數學的魅力，培養良好的自主學習的習慣。

3、精心設計練習，鞏固新知。

課堂練習是完成課堂教學任務和達到教學目的的主要途徑，是檢驗教學效果、及時反饋教學信息、發展學生思維的重要一環。同時，這節課涉及的每個練習都體現在“精”字上，針對性強。從根據跳遠成績單排名次，喚起學生的生活經驗，將數學知識和生活實際緊密聯繫起來，使學生明確知識源於生活又應用於生活。鞏固練習更加突出了練習的有效性，不僅培養了學生靈活運用知識的能力，更讓學生體會到數學與生活的密切聯繫。

課前準備

教師準備多媒體課件正方形卡片

教學過程

⊙設疑導入

（在黑板上貼出正方形卡片：□□□□、□□□□□）

1、每張卡片的後面都藏有一個數字，這兩組卡片分別代表兩個整數，引導學生比較哪個整數大，並説明原因。

（後面的整數大，因為兩個整數比較大小時，要先看位數，位數多的那個數就大）

2、分別在兩組卡片中點上小數點，並比較哪個小數比較大。

□□。□□ □□。□□□

3、學生猜測大小。

4、引入新課，板書課題。

設計意圖：創設有趣的問題情境，抓住新舊知識之間的聯繫，將整數的大小比較和小數的大小比較進行有機地銜接，有效地把握了學生學習知識的起點，明確了探究的方向，同時激發了學生的學習興趣。

⊙探究新知

1、課件出示教材40頁例5的情境圖和跳遠成績表。

姓名

成績/m

小明

3.05

小紅

2.84

小莉

2.88

小軍

2.93

提問：從圖中你瞭解到哪些信息？（引導學生依次説一説每位同學的跳遠成績）

預設

生1：從情境圖中我瞭解到了他們正在進行跳遠比賽。

生2：從成績表中我瞭解到了他們的跳遠成績，小明的成績是3.05m，小紅的成績是2.84m，小莉的成績是2.88m，小軍的成績是2.93m。

2、合作探究。

（1）你能給他們排出名次嗎？（小明排第一，小軍排第二，小莉排第三，小紅排第四）

（2）討論：你們是怎樣排出名次的？

（3）請同學們按照課堂活動卡的提示以小組為單位進行探究。（詳見課堂活動卡）

（4）彙報。

預設

組1：小明的跳遠成績的整數部分是3，比其他人的跳遠成績的整數部分大，所以小明排第一。

組2：其餘三人的跳遠成績的整數部分都是2，比較十分位上的數字，小軍的跳遠成績的十分位上是9，比小紅和小莉的跳遠成績的十分位上的8大，所以小軍排第二。小紅和小莉的跳遠成績的整數部分和十分位上的數字都相同，就比較百分位上的數字，因為8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四。

《比較大小》幼兒園教案 篇8

教學內容：

蘇教版義務教務課程實驗教科書數學三年級上冊P24—26頁、“試一試”及“想想做做”1—8題

教學目標：

1.使學生通過操作實踐和聯繫實際的活動，會比較萬以內數的大小。

2.會進行簡單的估計，發展學生的估計意識和能力。

教學重難點：

能正確地對萬以內的數進行大小比較。

教學準備：

卡片、實物投影儀

教學過程：

一、複習

1.比較下面數的大小，並説一説你是怎麼比的？

324（）432 324（）342

2.一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴？你怎麼知道的？

二、學習新知

1.出示一台電視機的價格是2530元，一台空調機的價格是3680元，想一想：電視機和空調機比，哪一台的價格低一些？

2.小組進行討論。

3．進行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）

4．你會比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價格嗎？自己先把你的方法與同桌説一説，再組織班級交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是2，該怎樣比呢？）

5.任意選擇兩種商品，比一比它們的價格，再在小組裏説説你是怎樣比的。

6.練習：比大小（並説説你是怎樣想的？）

2380（）3280 2380（）2360

2380（）8230 2380（）3820

三、練習

1.做“想想做做”的第1題

學生先獨立完成在書上，再進行交流。

2.做“想想做做”的第2題。

火箭每秒能飛行4500米，人造衞星每秒能飛行8000米。誰飛行得快？

先獨立完成，再組織交流。

3.城關小學有學生1036名，林莊小學有學生890名，哪個學校的學生多？

指名學生説比較的方法，然後完成在書上。

4.做“想想做做”的第5題。下面的數各接近幾千？

5870 4012 4900 7104

5003 2895 6044 8002

學生先相互説給對方聽，再在班級裏進行交流。

四、小結

今天這節課我們學習了什麼內容？你有什麼收穫？

五、作業

完成“想想做做”的第4題

《比較大小》幼兒園教案 篇9

一、活動目標

1、積極參與數學遊戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能夠比較3個以內物品的大小並説出最大和最小。

3、能根據物品的大小分類。

二、活動準備

1、3張大小不一的蛋糕卡片

2、熊貓爸爸、媽媽、寶寶、商店的圖片

3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子

4、教學圖片

三、活動過程

1、教師圖片導入，激發幼兒的興趣。

（1）教師出是最小的和最大的蛋糕圖片，引導幼兒感知蛋糕的大小。

（2）這是什麼？你喜不喜歡？看看它們之間有什麼不同？

2、教師引導幼兒觀察圖片，初步感知最大和最小。

（1）教師出示熊貓一家的圖片，引導幼兒觀察。

（2）圖片上都有誰？它們的大小是一樣的嗎？

（3）教師根據幼兒的回答進行小結，引導幼兒理解最大和最小。

3、開展遊戲，幫熊貓一家挑帽子，引導幼兒練習比較大小。

（1）教師出示商店的圖片，引導幼兒觀察。

（2）看看熊貓一家來到了哪裏？

（3）今天，熊貓一家來到商店買帽子，你能幫它們挑選合適的帽子嗎？

4、教師出示三頂帽子，引導幼兒觀察帽子的不同。

（1）哪頂帽子最大？哪頂帽子最小？

（2）教師引導幼兒幫助熊貓一家找到相應的帽子。

（3）哪一頂帽子是熊貓爸爸的？哪一頂帽子是熊貓媽媽的？哪一頂帽子是熊貓寶寶的？為什麼？

熊貓爸爸最大，所以戴的帽子應該是最大的，熊貓寶寶最小，所以帶的帽子也應該是最小的！

四、活動延伸

在建構區投放大小不同的材料，供幼兒觀察比較。

引導幼兒留心觀察生活中物品的大小，嘗試用最大和最小等語言描述物品。

《比較大小》幼兒園教案 篇10

活動目標:

1、學習比較5個以內物體的大小，找出最大和最小。

2、簡單瞭解5個以內物體的大小順序及排列關係。

活動重點：

學會比較5個以內物體的大小，會簡。排序。

活動難點：

瞭解5個以內物體的大小順序及排列關係。

活動準備：

1、教師材料：教具“猴子摘果”

2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2

冊第13-14頁。呼啦圈

活動過程：

1、兒歌導入。

教師帶領幼兒一起念兒歌《大小歌》（兒歌附後）。

2、教師指導操作。

創設情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！

①認識大小。

教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

教師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什麼？”引導幼兒説出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

教師出示“猴子摘果子”中的5個桃子。

教師：“猴子摘了5個桃子，想請我們比一比這5個桃子的大找出最大和最小的桃子。”分別擺放在最前面和最後面，接着用相同的辦法比較剩下的3個桃子，找出比較大的和比較小的，按順序依次擺放在中間。小結：桃子是按從大到小的順序排列的。（瞭解排列關係）

3、遊戲：跳圈

請幼兒將呼啦圈進行有序排列，教師説口令，幼兒跳到對應的呼啦圈裏。

4、操作遊戲。

教師發放操作材料西瓜卡片，請幼兒比較西瓜的大小，找出最大和最小，進行有序排列。

5、交流小結，收拾 整理材料。

《比較大小》幼兒園教案 篇11

教學目標

1、使學生掌握比較分數大小的方法，並能正確地比較分數的大小。

2、通過操作、分類、比較、探究等活動，培養學生髮現規律，理解運用規律的能力。

教學重點、難點

重點、難點：正確地比較分數的大小。

教具、學具準備

教學過程

備註

一、複習導入

1、用分數表示下列各題的商（小黑板出示），學生把結果寫在草稿本上。

1÷43÷51÷23÷47÷85÷91÷35÷8

4÷56÷8

2、（校對訂正後）請同學把這些分數兩個一組進行分類？你是怎樣分的？為什麼？

學生答後師板書：

分母相同的：1/4和3/43/5和4/57/8和5/8及6/8

分子相同的：1/4和1/21/4和1/31/2和1/33/5和3/45/9和5/8

3、這些分數如何來比較他們間的大小呢？出示課題：分數大小的比較。

二、探究新知

1、出示例5：比較下面每組中兩個分數的大小。

3/4和1/43/5和4/5

（1）先各自動手操作或畫線段圖，再同桌探究怎樣比較大小？通過摺紙條或在圓形紙片中塗色直接感知大小。

從分數的意義着手探索出分數單位相同的分數，分子大就是取的份數多，所以分數就比較大。

（2）全班交流並板書：3/4大於1/43/5小於4/5

（3）試口答（填上大於或小於），並説説為什麼？

7/8（）5/87/8（）6/85/8（）6/8

（4）歸納得出：分母相同的兩個分數，分子大的分數比較大。

2、試一試比較三個分數的大小，並用“﹥”連起來。

5/9、4/9和7/97/20、11/20和9/20

請學生説説比較的方法和書寫的方法。

3、出示例6：比較下面沒組中兩個分數的大小。

1/2和1/33/5和3/4

（1）請同學用實驗的方法並根據分數的意義，自己探索出比較大小的方法。

（2）全班彙報交流比較的方法。（指明演並結合板演講講比較的思考過程，然後快速填上大於或小於）

1/4（）1/25/8（）5/91/9（）1/11

由此歸納出：分子相同的兩個分數分母小的分數比較大。

4、試一試比較三個分數的大小，並用“﹤”連起來。

2/7、2/5和2/95/7、5/11和5/8

請學生説説比較的方法和書寫的方法。

三、練習反饋

1、課本第80頁練一連第2題。（獨立完成，同桌互查，並説説這樣填的理由）

2、怎樣比較下列每組中三個分數的大小？

3/4、3/8和1/87/8、5/8和6/86/8、5/9和5/8

請同學説説比較的思考過程，並把結果按大小排列起來。

3、出示：修一條公路，甲隊要用12個月，乙隊要用11個月，丙隊要用13個月。三隊各做了3個月，各修了這條公路的幾分之幾？哪個隊修得多？

（分小組研究討論，然後彙報交流）

四、課堂小結

比較分數大小時一般會遇到哪幾種情況？

比較分數的大小各採用了什麼方法？這些方法是怎樣得來的？

你通過這節課的學習有什麼收穫？還有什麼問題要提出來與大家討論？

五、課堂作業

1、課本第80頁練一連第3、4題。

2、《作業本》

這節課學生通過操作、分類、比較、探究等活動，掌握了比較分數大小的方法，同時也培養學生髮現規律，理解運用規律的能力。

《比較大小》幼兒園教案 篇12

設計背景

幼兒午睡時都把鞋子擺放在牀底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起牀的時候卻分不清楚了，為此我設計了這個活動。

活動目標

1、運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關係。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

感知物體大小的相對關係

活動準備

皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖

活動過程

一、情境導入

教師和小朋友做遊戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然後讓4個小朋友連線，最後老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍色雲朵、綠草地、紅花、胡蘿蔔、白菜、房子……

小朋友把胡蘿蔔摘下來。

小朋友把胡蘿蔔和籃子連線，老師把胡蘿蔔放進籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進籃子

三、拓展延伸

雨傘和數字搭配

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數字1 2 3 4連線

2、教師發給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

教學反思

活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。

《比較大小》幼兒園教案 篇13

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學羣眾遊戲的快樂.

活動準備皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裏不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什麼(大熊要大，小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)

二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們説這個球就應給誰呢

你們覺得這個球是大球還是小球啊為什麼

我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什麼辦法比出來的呀

(小結):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索師:兩隻熊啊，這天還帶了很多東西我們一齊去看看有什麼呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊説邊檢驗.

四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個球，此刻三個球請你説説看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小師:兩隻熊十分開心又來了一隻熊，她來了，此刻請小朋友説説哪個熊最大，哪個熊最小請幼兒從大到小排序.三隻熊此刻要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎為什麼

小結:大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就能夠和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作，檢驗師:動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友(比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正)

七、延伸活動師:玩累了，我有兩塊正方形的餅乾，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法明白誰大誰小嗎

這時候我有個好辦法，我們能夠把兩塊餅乾重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

此刻請小朋友到後面每人拿一塊餅乾和不同顏色的好朋友疊在一齊比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈遊戲:三隻熊(用身體動作來表示大小)師:這天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。

《比較大小》幼兒園教案 篇14

活動目標：

1.能有興趣地參加數學活動。

2.鍛鍊觀察比較能力。

3.學習比較三個物體的大小，並按一定的規律排序。

重難點分析：

重點：學習比較三個物體的大小。

難點：能準確地按要求排序。

活動準備：

1.佈置商店的情境：在櫃枱上有各種物品。（每種有三個，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個：各種動物圖片每人一套。（每套三個，大小不一，逐漸遞增）

活動過程：

一、導入：

參觀商店，引起興趣。

（出示手偶小熊）指導語：“小朋友，你們好，今天我的商店開業，請你們一起去參觀一下吧！”（請幼兒有序地參觀小熊商店）

二、展開：

1.觀察商品，發現不同。

提問：

（1）“小熊商店裏都有什麼物品？”“每一種有幾個？”

（2）“仔細看看這三件物品有什麼不一樣？”（大小不一樣）

2.整理商品，學習比較三個物品的大小。

小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”

（1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小並排序）

（2）請幼兒分別説説自己是按什麼規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）

指導語:“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”

小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這裏有許多動物圖片送給你們表示感謝。”（幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動物圖片）

3.請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。

小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什麼不同。”

（1）請幼兒自己擺放圖片並尋找不同。（大小不一樣）

小熊：“我的動物朋友要一起做遊戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”

（2）請幼兒練習將三隻動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡迴指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）

4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁），請幼兒辨別三個物品的大小。

小熊：“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》，請你們看看上面的物體有什麼不同？”

（1）請幼兒觀看《幼兒用書》，説説上面有什麼，有什麼不同。

（2）請幼兒根據教師要求，給相應的物品塗上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機等）

（三）結束

小熊：“小朋友都是愛動腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”

（1）請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要説明買大的還是買小的。

（2）請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結束。