【推薦】六年級作文集錦10篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文 篇1

如果你問我最想感恩的是誰？我會毫不猶豫的回答：“我最想感恩的就是我的母親。”我的媽媽是世界上最疼我的人，也是最關心我的人。雖然我很煩我媽媽的嘮叨，但是我從這些嘮叨話中知道了您對我的關心是比山還高，比海還深。可我卻一而再再而三的不聽話。

記得有一次，上小學四年級的我模模糊糊的被媽媽叫醒，我被叫醒後，媽媽便去做早飯了，我懶洋洋地起來了，剛穿好衣服，天上烏雲密佈，就知道今天不會有好天氣，只見媽媽急急忙忙的上來把陽台上的衣服拿下來，便遞給我一件衣服，叫我穿起來，今天很冷，而我最討厭在這樣的鬼天氣下多穿一件衣服。我就把衣服扔在一邊，就穿一件長袖就下樓了，媽媽温柔的説：“吃飯了。”“哦。”我只淡淡的説了一聲。走到餐桌旁坐了下來開始吃早餐，媽媽一看我只穿一件衣服，便疑惑的問：“誒！怎麼沒穿外衣啊！不冷嗎？”“媽媽，少穿一件沒關係的。”我調皮的説道。“這樣會感冒的。”媽媽關心的説。“媽媽，像我這麼堅強，怎麼會感冒呢？您就不要瞎擔心了。”我幽默的説道。媽媽知道我只要不願意，誰都勉強不了我的。吃完飯，我被媽媽送到學校，學校裏很冷，我不經打起冷戰，我現在好後悔為什麼不聽話多穿一件呢？好不容易熬到了放學，可是這死氣沉沉的天氣卻下起大雨，我不僅沒有帶傘還沒穿外衣，今天可真是我的倒黴日啊。我只有傻呆呆的站在門口，哆哆嗦嗦，看着一個個家長來接自己的孩子，卻沒有看見我的媽媽來接我，我只有跑回去了，我剛想要跨出校門，迷迷糊糊看見一個熟悉的身影——是媽媽，媽媽來接我了，心裏別提有多高興了，媽媽把手中的外衣遞給我説：“快穿上吧，別凍着了。”我好驚訝，媽媽沒有罵我，我看到了媽媽很擔心的臉龐。我穿上外衣，感覺暖和多了，回到家裏，媽媽給我倒了杯開水，我喝下去，一股暖流湧上心頭，雖然這只是一杯開水，無色無味，但我喝起來，卻是甜蜜，幸福的味道！

這就是我的媽媽，一直無微不至的關心我，呵護我，讓我健康快樂的成長！

六年級作文 篇2

原本和諧的數字王國，今天不知怎麼了，全都鬧翻了！

原來，老國王年紀大了，需要大家推選一個新國王，沒想到大家都推選自己，這下子，可就不得了！

“0”理直氣壯地站出來，清了清嗓子，説：“我，是你們當中最強壯的！並且，人們讀數時，我都是在第一，所以，我應該是這次的新國王。”

“哼！就你？告訴你！人們讀數時，往往會把你忘記，所以，我才是第一！”“1”諷刺道。“再説了，我還是老國王的孫子呢！王位當是我的。”

“0”和“1”互不相讓，扭在一起打了起來。

“7”昂着頭，挺直了腰桿，走着台步上來了。

“我有着美麗的身材，不像‘8’，麻花似的。別人看了他，還以為我們國家的人都這麼醜呢，這個王位肯定是我的！”“7”嬌媚地笑了笑

“8”被氣得小臉通紅，但他無力反駁，於是和“7”打起來。

“3”和“5”呢，天生就是一對死對頭。從小他們就總是搶對方的糖果，因為“5”是哥哥，所以每次打架都少不了被媽媽罵一頓。今天，兩個人都鼓着腮幫子，二話不説就衝上前拼個你死我活，牙齒死死地咬着。

現在，“1”和“0”在這邊扭成一團，“7”和“8”在那邊打成一團，“5”追着“3”不放，“4”、“6”、“9”抱在一起，在地上滾來滾去……

“咳咳，孩子們！”老國王站了出來，“我已經決定讓‘2’成為我的繼承人！”

大家都騷亂起來，紛紛表示心裏的不滿，嚷嚷道：“憑什麼？憑什麼！”

老國王敲了敲枴棍，“安靜！因為‘2’做到了有福同享有難同當，而且，剛才也沒有因為爭奪王位發生衝突，所以，我宣佈，‘2’是新一任的國王！”

大家都互相望了望，覺得老國王説得2有道理，於是，“2”坐上了國王的寶座。

幾天後，老國王去世了，此後，由“2”帶領的國家更加太平了。

六年級作文 篇3

燒傷醫院門口，一個女人被醫生抬了下來，火速地送往急診室。

兩個小時前，她，這個女人，還在她的藥鋪裏煎藥，粗心的客人把煙頭隨手甩到庫房角落裏。不久，大火突然升騰起來，把房子引燃了。幸虧多加了一扇防火門，通向大街。人完好無損的逃出來了，可是貨物卻沒有長腿，它們還在房子裏!

這女人，被店員扶着，頭髮已經燒焦了，衣服也有好幾處破爛的動，鞋更是不知道什麼時候跑丟了一隻。女人看着即將被大火吞噬的藥房，臉上堆起一層層的痛心。終於，她大喊："不，不，這房子是我的身家性命，沒有它，我也不活了!"説着，便掙脱店員的手，瘋了似的衝進房子。圍觀的人羣都在歎息，這姑娘是去送死啊!

大火包裹房屋，救援隊迅速趕到現場，搜尋女人。她昏倒在裏面，身體大面積燒傷，可能這輩子都無法痊癒。後來，便有了開頭這一幕。

一顆煙頭，一場大火，一幕殘劇，告訴了我：人的生命是脆弱的，是短暫的。錢沒了，可以再掙，人沒了，再不能活過來了……

六年級作文 篇4

盞枱燈擺在整潔的書桌，它頭上有一頂粉紅色的紗罩，腰桿健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀色的光輝，照亮了整個房間。枱燈覺得世界上的什麼東西都比不上它，就高傲地向被放在牆角的小蠟燭炫耀自己説：“你看我多麼了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土裏土氣，放在桌子上也佔位子，簡直就是廢物，有什麼用？” 蠟燭看了一眼扯高氣揚的枱燈，説：“朋友，我承認你長得漂亮，也很有用，可你應該好好想一想，，你也有短處，，怎麼能這樣高傲呢？”

枱燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了行了，有什麼好想的，我本來就比你強嘛！” 一天晚上，枱燈突然不亮了，這時，人是多麼需要光啊！哪怕是一點點。主人把放在牆角的蠟燭拿出來了，點燃它，燭火立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的枱燈。蠟燭沒有賣弄自己，還謙虛的對台燈説：“我發出的光太暗淡了的確沒有你明亮。”蠟燭説完，便默默的燃燒自己，照亮他人，直到生命之火熄滅。

枱燈很感動，心想：我要學習蠟燭的精神，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻。

六年級作文 篇5

小豬皮皮很愛吃糖，他每天要吃一小盒子糖。皮皮又不好好刷牙，晚上還要躲在被子裏吃，所以大家給他去了個外號“小糖人”。

一天，皮皮又在吃糖了，“一顆、兩顆、三顆……”他一邊數糖，一邊往嘴裏塞，等他吃到第十顆時，他的牙突然疼了起來。“哎呦！哎呦！”皮皮疼得叫了起來。

皮皮的媽媽聽見了，急忙把皮皮送到醫院，焦急地問狗大夫：“這孩子，愛吃糖，這下牙疼了，怎麼辦呀？”狗大夫檢查後不慌不忙地説：“現在還不算嚴重，但要引起重視，否則就要吃苦頭了。”

回家後，皮皮按大夫的吩咐，不再吃糖，也開始認真刷牙了。可沒過多久，皮皮又忍不住了，他説：“只吃一顆，就一顆。”可他沒過癮，又吃了一顆，就這樣一顆接一顆地吃。

一天，他做了個夢，夢見好多牙蟲在他嘴裏叫啊、跳啊、撞啊，想幹什麼就幹什麼，疼得他哇哇大哭。牙蟲説：“這裏每天都有大餐吃，我們就住下吧。”最後，皮皮發現，他一顆牙也沒了，那怎麼吃東西啊？這時，他驚醒了，急忙對媽媽説：“我再也不多吃糖了，我要刷牙。”

從此以後，皮皮的牙再也沒有疼過，他長了一口好牙，他又有了一個外號，叫“小白牙”！

六年級作文 篇6

　　教學目標

1．學會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質。

2．初步學會有詳有略安排材料的作文方法。

課時安排2課時

第一課時

　　教學要點

教學“習作訓練”課文，明確本次習作的要求、內容和寫作方法，確定要寫的人和事。

　　教學過程

　　—、揭示課題，導入新課。

二、1．抽讀“習作要求”，提問：本次習作要求，從選材方面來看，重點是什麼?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質)從寫作方法方面來看，重點注意什麼?(注意詳略)

2．聯繫本單元的幾篇課文，你認為哪些課文是通過—件事來反映人物品質的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質的，分別反映了人物的什麼品質?(生討論回答)

3．本單元的幾篇課文，各是怎樣安排詳略的?(生討論，回答)

　　三、1．抽讀“習作內容”。

2．提問：寫老師，應該選寫：—位你最熟悉、最瞭解或最尊敬的，你準備選寫哪一位老師?(生思考)

四、1．確定了要寫的老師之後，要認真想一想：怎麼寫好這位老師?請大家自學下面的“習作提示”，思考以卜幾個問題：

(1)你準備選一件事，還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什麼事?

（2)你準備反映老師一方面的品質還是幾方面的品質?準備反映他(她)的什麼品質?

2．生思考後，教師抽答，點撥指導。(學生可以把(1)、(2)兩題連起來回答)

五、1．學生們己列出寫作提綱，確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。

2．抽答：交流，點撥肯定。有外貌描寫的，可引導學生：學習本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質的，要詳寫。

第二課時

　　教學要點

學生習作，教師巡迴指導。課內檢查部分作文，評價、指導。

　　教學過程

一、學生開始習作。(先打草稿)

二、巡視學生的習作過程，及時發現某些典則性作文。

三、抽讀某些典型性作文，師生共同計議。(抽讀和評議典型性作文，掌握正面引導、鼓勵提倡為上，矯正不足為輔的原則)。

四、學生自己修改草稿。

五、學生謄寫作文。

六年級作文 篇7

今天是除夕夜，我在我的爺爺奶奶家吃團年飯。除了我們一家還有，我的大伯一家還有二伯一家。團年飯也叫團圓飯。

一共有11個人，大家坐滿了整整一桌。奶奶做了好多好吃的，什麼都有，有很多是我喜歡的菜，其中有冬筍炒豬肉，老鴨燉香菇……我們大家都敬爺爺奶奶酒了，大家都希望爺爺奶奶身體健康。吃完飯爺爺奶奶又給我們發了新年的紅包壓歲錢，好開心哦！！

六年級作文 篇8

茂密的森林旁繁衍着一個四季王國，這裏聚集了成千上萬種自然界的生物，春姐姐、夏哥哥、秋妹妹、冬弟弟輪流值班，守護着每一個生命。

有一天，四季姐妹們心血來潮，想知道一年中誰值班值得最好。

春姐姐一馬當先：“當然是我!我值班的時候給大地帶來了濛濛細雨，清脆的雨滴打在草兒上，把小草們都喚醒了，它們伸伸懶腰，紛紛好奇的從土壤裏探出頭來。小草們又把花朵們驚醒了，它們揉揉眼睛，綻開了美麗的笑臉。你們看，在我值班的時候，整個森林王國裏都是綠意盎然、奼紫嫣紅的美麗景象，就連遠在南方的小燕子們也紛紛趕來，在這裏安營紮寨”。

“我覺得還是我給大地帶來的快樂最多!”夏哥哥自信的説，“你們看，在我的季節裏，樹木長得多麼繁茂健康。池塘裏荷花朵朵紅，荷葉成了孩子們的玩具，他們在水裏嬉戲玩耍，魚兒們在水裏歡快的沐浴。我還給人們提供了甜甜的大西瓜和葡萄呢，人們肯定喜歡我。

“可你值班的時候，你總讓太陽把人們曬得大汗淋漓，甚至讓小河干涸，使人們口渴。”秋妹妹反駁説，“還是我最招人們喜歡了!你們看，我輕輕的拂去了太陽的焦灼，將清爽的空氣撒給了大地，又捧起沉甸甸的果實奉獻給人間。人們都愛我，愛我香飄四野，愛我日麗雲淡，愛我天高氣爽”。

“我值班時小朋友們最高興了!我用繽紛的雪花給大地創造一個童話般的世界，小朋友可以在白色的地毯裏堆雪人，打雪仗，別提多開心了” 冬弟弟着急着説。

六年級作文 篇9

書，是人類進步的階梯，書，是我們生命中不可缺少的.一部分，我讀過不少書，其中，有一件關於我讀書的事讓我印象深刻。

在學校裏，我捧起一本書，一頁一頁地翻着。書中的古詩就像一扇大門，開闊我的視野。

最近，我迷上了語文書中的第一課——《竊讀記》。書中的情節讓我如痴如醉：女主角放學後來到書店竊讀，她究竟能否竊讀成功呢？她為什麼要去書店竊讀呢？一個接一個的迷讓我急得直跺腳。當然，書中女主角的想象也十分精彩，這篇課文真是讓我拍手叫好。

我讀着一本好書，一篇好課文，感覺自己就像在宇宙中翩翩起舞，探索自己不知道的領域，開闊自己的視野。

如果我在安靜地讀書，喧鬧聲幾乎全都不見了，我讀書完全就已經讀到了忘我境界，不管是什麼聲音，我都聽不見，我會和書裏的主角一起哭，一起笑，就像和他們一起經歷一次神奇的旅行。

書，它讓我懂得了如何去對待成功的喜悦，如何去面對失敗的痛處。有了它，我的生活變得多姿多彩，那一篇篇富有童真夢想的，充滿詩意般的文章，令人百看不厭，流連忘返啊！

六年級作文 篇10

自從假期學習了游泳，自己感覺時時刻刻生活在“水中”。

開始學習游泳，被教練不停的罵，甚至教練這樣説“魚要是我這樣生活在水裏，早淹死了。”我心裏又不服氣，只能暗下決心，學會了才不是“死魚，笨魚”。

憋氣，漂浮，不停地重複着教練的口令，不知道從何時起，慢慢的會漂浮了，慢慢的會憋氣了，從原來的遊2米遠，到現在50米的泳池，可以來回遊個不停。拍水，蛙泳，狗刨，哈哈，原來水裏的動作可以各種各樣。

“我是笨魚嗎？”我問教練。

“是，你要想完美的學會游泳，你得仔細琢磨，自己的動作能否到位，你現在的充其量是皮毛，皮毛，你知道嗎？”教練撇撇嘴。

我是一個不服輸的孩子，只要是想做的事情，時刻都會在想。媽媽的話就是“一根筋”。

當我休息的時候，在馬路上騎着自己的自行車，忽然覺得自己此時是馬路上的“一條魚”。要躲避來往車輛，安全的到達目的地。在車少的路段，就不停地變換着騎車的姿勢，感覺着騎車的快樂“我是馬路上的一條魚”。

晚上，要睡覺的時候，回想着教練的動作要領，浮想聯翩，如果我能遊的好，將來到了海邊，在風口浪尖的時候，我還會遊刃有餘的游來游去嗎？

多一種本領，生活中多了一種興趣，生活多美好！