幼兒園優秀教案模板
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案模板，歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案模板1
【活動目標】
1、觀察畫面，大膽猜測故事內容，學説邀請小動物的話。
2、樂於參加閲讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件。
【活動過程】
一、談話導入
師：我們一起來看一個故事吧，故事裏面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩遊戲，它會找誰呢？
二、閲讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家？你從哪裏看出來的？
師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗説呢？
師：那多多是怎麼説的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎麼説的？
師：多多這麼有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）
師：小狗是怎麼回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什麼地方？誰會住在花叢裏呢？
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這隻小兔玩遊戲，於是，他就對着這隻小兔子説：（錄音）
師：他是怎麼説的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現在你們是多多，小兔在這裏，你們來邀請他吧。
師：小兔子答應去玩了嗎？小兔説，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農場裏。瞧！多多在幹什麼呢？他拉的是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）
師：是誰呀？
師：多多肯定想和小牛做遊戲，你猜到多多會對小牛説什麼了嗎？一起説出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎？
師：我們來聽聽看小牛怎麼説？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結
師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？
師：多多找了半天也沒有找一個願意和他玩的朋友，你覺得他現在的心情怎麼樣？你有什麼辦法讓他快樂起來嗎？
三、閲讀故事後半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心裏還是有點奇怪：為什麼小動物都不來玩遊戲，他們都説：有點兒忙。他們在忙什麼？
2、出示小狗家、花園、農場的圖片：
師：這是什麼聲音？我們走過去看看，地上是什麼東西？
小結：現在你知道了嗎？剛才小動物們説：我現在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙着幹什麼呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的
3、大家玩遊戲
師：現在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲説：“不好意思，我現在有點兒忙。
師：奇怪？多多忙着跑到家裏去幹什麼呢？
四、完整欣賞
師：你們玩遊戲的時候，有遇到想拉便便的時候？能不能多玩一會兒再去便便呢？為什麼？憋着便便，肚子會不舒服，有時還會弄髒褲子，
小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做遊戲吧！
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的`欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園優秀教案模板2
活動目標：
1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。
2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，瞭解它們的生活習性。
3.能關心愛護小動物。
活動準備：
1.材料:ppt、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經驗:對小雞小鴨有一定的瞭解，知道它們的叫聲是不同的。
活動重難點：
發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。
活動過程：
(一)兒歌《小鴨小雞》
導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。
這首兒歌裏面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎麼叫的?
2.幼兒觀看ppt，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。
你覺得小雞、小鴨看上去怎麼樣?你們喜歡它嗎?為什麼? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特徵和習性。
1.説一説小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?
：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什麼不同，他們是怎樣走路的。
：小雞的'腳是分開的，小鴨的腳是連着的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片説一説小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?
(三)猜一猜：
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
幼兒園優秀教案模板3
活動來源：
早操是幼兒園體育活動的重要內容，是幼兒園一日活動中不可缺少的一個重要環節，也是幼兒一日體育鍛煉活動的開始。幼兒早操的創編和學習一直以來就是教師全包，即教師創編好之後，再由教師一節一節地教，幼兒一節一節地學，學會了才做。這種單向傳遞、被動接收的形式，既呆板枯燥、缺乏新意，又難以調動幼兒學習早操的積極性。近年來，由於幼兒園男教師的增多，武術操在幼兒園早操中日益盛行，成為幼兒最喜愛的體育活動之一。在尊重幼兒動作發展規律的基礎上，我設計了一個由師生共同創編、學習一套武術操的體育活動——《功夫小子》。
活動目標：
1．積極、情緒愉悦地參加武術操節動作的探索，有模仿學習武術操動作的興趣。
2．瞭解武術操的基本動作（手型和步型），感受武術操動作的力量美。
3．鍛鍊身體動作的控制能力，有鍛鍊身體的意識。
活動準備：
音樂《花仙子之歌》、《精忠報國》的歌曲磁帶。
活動過程：
一、準備活動：身體動動動
1．幼兒排成四路縱隊。
2．師生問好。
3．熱身活動：幼兒隨着歡快的音樂《花仙子之歌》自由活動身體。
教師引領孩子做相關的熱身運動：小跑步一頭部運動（頭頸部環繞）一上肢運動（雙手交替向前衝拳）一轉體運動（左右衝拳）．柏腰臀部環繞運動一腹背運動（雙腳分開，身體前屈壓腿）一前踢腿一小碎步後踢腿一弓步壓腿（印左右弓步切換和前後弓步的切換）一僕步壓腿（僕步壓腿即左右僕步的切換）一小跑步一踏步。
二、探索活動
1.聽音樂，做動作。
(1)幼兒聽音樂《精忠報國》，自由做動作，教師觀察引導。
(2)討論：説出武術動作的特點（剛勁有力，很有精神）。
提問一：剛才，隨着音樂你做了什麼動作？動作看起來怎麼樣？
提問二：你們還會做哪些武術動作呢？我們來做一做，看誰的動作最有力，最精神。
2．教師引導幼兒探索出更多的武術動作。
(1)引導幼兒根據動作的方向、手型和步型的變化，發展新動作。
提問：我們的手（上肢）還可以做哪些武術動作？誰知道，來做一做。腳（下肢）還可以做哪些武術動作？還有哪些步法呢？
(2)教師以幼兒的武術動作為基礎，引導出武術操節中最難的動作，突破重難點。
三、學習武術操
1．示範：教師示範武術操，幼兒欣賞或模仿。
教師示範，幼兒當評委給教師的武術動作評分。
提問：老師把你們剛才做的.武術動作編成了一套武術操來為你們表演，但老師很想知道自己做得怎樣，我想請你們給我當評委，給老師打打分，好嗎？打分要求，第一，找一找有沒有剛才我們做的那些武術動作？第二，看看老師做武術操是否有精神？有沒有力？
第一節：上肢運動——手型變換；笫二節：下蹲運動——馬步推掌；第三節：體轉運動——轉體衝拳；第四節：體側運動——頂肘架拳；第五節：腿部運動——弓步蹬腿；第六節：腹背運動一一託掌僕步；第七節：跳躍運動——推掌提膝；第八節：整理運動——踏步攔掌。
2．做一做：幼兒模仿學習武術操。
教師從第一節開始，整套操每節做四個八拍，幼兒跟着學習。
四、精彩一刻
l．教師和幼兒一起表演武術操。
2．活動小結：學習武術操是為了鍛鍊身體，讓我們有一個健康、強健的身體，在以後的早操活動中，我們還要繼續學習這套武術操，鍛鍊身體。
活動反思：
在傳統的學習徒手操的活動中，教師關注的焦點就是有幾個操節，每個操節的動作是什麼，幼兒會不會做動作，基本不去考慮幼兒怎樣學、學習的過程中感受到了什麼，而是一味地練習和機械地訓練佔據了活動的大部分時間，容易挫傷孩子學習的積極性。如何解決這個問題，那就應該變幼兒的“訓練”為“體驗”，在體驗中讓兒童得到身體的鍛鍊，並在體育活動中嘗試大膽地改變幼兒的學習方式。事實證明，這次嘗試，不僅使幼兒體驗到鍛鍊的樂趣，更使幼兒的審美、肢體的表現力得到極大的發展，在整個學習過程幼兒興趣盎然，積極主動。
活動評析：
本次活動變傳統體操教學中“自上而下”的教學方式，為幼兒“自下而上”的學習方式，將體操學習中機械的模仿和練習該為幼兒自發、主動的體驗、嘗試和探究，極大地調動了幼兒的積極性和主動性，使幼兒體驗到運動的樂趣。這種學習方式更有利於幼兒的發展。活動中，幼兒的主體地位得以進一步的確立，教師作為引導者，引導着幼兒學習新操，並以體驗探究武術動作和整體感知武術操為主線牽動活動一步步深入。活動的三個環節環環相扣，隨着活動逐漸推進，利用形式的不斷變化，使教育目標有機地滲透到活動過程：中。在活動過程：中，教師通過鼓勵在師幼互動中的即興創造和生成新的成果，寓“育體”於“育人”之中。
幼兒園優秀教案模板4
活動目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經驗。
2.使幼兒積極參與交談培養幼兒的`想像力、語言表達能力。
活動準備
1.課件-動畫片：在天空中飛翔
2.課件-動畫片：你能飛嗎
3.課件-音樂：在天空中飛翔
動畫片
動畫片
音樂
活動過程
一、導入
播放動畫片，引出談話話題。
1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們喜歡看嗎？
2.動畫片中有誰？小鳥有什麼本領？
二、展開
1.引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，瞭解別人説了什麼，還有什麼沒説，自己可以説得與別人不一樣。
3.引導幼兒發揮想象
談論：小鳥為什麼能在天空中飛翔？
（1）小鳥為什麼會飛？
（小鳥有一對翅膀)
（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能幹些什麼?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.圍繞：如果你會飛，進行談論
（1）如果你有了翅膀，你會做些什麼?
（2）你會做些特別的事嗎?
（3）你想為別人做些什麼事?做些別人做不到的事?
（4）你還希望誰也會飛，為什麼?
（5）教師引起話題幫助幼兒發揮想像，大膽表達自己的見解。
5..播放動畫片：你能飛嗎
圍繞動畫片，激發幼兒思考興趣
公雞也有翅膀，為什麼飛不到天空中？
三、結束
音樂：在天空中飛
幼兒園優秀教案模板5
《冬季護膚品》
【活動目標】
1.瞭解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及塗抹方法。
2.能根據需要選擇適當的護膚品。
3.體驗使用護膚品後的舒適感。
【活動準備】
各類兒童護膚品若干(如：潤膚霜、護手霜、脣膏);分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。
【活動過程】
一、護膚小專家引入：觀察、瞭解面霜、護手霜、潤脣膏。
1.今天我們來認識一個新朋友。
“護膚小專家：大家好我是護膚小專家，很高興認識你們?”
“跟她打聲招呼吧!”
冬天又冷又幹燥，護膚小專家為我們準備了一些冬季的護膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護膚品，他們是怎樣的。
2.幼兒分享自己的發現。
3.(PPT1)你們説的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。
(護膚小專家：你們真聰明，我今天準備了三種常用的冬季護膚品：第一種是面油，它能在冬季保護臉上的皮膚不幹燥，變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜，它能在冬季保護小手，使小手不幹燥開裂。第三種是潤脣膏，它讓冬季容易發紅，裂開的嘴脣變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們，你們認識它們了嗎?)
小結：原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤脣膏，這些都是冬季護膚品。
二、選擇、使用適合的護膚品。
1.觀察圖片(PPT2)，(護膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什麼護膚品呢?)請你去後面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子裏。
2.幼兒操作
3.討論結果，為什麼?
4.小結：原來護膚品有它各自的功能。我們要根據自己皮膚的狀況來進行選擇。
5.護膚品選好了，那該怎麼用呢?
6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤脣膏)
7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。
(護膚小專家：塗護膚品有一定的方法。(ppt4)
塗面油時，最好用五點法。洗乾淨臉後，對着鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油，輕輕抹開。這樣使用塗抹更均勻。
抹護手霜，在洗手乾淨小手之後，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。
塗潤脣膏：要輕輕轉出潤脣膏，轉出短短的`就可以，對着鏡子仔細塗在嘴脣上，使用完後，還要把他轉回去。
最後要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)
8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。
三、一起來擦護膚品
1.選擇最需要的護膚品，來體驗。
現在你也來當護膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現在最需要用什麼護膚品，好朋友又需要用什麼護膚品。手拉手到後面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。
2.討論
你用了什麼護膚品，為什麼選擇它，用過感覺怎麼樣呢?(個別上台講和同伴分享交流)
有遇到什麼問題嗎?
護膚品真有用，你們喜歡他們嗎?那在乾燥的冬季，你們要學着照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最後謝謝護膚小專家帶我們學本領，和它再見吧!
幼兒園優秀教案模板6
活動目標：
1、在幼兒已有經驗基礎上，按節奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲，並運用到已學歌曲《豬兒在農場》中。
2、讓幼兒在學會傾聽別人唱的同時，唱出自己所扮角色的聲部，儘量做到互不干擾，初步體驗合唱和聲的效果和樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會唱《豬兒在農場》歌曲。
2、物質準備：動物卡片（小雞、小狗、小貓）；圖譜（後附）；音樂《蘋果豐收》。
活動過程：
1、律動《蘋果豐收》進場入座。
2、複習歌曲《豬兒在農場》（後附）。
提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的？出示小豬叫聲（嚕嚕）的節奏圖譜：讓幼兒跟着圖譜唱出小豬的叫聲。
3、依次出示卡片：雞、狗、貓。
告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農場，請幼兒模仿它們的叫聲，並達成一致製成圖譜。小雞：表示：嘰嘰嘰小狗：表示汪汪汪小貓：表示：喵
4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農場》中，編成四種動物四段詞的新歌《動物在農場》（後附）。請幼兒完整地唱1～2遍。
5、分聲部只進行四種動物叫聲的和聲練習。
由簡至難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習。
6、分聲部地將四種動物的和聲部分，運用到歌曲《動物在農場》中，由易到難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習。
活動延伸：
可根據幼兒合唱的熟練程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的氣氛和效果。
活動反思：
音樂活動中節奏型的學習和聲部的練習是一個難點，需要充分考慮幼兒的學習特點和興趣所在。本節課利用幼兒對和聲的好奇設計組織了這堂課，充分調動了幼兒的積極性，幼兒參與活動的熱情高漲。
活動評析：
這是一節和聲合唱音樂活動，要求小朋友在會唱自己聲部的前提下，要學會聽其他聲部的和聲效果，讓幼兒在相互協調合作的.過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音，激發幼兒喜好合唱的興趣，併為以後的合唱活動奠定基礎。
活動中運用幼兒已有經驗，創編動物叫聲的節奏型，既鞏固了2/4的幾種節奏型，又滿足了幼兒創編後的成就感和快樂感。
幼兒園優秀教案模板7
活動目標：
1、學習集體玩沙包的方法。
2、學習在奔跑中躲閃、避讓的技巧。
3、鼓勵幼兒遵守遊戲規則和同伴合作遊戲
活動過程：
一、開始部分
1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。
教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、進行熱身運動。
教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放鬆整理。
二、基本部分。
1、學習集體玩扔沙袋。
教師：我們玩玩過投沙袋，今天我們也玩沙包，但這次是分小組玩，而且每組只有一個沙包，要大家都能玩到，該怎麼玩呢?請試一試。
2、請幼兒分成3-4組，每組一個沙包，探索集玩沙包的方法。
3、請幼兒説説自己的想到的玩法。
教師：你們是怎麼玩的?請讓大家看一下。
4、教師講解集體玩沙袋的玩法。
教師：今天老師要教你們新的玩沙袋遊戲，我們集體來玩沙袋，請兩名幼兒分別站在兩邊的起點線上，其他幼兒站在中間。當一個幼兒扔沙包時，大家面對着他，迅速跑開躲避他扔過來的沙包。如果被砸中，就要罰下場，沒有被砸中的幼兒繼續玩。沙包被場地另一端的幼兒撿起來，大家這時面對着他，當沙包扔過來時，繼續躲避，被砸中的'還是要罰下場，這樣一直繼續扔下去，看看三分鐘後誰能留下，誰為勝。如果沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。
5、幼兒分組用剛才學習的方法扔沙包，教師提醒幼兒注意躲避，遵守遊戲規則，一旦被砸中了，就自覺下場。
三、扔沙包比賽。
1、教師：教師現在舉行扔沙包比賽。每組輪流上來扔沙包，三分鐘後，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝?
2、幼兒分組扔沙包，教師負責幫助幼兒看時間，提醒幼兒遵守遊戲規則。
四、放鬆活動。
幼兒坐下拍打腿部肌肉，教師小結上課情況。
幼兒園優秀教案模板8
【設計意圖】我們在日常生活中經常都會碰到和測量有關的活動，由此引發了這個課例。在實驗材料方面，我選擇了對比性比較強的軟尺和硬尺；在測量的對象方面，我儘量選取與幼兒生活密切相關且有特性的物品，比如人體、桌子、皮球等。在活動過程的設計上採用提出假設――動手操作――記錄信息並得出結論的形式。希望通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程，從而培養幼兒的探究與解決問題的能力。
【活動目標】
1．通過觀察軟尺與硬尺的區別，瞭解它們在生活中的不同用途。
2．通過實驗的過程，培養幼兒探索事物與解決問題的能力。
【活動準備】
每組一個托盤，內放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。
【活動過程】
1．觀察軟尺和硬尺，初步瞭解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)
師：(出示直尺)這是什麼?它有什麼作用?請幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什麼?你在什麼地方見過它?
教師小結：我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎啦的叫做硬尺。
2．通過猜測、實驗，進一步瞭解軟、硬尺各自的優點。
(1)以遊戲情境，引發幼兒探究軟、硬尺不同優點的興趣。
師：有一天，硬尺碰到軟尺，硬尺説：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什麼用處啊?”軟尺不服氣地説：“我的'用處呀，比你還要大呢!不信，我們就比比吧!請小朋友來做裁判。”
(2)教師出示記錄表，師生一起進行猜測並做記錄。
師：老師這裏有四個任務，請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務。
幼兒根據自己的生活經驗進行預測，並在教師的幫助下將預測結果記錄在總表
“硬尺與軟尺”活動集體記錄表
幼兒姓名： 班級：
項目
猜測
試驗結果
測量皮球的周長
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫一個正方形
測量桌子的長度
（3）幼兒分組實驗
師：不行，這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結果，它們要小朋友做裁判，幫助他們找出正確地答案。
老師請幼兒進行實驗操作，講解記錄表的記錄方法。
要求：每組請一名小組長來領用品收用品，分工合作，輕聲交談。每一項用兩種尺進行測量，進行對比。請小組記錄員將實驗結果記錄在表上。
“硬尺與軟尺”活動幼兒實驗記錄表
幼兒姓名： 班級：
項目
猜測
試驗結果
測量皮球的周長
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫一個正方形
測量桌子的長度
(4)交流和討論。
實驗結束，老師和孩子們一起討論每組的測量結果，看看實驗的結果和猜測有什麼不一樣，説一説軟尺和硬尺各自的優點，並做總結記錄。
3．教師用情境性的語言小結軟、硬尺的特點。
師：硬尺説：“啊，原來你的身體軟軟的，能夠隨着物體的曲線變換形狀，測量起圓的東西來比我方便多了。”軟尺説：“你也很不錯啊!要畫直線的時候我就不如你了。”他們在實驗後都發現了別人的優點，還成了好朋友，謝謝小朋友的幫助，再見!
【設計評析】
因為做中學強調的是在科學活動中引導幼兒參加實踐，幫助幼兒學會獨立做事，學習記錄與表達，養成遵守規則和尊重他人的習慣。所以在實驗的設計上以簡單、易操作為核心，力求每個孩子都能動手操作。同時使用情景性的語言使孩子們在實驗的過程中感覺輕鬆、愉快、不枯燥。孩子們在探索的過程中出現了一些小小的爭論和意見，比如有的用軟尺和硬尺都可以，但在記錄時他們都能商量着解決這些問題。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發現的整個過程，同時發展了幼兒的探究與解決問題的能力。
幼兒園優秀教案模板9
主題：
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析：
1．熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。
2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3．初步瞭解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。
4．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環境創設：
1．主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4．收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並瞭解一些有關的知識。
5．在平時記錄一些同伴的電話。
6．準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源：
1．給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。
3．按時讓幼兒睡覺、起牀，養成良好的作息時間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。
5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。
主題反思：
隨着畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，並通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻，隨着上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的.嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後為中學教育階段。
幼兒園優秀教案模板10
活動目標
練習原地閉目自轉，發展平衡能力。
激發遊戲興趣，增強方位知覺。
活場準備
自制眼罩每個幼兒一個。
活動過程
幼兒在教師的口令下練習隊列。
遊戲“閉目找伴”。
指導幼兒分成兩隊，距離2m面對面站好，認清自己的同伴後，戴上自制的眼罩，當聽到口令後，一邊呼喚對面同伴的名字，一邊向前走，找到同伴確認正確後摘下眼罩，並相互擁抱。
遊戲“風暴中的`小羊"。
幼兒在場內站成一圈，側身向圓心當小羊。請4位幼兒當羊媽媽，分散站在小羊之間。
羊媽媽帶小羊到山坡去吃草，一邊漠仿小羊走，一邊説兒歌。突然1個媽媽叫，“風暴來了，快閉上眼睛。”小羊迅速用眼罩蒙上眼睛，原地慢慢連續旋轉。4個媽媽輕輕跑到場地四周，兩人一組搭成山洞。然後，1個羊媽媽叫到“快到山洞裏”，同時學羊叫，呼喚小羊。小羊停止旋轉，戴着眼罩，順着媽媽的聲音，摸黑找到山洞口鑽入後蹲下。1個羊媽媽又叫“風暴停了！”羊媽媽分散跑到場地四周，學羊叫，小羊尋聲再去找媽媽，找到後，摘下眼罩在媽媽身後依次站立。沒有找到山洞和媽媽的小羊到場地中間模仿羊叫一聲。
提醒幼兒遵守遊戲規則：當風暴時，小羊必須不停地旋轉，聽到媽媽的聲音後，才可停止旋轉；找到媽媽之前不準取下眼罩或偷看。
教師帶領幼兒做放鬆動作，結束遊戲。
活動建議
活動變式（1)做此遊戲前可先讓幼兒做閉目摸物、閉目旋轉、閉目找伴等簡單的遊戲，為遊戲做好活動準備。（2)等幼兒熟悉遊戲玩法後，可增加難度，分別發出“兔子來啦”“牛來啦”“狼來啦”“老虎來啦”等信號，讓羊進行判斷，是否需要躲避。當遇到天敵（狼和虎）時小羊要立刻跑回家躲藏，扮演天敵的幼兒則去追趕。
重點提示（1)由於幼兒要蒙着雙眼，教師要選擇平坦的場地活動，保證幼兒的安全。（2)當有的幼兒尋聲找洞有困難時，要提醒其他幼兒不要大聲喧譁。
活動材料
[兒歌]
小羊小羊好寶貝
小羊小羊好寶貝，
跟着媽媽去吃草。
風暴來了不要怕，
找個山洞躲藏好，
只要風暴一走掉，
趕快去把媽媽找。
幼兒園優秀教案模板11
活動名稱：秋天的水果
活動目標：
1、引導幼兒用簡短的句子説出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，並能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動重點：是幼兒能用簡短的句子説出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特徵。
活動準備：
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友你知道現在是什麼季節?(秋季)對，秋天裏樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天裏也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園裏都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察後提問：果皮是什麼顏色的?什麼形狀的'?(教師講解：是長柱形的，稍有稜，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什麼味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語：小小罈子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察後説出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是
秋季裏成熟的水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什麼名字?是什麼形狀的?皮是什麼顏色的?它是什麼味道的?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什麼名字?是什麼形狀的?皮是什麼顏色的?它是什麼味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴，教師提問：這是什麼水果?它是什麼形狀的?皮是什麼顏色的?去掉皮之後是什麼樣子的?石榴仔像什麼?什麼顏色?吃起來有什麼味道?(幼兒觀察後回答)
2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導幼兒討論：為什麼要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察後連線，教師放輕音樂。
5、做遊戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。
幼兒園優秀教案模板12
設計意圖
遊戲時，回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收：“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱裏了。”我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱裏找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對於有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上，是幼兒易於接受的。因此，我設計了這節活動，想通過這個活動，讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。
活動目標
1、知道生活中有些垃圾經過回收處理後可以變成新的東西，認識循環再造標誌。
2、能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。
3、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境及環保從我做起的意識。
活動準備
1、調查表《垃圾有沒有用》。
2、“輪胎從回收到再生”的'視頻；可回收利用的垃圾視頻。
3、垃圾分類再生表。
4、可循環再造標誌。
活動過程
1、瞭解幼兒已有經驗
(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。
(2)集體看結果，請個別幼兒説明理由。
2、知道垃圾可以再利用
(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。
b、討論：説一説輪胎是如何變成嶄新的橡膠製品的。
小結：很多垃圾回收後可以加工製作成新的東西。
3、區分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收後再生利用的，請放到籃子裏。
(2)討論：你們是怎樣分的?為什麼覺得它有用?
(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。
(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收後可以做成什麼?
(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收後可以做成什麼?
(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙製成的?廢紙回收後可以做成什麼?
我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。
(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。
4、認識循環再造標誌
(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標誌，我們來看一下。
(2)出示“循環再造標誌”。如果上面印有這種標誌的話，就千萬不能隨便亂扔哦!
(3)出示一些印有循環再造標誌的實物。
(評析：大部分幼兒對於“循環再造標誌”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察並認識它，並通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)
5、延伸活動
請幼兒回家尋找更多印有循環再造標誌的有用的垃圾。
幼兒園優秀教案模板13
設計思路：
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有説不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。
材料：
鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）
玩法：
1、看看説説，指認自己熟悉的水果名稱。
2、遊戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）
“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）
3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）
記錄：
看見牆面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子乾脆直接坐在水果圖片的下面，説要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以後的幾天裏，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成為他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言遊戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發出由衷的讚歎。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。
分析：
其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的.在品嚐。所以説，關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。託班孩子情感豐富卻不善於表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要採取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創新。
