(集合)幼兒園大班教案8篇

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

遊戲類型：音樂遊戲

適合年齡：5-6歲遊戲時間：5-6分鐘

遊戲目的.：詢問某個人在何處及其回答；有禮貌的和別人打招呼

遊戲準備：一個手偶

遊戲過程：

① 給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的Tommy Thumb 換成Billy.

例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身後）Here I am. Here I am. （讓手偶從身後出現）How do you do? （請手偶與任意一位兒童握手）

② 然後把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與教師握手，教師唱：How do you do?

③ 也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來，其他兒童閉着眼從1數到10，然後集體唱問： Sally, Sally, where are you? Sally 馬上出現並唱：Here I am. here I am. 最後全體唱：How do you do?

幼兒園大班教案 篇2

一：探索賣買玩具的方法和策略：

1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎麼賣？”

2．請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎麼賣的？

6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續賣。

二：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

1．教師提問：你們高不高興呀？為什麼？

2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

3．教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什麼？如果人們在商店裏買的東西不滿意，還可以退貨呢！

4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。

5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的`用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

6．一同回教室欣賞自己的新玩具。

活動收穫：

活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今後走入社會打下了基礎。

活動延伸：

1．每週五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨後利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峯形式來表現熊貓的外形特徵向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

【活動目標】

1．知道熊貓是中國的國寶，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峯等形式來表現熊貓的外形特徵，能夠畫出熊貓的基本形態。

3．感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

【活動準備】

1．水墨畫《熊貓》的.圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。

2．“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》

【活動建議】

1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問這些熊貓在幹什麼？它們這樣可愛麼？你喜歡熊貓的什麼地方？你還知道熊貓什

（2）請幼兒閲讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道麼特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什麼感覺？你看到了什

麼？它們都是什麼樣子的？

2．請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛才作畫的過程中，你遇到了什麼問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什麼不一樣？

（3）藉助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法

教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然後來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛，濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什麼墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什麼？

3．指導幼兒創作水墨畫《竹林裏的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒合理想象，創作熊貓不同的動態，添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

【延伸活動】

引導幼兒閲讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發幼兒創作水墨畫的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

主題的產生：

在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶着孩子們去參觀了養ji場，回來之後，他們的話題經常圍繞着ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內容。進午餐的'時候，吃到鵪鶉蛋，他們會説“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會説“這是ji蛋寶寶做的”……聯繫到，平時幼兒看書時無論看到什麼蛋，都説是ji蛋，於是就產生了開展這一主題活動的想法。

目標：

1、引導幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)

過程：

(一)出示一個蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個什麼呀?(一個蛋)是什麼蛋呀?這個蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?

(二)幫蛋寶寶找媽媽

(1)鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎?

(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽

(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然後把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

幼兒園大班教案 篇5

材料準備：

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

製作方法：

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，並倒滿水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

(4)凍好後，把冰花提出來即可。

實驗操作：

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽台上，請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。

指導建議：

●在製作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

●培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

●提高幼兒思維的敏捷性。

拓展與替代：

鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現象。

科學小知識：

凍冰花的過程就是水遇冷結成冰的`過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現不同形狀的冰花。

霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現象，是一種冰雪美景。它是由於空氣中温度低於零度卻沒有凍結的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結的結果，表現為白色不透明的顆粒狀結構沉積物。霧凇現象在我國北方很普遍，在南方高山地區也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，並達到一定温度就可形成。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起製作凍冰花，感受冬天氣温的變化，探索水的形態變化與氣温的關係。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花製作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的製作過程很簡單，但由孩子親手來製作，體會製作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

科學意圖：

學習科學有利於幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、願意瞭解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀察、分析及口語表達能力。

3、學習瞭解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

【重難點】

重點：瞭解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

難點：瞭解動物運用氣味的聯絡方式。

【活動準備】

知識：課前請幼兒蒐集有關動物間聯絡方式的知識。

物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

【活動過程】

（一）導入：激發興趣，引出主題。

1.教師口技表演(小鳥叫聲)，激發興趣。

過渡語：小鳥雖然不會説話，但它可以用叫聲來聯絡夥伴，那你們想知道其他動物是怎麼聯絡夥伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯絡時的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動物的聯絡方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡夥伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學學。（搖擺舞，八字舞）

你知道其它動物是怎樣聯絡的？

過渡語：動物之間的聯絡方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小夥伴邊看着大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯絡的。孩子們，請到這邊來！

（二）展開：瞭解動物的三種主要聯絡方式。

1.幼兒自由觀看討論動物圖片，發現學習。

2.引導幼兒瞭解動物主要的三種聯絡方式。

（1）幼兒交流自己知道的動物的聯絡方式。

（2）幼兒在充分説的基礎上，教師進行動物聯絡方式的歸類。

A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒瞭解動物的“聲音”聯絡方式。

B.觀看螞蟻聯絡時的動畫，引導幼兒瞭解“行動”聯絡方式。

C.演示科學小試驗的.故事，引導幼兒瞭解“氣味”聯絡方式。

3.幼兒操作圖片，練習鞏固。

（1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。

（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。

（3）教師帶領幼兒一起檢驗。

4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關係。

（1）瞭解動物的其它聯絡方式。

（2）觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠（超聲波聯絡方式）――發明了雷達

海豚（超聲波聯絡方式）――對治療腦癱患兒非常有效

狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）――搜救犬。

（三）結束：表演動物的聯絡方式自然結束

設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式，自然結束。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．初步掌握”蜈蚣爬”遊戲中的合作行走方式，發展平衡協調的能力，鍛鍊腿部力量。

2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協調一致地合作行走。

3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。

2．物質準備：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環18個；音樂（比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放鬆音樂等）；蜈蚣範例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。

活動過程：

一、熱身活動

（一）隊列練習

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉走。

2．熱身操：“Left、right，go go go!”（左右韻律操）

（二）玩“小螃蟹1、2、3”遊戲

1．面、背對教師聽“左、右”信號行走。

2．面、背對教師聽“1、2”信號行走。

（分析：教學開始部分，教師藉助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節奏歡快的韻律操，突出前後左右方位的運動，調動幼兒已有經驗，為後面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時，教師針對幼兒空間知覺發展的心理特點，設計“螃蟹左右側行”遊戲．從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環境為參照物的左右學習，為基本部分的合作、協調作了專門性的準備。）

二、基本部分

1．學習“蜈蚣爬”遊戲活動玩法。

(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什麼？是什麼樣子的？是怎樣行走的？

(2)教師（出示一組幼兒聯合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎麼連接的？（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，後面幼兒雙手扶着前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。）

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。

2．集中討論玩“蜈蚣爬”遊戲的好方法。

(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習。

(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動，分析要領：前後小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側腳，像蜈蚣一樣地前行。）

(4)討論：先出哪隻腳呢？ f左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略：為每名幼兒提供一個花環帶在左腿上。）

(5)左腿戴上花環後，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”遊戲。

（分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功後，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由於有了探索經驗，幼兒與教師很快總結出動作要領，必須方向一致。由於幼兒左右方位知覺發展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾．教師給予幼兒用花環帶在左腿上的幫助，以便後面教學環節中合作人數增加時也能協調一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的`興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節奏快慢的作用，一舉兩得。）

3．變化條件幼兒繼續進行嘗試學習。

(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”遊戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進行；走時隊伍不能斷開。）

(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。

(3)遊戲“蜈蚣運球”（1—2次）：6人一組，比比誰能穩穩地將球運完。

（分析：增加行走人數對於幼兒很有挑戰性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調節，增加了幼兒練習的興趣。同時，提供了幼兒表現自我，認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。）

三、活動結束

1．放鬆身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。

2．調節身體，結束。

（分析：針對本次活動腿部控制較多，特別安排進行“花之舞”中踢踏放鬆律動，緩解腿部疲勞。遊戲結束後幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態。同時，利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向，再次滲透了左右空間方位的學習。）

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、注意傾聽故事，體驗故事的角色心理和內在情感，正確理解故事。

2、隨着故事情節進入相應的心理情境，能用自己的語言大膽表達故事理解的看法和情感。

3、感受小蝸牛勇敢、堅強、為完成快遞任務而堅持不懈的頑強精神。

【活動準備】

幻燈片、配樂、動畫。

【活動過程】

一、談話導入故事。

1、孩子們，你們知道小蝸牛喜歡生活在哪裏？為什麼？

2、（圖1沙漠畫面）可是有一隻小蝸牛的家卻在沙漠裏——

二、講述、理解、體驗。

1、講述：（圖2）在一望無際，烈日炎炎的沙漠中有一塊難得的濕地。（圖3）小蝸牛的家就在那小小的洞裏，他多麼想看看外面的世界啊。可是，媽媽在臨死的時候再三囑咐小蝸牛：孩子，外面是廣闊無邊的大沙漠，而你，只是一隻小小的蝸牛，活着最要緊，千萬別走出去！提問：你知道為什麼蝸牛媽媽要再三囑咐小蝸牛千萬不要走出去？

2、講述：（圖4）有一天，洞口忽然傳來“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的腳步聲，一個毛茸茸的兔子頭從洞口探了進來：“你好，我是這裏的快遞員，你需要寄信嗎？只要有信寄出，你就會認識許多朋友。”

（圖5）兔子快遞員向小蝸牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前騰空飛越峽谷去送信。小蝸牛聽了，眼中充滿羨慕的淚水……

（圖6）兔子快遞員帶走了小蝸牛寫的許多信，過了幾天，小蝸牛聽到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，噢，原來是小動物的回信來了啊！讀着那些温暖友好的信，小蝸牛覺得自己獲得了整個世界的歡樂。

提問：孩子們，你們知道，小蝸牛現在最期盼的，是什麼聲音呢？

（重點理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，並總結）

3、講述：可是，有一天，傳來了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而緩慢的腳步聲，咦，今天的腳步聲怎麼這麼虛弱？原來兔子快遞員在路上病倒了！小兔子那雙長長的腿，無力地耷拉在了蝸牛狹小的洞口。

“我可以幫你什麼嗎？”小蝸牛傷心地要哭出來了！

“我想見我的媽媽！”小蝸牛聽到人家叫媽媽，真的自己也快難過死了。

“你媽媽住在哪裏呢？我可以做你的快遞員！”

“他住在東邊的樹林裏。他恐怕永遠也不會知道我這生病的兒子了。”

小蝸牛卻堅定的説，“你等着，不會的！我來做你的快遞員！”小蝸牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔媽媽那裏。

小蝸牛勇敢地一躍，第一次離開了家。剛剛爬出洞口，立刻就被吹來的沙子割傷了身體。小蝸牛疼得流出了眼淚。

體驗：你們想想如果有粒沙子掉進眼睛裏會是什麼樣的感覺呢？

重點提問：孩子們，你們説怎麼辦呢？小蝸牛是幫小兔送信，還是不幫呢？為什麼？

4、講述：但是，我們的小蝸牛已堅定決心！決不退縮！小蝸牛的目光停在洞口的幾片葉子上，它摘下兩片葉子，一片墊在身體底下，走完就再換一片，交替前進。他可真會想辦法。

（圖8）沙漠的強風把葉子打得噼啪噼啪地響。小蝸牛儘量將身子縮進殼裏，不讓沙子吹到肉裏。開始走第一片葉子，然後是另一片……（圖9）他自己數着，一直到二百次的時候，忍不住回頭望，咦，家還在身後，好像沒有前進過！！

葉子都換了兩百次了，小蝸牛卻還在家門口，什麼時候才能走出沙漠啊！小蝸牛有點猶豫了……

重點提問：這下，他又該怎麼辦呢？説説你們的理由！

5、講述：小蝸牛又一次堅定了決心，不再回頭看，他繼續前進！（圖10）為了能再快些，小蝸牛把身子整個縮進殼裏，用葉子蓋住口子。“咕嚕……嚕”一下子滾了下去。真的很快，很長的路，一瞬間就到了。小蝸牛為自己想到這樣的好辦法，不由咧開乾燥的嘴脣笑了。

體驗：孩子們，現在小蝸牛一路走一路滾，歷盡了千辛萬苦，走得真艱難啊！要不，我們來給小蝸牛鼓鼓勁吧，你想對小蝸牛説什麼？

6、講述：乾燥與疲憊折磨着他，他的殼也變脆了。有一次滾下山頭時，還敲掉了一小塊，沙子灌進了傷口，非常的疼。

提問：看，現在的小蝸牛變成怎麼樣了？（觀看圖11）

7、講述：葉子的'邊開始翻卷起來，軟軟的，越來越枯黃。小蝸牛也感到不像前幾天那麼有勁了，渾身痠痛無力，皮膚開始緊繃繃地像要馬上裂開了，他爬一會兒，就倒下用葉子蓋住休息一會。前面的路還很長很長，現在，它該怎麼辦呢？

聽，小蝸牛開始哼起歌來，會是什麼歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼着歌曲，它感到了無窮的力量，彷彿獲得了一雙隱形的翅膀……

三、欣賞結尾。

（圖12）最後，小蝸牛到底有沒有走出沙漠，幫助小兔子給兔媽媽送到快遞呢？——讓我們一起來聽一聽

講述：現在的小蝸牛已經不再像從前那樣胖乎乎、圓嘟嘟，粘滑柔軟了。你看，他已經筋疲力盡，乾癟衰老得不成樣子了！——（播放視頻，教師配樂朗誦）

這時，一道閃電從黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕見的一場雨。雨水使小蝸牛可以流出眼淚來，他更加想念自己的媽媽，小蝸牛對自己説：“這是媽媽的眼淚啊！她在告訴我，孩子，這樣做是對的！我可以堅持下去。快遞員，要加油了！兔子還在等着媽媽呢！”。趁着潮濕，小蝸牛又急急忙忙趕路了。終於，小蝸牛到了濕潤的森林。樹洞前，坐着只老兔子，小蝸牛像老人一樣嘶啞叫道：“我是蝸牛快遞！沙漠裏的小兔子生病了，您是兔媽媽吧，快去看他吧！”。於是，蝸牛艱難的爬到了兔子的背上，緊緊拉住了兔毛，兔媽媽開始奔跑了，蝸牛的殼裏像是灌滿了風，小蝸牛幾乎拉不住兔毛了，然而小蝸牛的心又開始“嘭咚，嘭咚”地跳起來，他像是獲得了一雙長腿，一切都可以飛躍——當夕陽快落的時候，長腿騰空高高躍起，小蝸牛終於深深體會到這夢想中的一切，他飛起來了……（音樂渲染）

小結：《蝸牛快遞》的故事就講到這兒，小朋友，你剛才聽到的故事叫什麼？對啊，小蝸牛用自己的勇敢和堅持，穿越沙漠去送快遞，完成了原本不可能完成的事，並付出了生命的代價。這真是一個令人心生感動的故事啊！