幼兒園優秀教案模板八篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園優秀教案 篇1

教學目標

1、學習每天跟不同的熟人打招呼。

2、學習在打招呼時注視對方的眼睛並面帶微笑。

教學準備

1、課件、幼兒用書。

2、輕鬆歡快的音樂。

3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程

1、情景表演引出課題：

（1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事裏發生了什麼?他們又説了什麼?

（2）兩名幼兒進行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什麼?他們是怎麼説的?

（4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面後互相説了“你早!你好!”

（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，並注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看着對方，並面帶微笑：

2、請幼兒看書。

（1）教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她説了什麼話?在説話的時候，她又是怎樣做的?

（2）幼兒看書後回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，並進行簡單的小結。

3、學習兒歌“小可懂禮貌”。

（1）教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。

（2）幼兒傾聽教師的朗誦。

（3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什麼?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4、玩音樂遊戲，在遊戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，並列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重複放幾次。

（2）調整圖片前後的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行遊戲。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1.瞭解月餅製作的過程，發展團、壓、切等技能。

2.學會利用工具創造性地裝飾月餅。

3.體驗中秋節做月餅的快樂情感。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒初步的創造能力。

活動準備

1.每人一團面、一些月餅餡、製作月餅的工具、蛋糕盤。

2.課件。

活動過程

1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。

在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。

2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什麼樣的花紋?然後總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什麼樣的花紋?

教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。

3.今天咱們一起來製作一個圓形的月餅，怎麼來做呢?之後教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然後放進模具，等成形後拿出，添上自己喜歡的花紋。

4.幼兒利用各種道具創造性地製作月餅，教師巡迴指導，對於做的好的幼兒要及時給予表揚，並隨時給其餘幼兒展示，讓其餘幼兒學習。

5.將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。

6.品嚐自己製作的月餅。

教師小結：

月餅的形狀還有很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什麼不一樣的月餅?

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛鍊了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

幼兒園優秀教案 篇3

活動名稱：文具小超市

活動目標：

1、複習10以內數的加減運算，會用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今後才會用到的。

3、能大膽的發表自己的見解。

4、有興趣參加數學活動。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

用幼兒和老師共同收集的文具佈置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一、超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，並用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒説説：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的.。

2，小組成員之間相互討論，並能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重複或者不需要的文具放回超市，並重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？説説你們的理由？

（2）幼兒邊説老師邊出示相應的文字卡片。

（3）除了這些還有什麼文具是一年級小學生必須準備的？

（4）師生共同總結。

4，被排除的這些文具，在我們今後的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

活動反思：

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導幼兒動腦筋。

3、體現數學教育生活化。

4、數學問題情境化。

5、教育方法遊戲性。

6、活動環節訓練要複習序數。

7、要反覆做遊戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1、學習表現山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

3、願意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

　【活動準備】

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

【活動過程】

1、欣賞風景照片。

(1)欣賞不同樹冠的大樹。

師：今天我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什麼樣的呢?像什麼?

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①師：這幅照片上有什麼?(山坡、樹林)

②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什麼不是每棵樹都看得很清楚呢?

(3)探索小樹林的表現方法。

師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什麼樣子的呢?你會怎麼表現許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎麼表現?離得遠一些的樹，你又會怎麼表現呢?

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

3、幼兒創作，教師指導。

4、集體欣賞、評價。

師：你喜歡哪幅畫?為什麼?

【活動建議】

☆活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。

☆區角活動

①語言區：認識木、林、森，知道它們的含義，並嘗試區分。

②美術區：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

☆環境創設：佈置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動重點難點：

1、重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

2、難點：初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什麼用減法？

老師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你為什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

活動反思：

剪紙“春”是我結合季節特徵和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力！

1、選材新穎獨特——激發幼兒興趣的策略。

剪紙不僅能促進幼兒的身心發展，而且能培養幼兒的動手動腦，在生活中發現美、欣賞美、享受美，發展想象力和創造力。大班幼兒在使用剪刀上已經比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動後，對剪紙活動有了濃厚的興趣，並且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特徵設計了這個剪“春”字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發揚我國的傳統藝術。從幼兒剪紙的作品來看，他們對此次的剪紙活動很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個個色彩鮮豔、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。

2、作品鮮豔精美——讓幼兒獲得美的薰陶策略。

此次剪紙活動，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。

幼兒園優秀教案 篇6

設計意圖

小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重複中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中藴含的數量增加與減少，不由地產生想模仿去做，想模仿者去説的衝動。從而讓幼兒瞭解到相互間友好相處及懂規則的道理。

活動目標

1、理解故事內容，能瞭解生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起復述故事。

2、培養幼兒閲讀興趣，感受語言文字中藴含的數量的增加與減少。

活動準備

1、PPT；

2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐狸、小兔、小豬、小刺蝟）、大圖書。

活動過程

一、激發興趣。

創設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？

幼：小熊貓

師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠。

幼：騎車，開車，坐車

師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，於是它決定坐汽車去，可它不知道在哪裏等車，你知道嗎？

幼：站台

師：我們看看小熊貓是不是到了站台上等汽車（出示大圖書第一頁，幼兒觀察。）這個故事是關於小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等汽車。

二、自由閲讀。

1、提出問題：那麼接下來還有誰會來等汽車呢？最後他們等到汽車了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心裏，不要告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手説好嗎？

2、幼兒看大圖書後，請幼兒説説看到的內容，教師根據幼兒回答將相應小動物的頭飾貼於黑板上，幫助幼兒記憶。（提醒幼兒他人時要安靜的聽）

三、理解閲讀。

1、出示ppt，教師逐圖講述。先引導幼兒看圖，再提問幫助理解，教師再朗讀畫面內容。

·看第一頁至第七頁，提問：站台上又來了誰？現在車站有什麼變化？車站上一共有那些小動物在等車？

·看第八頁、第九頁，提問：汽車來了，站台上有什麼變化？

·：小動物們在站台上等汽車，大家一個接着一個排隊，由先前的一隻，逐漸增多。汽車來了，大家一個接一個上車，由許多逐一減少。

遊戲：引導幼兒講故事，重點放在“一隻。。。”幼兒學習複述簡單的故事情節。

師：現在，徐老師請小朋友當小老師，一起將這個故事講出來，會講的小朋友等下老師帶你們去陪小鴨子過生日，故事就當做送給它的生日禮物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看PPT複述故事。

：

師：汽車已經載着小動物們出發了，小朋友們，我們也排好隊，一個接着一個上車去給小鴨子過生日吧。（幼兒起立，播放音樂，教師帶領幼兒開汽車走出舞蹈廳。）（播放音樂開汽車，結束活動）

幼兒園優秀教案 篇7

設計意圖

本次談話活動的設計靈感來自於故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動物職業介紹所》，假如純粹地進行故事教學，我感覺對幼兒的挑戰不大，因此，萌發了設計以故事為背景線索的談話活動的想法。

活動目標

1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達自己的見解。

2.積極參與討論，願意為堅持自己的觀點嘗試辯論。

3.能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

活動準備

1.與談話內容有關的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務員、理髮師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。

2.哭臉、笑臉席卡，用於辯論的評分表和獎勵貼。

活動過程

一、謎語導入，喚醒經驗

謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動物)

提問：你是怎麼猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結果。)

過渡語：小螃蟹覺得自己已經長大該獨立了，準備到職業介紹所找一份工作。

提問：你知道有哪些職業嗎?

小結：醫生是一種職業、教師是一種職業、廚師是一種職業，生活中有許多種職業。

(評析：讓幼兒猜謎語並談論有哪些職業，調動幼兒原有的對螃蟹和對職業的認知經驗，為之後的討論、辯論服務。)

二、引發辯論，各抒己見

1.以故事為線索。引出談話主題。

出示小螃蟹在餐廳當服務員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務員，並陳述理由。

2.調整座位，引發辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)

出示小螃蟹做理髮師的課件，提問：假如小螃蟹去做理髮師，你認為適合嗎?為什麼?

過渡並提問：有的人認為合適，有的人認為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來説一説、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對於小螃蟹做理髮師，合適還是不合適，你們心裏有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應席卡桌子的外側。

引導語：小螃蟹做理髮師，合適還是不合適，請説出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會送上糖果獎勵貼。

幼兒辯論後，教師小結：小螃蟹做理髮師到底合適不合適，你們説的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，於是只好又去找工作。

(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接着撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理髮師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發言的漏洞進行反駁。為了讓此環節更適合教學、更適合幼兒，這裏教師只要求孩子能講出自己的觀點並陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想説、愛説、多説，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特徵，能掀起活動高潮。)

三、閲讀信件，瞭解小螃蟹的工作

過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信裏會給我們答案，我們一起來讀信吧!

1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。

提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什麼職業?猜一猜，它能做些什麼呢?

2.讀小螃蟹的信，瞭解它的工作。

總結：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。

(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當保安可以做些什麼，再次結合中心話題給幼兒提供交流的機會。)

四、出示圖片，嘗試串編故事

師：小螃蟹第一次想當餐廳服務員，後來想當理髮師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。後來終於發揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，並鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環節才將故事從幕後推到了台前。如此環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。)

活動反思

在活動中也存在着很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，裏面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意願，自由選擇想要找的小動物，有同一意願的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護着，靠鰓呼吸。

幼兒園優秀教案 篇8

活動説明：

本次活動是《春天真美》這一主題活動的第五個活動，通過活動讓孩子體驗與同伴共同遊戲的快樂，發展孩子下蹲與跑的動作。

活動目標：

1、讓孩子體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、發展孩子下蹲與跑的動作。

活動重難點：

發展孩子下蹲與跑的動作。

活動準備：

1、在活動一端放許多枝花，另一端有沙池；

2、活動前讓孩子熟悉歌曲。

3、音樂《種花》

活動過程：

1、組織活動

——幼兒隨音樂《種花》進入教室。

2、智力活動

——教師激發孩子參加體育活動的願望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園裏種花好嗎？

——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然後跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池裏。

——教師啟發孩子説出：沙池裏有X種顏色的花，非常漂亮。

3、能力運用

——與孩子一起圍在花園前，跳一跳錶示：“小花長大了！小花長高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。