有關四年級人物作文合集9篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級人物作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

四年級人物作文 篇1

我們班有一個可愛的小女孩，她留着平劉海·扎着馬尾辮，臉上常掛着一絲絲微笑，還時不時會開個小玩笑。她是誰呢？她就是我們班的小數學家——楊婷婷。

初次見到楊婷婷，他給我的印象有些“奇怪”。她平時總是斯斯文文的，同時看起來有點“呆”。於是，我在心中悄悄地給她取了一個綽號——“楊呆呆”。別看她的樣子有點“呆”，可是做起數學題來一點都不呆。她可認真了，學習時能夠靜下心來思考，一點也不粗心大意。

聽説，曾經教她數學的陳老師給她出了一道十分難的推理題。那道題曾經是某個外國學院的競賽題，100個學生中僅有8個人做出來。聽他的同學説，楊婷婷拿道題後就在桌子上埋頭鑽研起來，只見她盯着那道題，拿着筆在紙上不停的寫着，時而皺起眉頭，時而搖搖頭，時而點點頭，彷彿整個人都置身於數學世界裏，盡情的翱翔着·思考着。忽然，她眼睛一亮彷彿有什麼靈感來了，立刻埋頭在紙上寫起來……我問她結果，她説：“你知道嗎？老師説我寫的完全正確。”這時我心想：真了不起，一道難題就這樣被她解決了。

楊婷婷從小就這樣刻苦鑽研數學，將來，她一定會成為一名真正的數學家。我雖然比不上她，但是我要學習她的鑽研精神，爭取趕上她！

這就是我們班的小數學家——楊婷婷，一個既聰明，又可愛的小女孩。

四年級人物作文 篇2

去年暑假，我有幸遊覽了著名的風景區太姥山，這一趟太姥之旅，給我留下了美好的回憶。我不僅欣賞到了到如詩如畫的美麗風景，更收穫了一份彌足珍貴的愛的教育……

那天早晨，我、弟弟和舅舅到太姥山景區遊玩。剛開始，天還下着濛濛的細雨，但我們的遊興卻濃。不一會兒，雨過天晴，天邊出現了一道七色的彩虹，真美！

突然，我看到前面有一個衣衫襤褸的乞丐正在蹣跚前行，過往的遊人見他走來，紛紛像避瘟神一樣避着他，眼裏透着厭惡。這時，一名在景區巡邏的保安發現了他。“你是怎麼進來的？”他大聲地問。“我買了票進來的，真的，我有買票……”乞丐低聲説。“是嗎？”保安冷笑一聲，“那好，請把票出示一下！”“我……我把票扔了，我看到很多人也把票扔了……”乞丐漲紅了臉説。“少廢話，沒票就給我出去！”保安上來揪着乞丐的衣領，要把他往外攆，可乞丐堅持説自己有買票，倔強地不肯出去，雙方就這樣僵持着。

這時，圍觀的人羣也開始議論起來了，是啊，一張門票要一百多塊呢，他一個乞丐，怎麼買得

起呢？他一定是混進來的。這時，一個年青人分開人羣走了出來，他對保安説：“讓他留下來吧，他的門票錢，我出。”付完錢，他又分開人羣，在人們驚訝的目光中，默默地離開了。

人羣漸漸散開了，弟弟和舅舅繼續欣賞着山上的美景，舅舅還説：“石奇，洞異，峯險，霧多，真不愧是人間仙境！”可我不知為什麼，卻似乎怎麼也提不起什麼興致，我在想着剛才那個年輕人，我真想不通，他為什麼要為一個素不相識的乞丐付門票錢呢？

登到山頂的時候，我意外地碰到了他。我鼓起勇氣，問他為什麼要這麼做？他告訴我，他也曾經是個窮人，深深體會窮人的難處。他説：“那個乞丐已經一無所有，我們為什麼不能對他寬容一點，為什麼要踐踏他僅剩的一點尊嚴呢？”

年輕人下山了，漸行漸遠，我望着他的背影，卻覺得他越發高大起來。我在他的身上，看到了一顆美好的心靈。

四年級人物作文 篇3

少年時代的我是一個記性較差的人，老師佈置的作業我經常少寫或忘寫，不過後來發生的事讓我改正了忘寫作業的壞毛病。

那是一個星期四的下午，我和同學去打籃球，打着打着就忘了時間，這時已經是晚上七點半。我匆匆忙忙趕快背起書包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業還沒寫完呢！”

回到家媽媽問我：“作業寫完了嗎？”我心想：“如果説沒寫完，那不就完了？媽媽肯定會痛罵我一頓。”我只好膽怯的説完成了。

第二天，來到學校才想起還沒寫完作業，我緊張的四處張望，最後我的眼神落在了一個同學的桌子上，一本作業擺在桌子上。這是我心裏起了一個歪點子 ：把他的作業撕下來，寫上我的名字交了吧！然後我剛準備動身去撕，又想：“那我把他的作業撕下來，如果他發現了我該怎麼辦呢？他可是我最要好的朋友啊！”我又坐了回來又想：“那我該怎麼辦呢？”最後我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個同學，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業撕了下來。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發現了我的陰謀。

到了下午老師來講作業，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學。老師一上台就説：“同學們，今天在我們班有個人沒交作業，請他主動站起來。”那個同學害怕的站起來，老師問：“你為什麼不交作業？”他説：“有人把我的作業……。”老師説：“你不要再狡辯了，不要把責任推

到別人身上，深刻的認識自己的錯誤。”那個同學的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯，我應該向他道歉。”下午我鼓起勇氣對他説：“對不起。”我説：“上午的作業是我把你的撕了，請你原諒我。”他説：“你説那件事呀，我早就不放在心上了，沒關係。”“那我們還是好朋友嗎？”我膽怯地問。“當然”他爽快地説，我們在一起互相玩耍，笑聲迴盪在教室裏。

這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業完成，這樣玩的才是最有價值的。

四年級人物作文 篇4

“吱吱，咕咕，嘰嘰……”咦，這麼晚了，還有誰在説話呢？難道是大老鼠作的文章嗎？不，仔細聽，原來，是五個手指在辯論呢。

“我宣佈：辯論大賽，現在開始。”德高望重的蛐蛐大叔發言了。“嘩嘩譁……”講台下面響起了雷鳴般的掌聲。靈巧的小姆指弟弟首先説話：“我們五個兄弟姐妹中，我覺得俺的本領最大，最會主人的寵愛，主人把我保護得好好的，很少受傷。”小姆指説完，抬頭看了一眼已經受傷的大姆指。四個手指都不理他。小姆指碰了個軟釘子，心裏很不是滋味，不服氣地問：“那你們説，你們有什麼好的？”“我們的作家主人靠的是寫作，寫作離得開我嗎？”大姆指負傷奮力反駁。無名指説：“主人練毛筆字時，我不參與怎麼行？”“主人都沒給你取名字，主人不喜歡你！”食指大聲反抗無名指。“你們都比我矮，我的本領大！”中指得意洋洋地説……

他們聊了一會兒，像傳染一樣，呵欠連天，上眼皮和下眼皮打起架來，蛐蛐大叔也睡覺了，指頭們都進入了夢鄉……

夜深了，工作了一天的人們都已進入了甜蜜的夢鄉。在這靜靜的深夜裏，房間裏傳來了五個手指兄弟的對話。

大拇指首先説話，他搖搖頭歎口氣説：“我是五個指頭中最累的，是主人用的最多的`。按電梯，翻書，拿斧頭，把不平的東西壓平都是我的工作，我是你們中最辛苦的了，你們誰都比不過我！”

“要説最累的，應該就是我！”食指哭着説：“小主人什麼都不會做，害得我總是傷痕累累的。一次勞動課，小主人不會用針線縫口袋，針頭老是扎進我的身體，弄得我滿身鮮血淋淋的。我總是舊傷未愈又添新傷。”

這時，中指坐了起來，接着説：“咱們真是同病相憐，小主人寫字時，我必須弓着腰和你們倆合作，用勃子去撐筆桿，瞧，這兒都磨掉了一塊皮，還有一條傷痕。”“咱們的命運真慘！

“不要説了，説什麼你們也不如我，看我身體敏捷，動作迅速，每當小主人彈鋼琴時，我都得受最重的苦，特別是那首《豐收鑼鼓》幾乎都是要我彈。你們幾個呢？哼，簡直就是扮演者的一部分了，而我卻是主角。”無名指説完便驕傲地把頭扭了過去。

這時，小指也忍不住，也出了聲：“我比你們還慘，我每天被凍得像一根小紅蘿蔔頭，你們怎麼體會得了？”説完就縮進了被子。

終於，在悲痛的歎息中，五兄弟伸展着疲憊的身子入睡了。

在一個夜深人靜的晚上，人們都睡熟了。這時，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指卻開始了它們的對話……

大拇指對四個夥伴説：“我們五個人當中，我最矮，但最肥，我雖然長得不怎麼樣，但有時人們還用得上我呢！”大家説：“大拇指説有時人們還用得上它，我們也有時用得上，不過俗話説，團結起來力量大，我們應該團結。”

接着，食指説：“我的個子比較高的個子比較高，身上有些皺紋，站着有點斜斜的，不過人們寫字還需要我們團結起來呢！”中指説：“我從左到右，從右到左是排在第三，也就是中間，所以我叫中指。我們五個長得都不相同，名字也不一樣，大家説，我説得對嗎？”另外四個夥伴都不約而同地説：“對極了！”

四年級人物作文 篇5

我好想成為遊戲人物，這樣我就可以遨遊遊戲世界。

如果我可以成為遊戲人物，我就可以跟別的人物一起玩、戰鬥，我還可以幫它，這樣它們的任務就減輕了。

如果我可以成為遊戲人物，我可以成為明星，受到別人好評。這樣我可以不再受別人嘲笑，還會受到嫉妒。

如果我可以成為遊戲人物，我就可以像鳥一樣飛……可以幹人們不會幹的事。

如果我可以成為遊戲人物，我就不會死，永遠健康什麼也傷害不了我。

如果我可以成為遊戲人物，我就拳打腳踢樣樣都會。蒸炸煎炒個個精通。什麼交通工具都會駕駛。

如果我可以成為遊戲人物，我就可以隨便移動，不受地方限制，隨心所欲，想幹什麼幹什麼。

如果我可以成為遊戲人物，我就能讓人指揮我，幹危險的事，反正又不會死，可以把敵人消滅光。

如果我可以成為遊戲人物就好了，可惜不能。

四年級人物作文 篇6

看到這個題目，我不由的想起了這麼一件難忘的事情。

那是一個晴朗的中午，我學完古箏後乘坐19路公共汽車去表妹家。一路上，我望着窗外看着川流不息的車輛和那一棵棵綠樹，呼吸着那清新的空氣，心情特別舒暢。“北站到了，請到北站的旅客下車。”廣播聲把我驚住了。車停了下來，從下面走上一位鶴髮童顏的老爺爺。老爺爺上來了，就站在我的身旁。廣播裏一陣耳熟的話響起了：“請大家抓好扶手，注意安全；請大家尊老愛幼，主動讓坐。”車上的人頓時鴉雀無聲，完全忽略了老爺爺的存在，空氣似乎凝結了半刻鐘。

一位左腿殘疾的小姑娘站起來望了望，説：“老爺爺，您坐這兒我讓給您。”老爺爺笑了笑，説：“好孩子，你坐，你的腿不方便，我可比你方便喔！”小姑娘害羞地説：“老師教過我們，要尊敬老人。”車上的人都不由自主起來，好像恨不得找一個地洞鑽了下去。我也感到一陣心酸，心想：就連這麼一個殘疾的小姑娘都讓了座，而我呢？本想讓坐的我，可又不好意思了。老爺爺説：“有尊老，也有愛幼嘛，還是你坐吧。”最後，老爺爺還是坐下了，並親切地把小姑娘抱我自己的腿上坐下，兩人親切地交談着……

車還在繼續前進，我的思緒浮想聯翩，心裏很是慚愧。多麼可愛的小姑娘啊！她是那麼的心地善良，那麼的樂於助人。可換了我，我能做到嗎……

四年級人物作文 篇7

鄰居家搬走半個多月了，兩盆花兒放在走廊裏快乾枯了。

早飯後，我和爸爸幫鄰居澆花，澆完花進門時，由於風大，門順着風勁兒關死了。而我的手未來得及抽出，被卡在門框的鎖眼裏，當時，痛得我“哇哇”大叫着：“爸媽快來，我的手被擠了。”接着我用左手壓住門把，使勁的往外推，才抽出了右手。眼看着我的左手中指被擠扁了，中指背面被擠破了，正在流血。這時，爸爸跑到我身邊問：“擠到什麼程度？手指頭斷了嗎？還能輕微地動一下嗎？”我強忍着鑽心刺骨的疼痛，眼淚止不住的往下掉。我跟爸爸説：“快點給我治治，帶我去醫院吧，我快受不了了！”

怎麼這麼痛呢？我實在頂不住了，我嘴裏嘀咕着。不一會兒，擠扁的中指腫了起來。此時，我感覺整個手都在腫脹、揪心的痛。難怪爸爸説：“十指連心，肯定痛嗎！堅強一些，我這就帶你去醫院。”説着，爸爸揹我到樓下，打了一輛車，直奔401醫院。

來到401醫院，爸爸又揹着我一路小跑到了急診外科。急診外科的劉大夫看了看説：“你的手怎麼了？”爸爸和我把事情的經過都描述了一遍，劉大夫很快開了一張拍片子的單子，爸爸又一路小跑着交完款，帶我到負一樓的放射科去拍片子。醫生領我到拍片室裏，此時的我，忐忑不安地心怦怦直跳，手已經麻木了。過了一會兒，醫生説：“小朋友，出來吧。等一會兒結果就出來了。”

10分鐘後，結果出來了，爸爸又帶着我去劉大夫那兒，劉大夫看了一下片子，就對

爸爸説：“孩子手骨裂了，帶孩子到十樓手外科門診去診斷治療。”接着，我和爸爸乘電梯到十樓手外科手術室。來到手術室，醫師看了看片子，又看了看我的傷勢，詢問了一些情況，就開始給我消毒，當消毒液觸到我的傷口時，一陣涼颼颼的刺痛使我咬緊牙關，感覺全身都在疼痛地抖動着。消完毒後，醫師又用紗布把我的手纏起來。這時，醫師説：“為了不影響你寫字，我給你做了個石膏固定託來固定你的指頭。”包紮好後，醫師還囑咐我：“儘量把手舉起來，高於心臟的位置，防止血液倒流腫脹！”説完後，爸爸又揹着我離開醫院，跑到公交車站。上了公交車後，我想：爸爸不顧自己的工作把我送到401醫院，爸爸真疼愛我呀，處處為我着想。

意外呀，意外帶來了疼痛，同時也有一次展示了那偉大的父愛。

四年級人物作文 篇8

她是和我一起坐班車上學的一年級的小朋友。她長得胖嘟嘟的，圓圓的臉十分紅潤，彷彿像一個圓圓的蘋果。她的頭髮烏黑髮亮，她經常扎着兩個小丫丫辮，跑起路來上下襬動，像似一隻小蜜蜂“嗡，嗡”的飛來飛去，可愛極了。在她圓圓的臉上有一雙大大的眼睛，水汪汪的。她特愛笑，笑起來嘴巴角邊還有兩個小酒窩呢!她的嘴巴很“甜”，總是姐姐長，姐姐短的叫，讓我們不得不喜歡她!

四年級人物作文 篇9

在我這幾年的學習光陰裏，讓我最難忘的老師，莫過於劉老師了。她是一位語文老師，現在已經帶了我們快五個學期了。至於為什麼難忘，還要從那個故事説起了。

記得有一次班隊會，劉老師讓我們把你認為她最喜歡的學生的名字寫在一張紙上。劉老師話音未落，同學們便在底下竊竊私語起來，有人説劉老師喜歡李小嶽麓，也有人説劉老師喜歡張漪……當我們把好奇的目光投向劉老師時，劉老師故作神祕的對我們説，謎底將在下個星期揭曉。

終於，星期一劉老師就公佈了答案，劉老師説答案就在她帶來的盒子裏，讓我們每個人都上去看一下。我心想：劉老師的葫蘆裏到底買了什麼藥啊？這個盒子裏到底是什麼啊，搞得這麼神祕，是卡片？是照片？還是……我正想着，第一組已經上去了，但他們看完回來時，臉上都露出了一片燦爛的笑容。這更讓我更加感到好奇，迫切的想要知道答案。到我了！終於到我了！我伸長脖子往講台那邊一望，恍然大悟。原來是一面鏡子。只要我們上去一看，鏡子裏出現的就是我們的燦爛笑容。這就是劉老師的用意所在，她是想告訴大家，她喜歡我們每一位同學。看到這，我的心想吃了蜜一樣甜。其他同學基本也一樣，你看，吳雲濤笑嘻嘻，手舞足蹈地回到了座位；李小嶽麓像兔子一樣蹦蹦跳跳地回到了座位，臉上笑開了花。這節語文課讓我聽得更認真了。

這就是我們的劉老師，她讓我們更加快樂，更加自信。她，讓我難忘！