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![《小松樹和大松樹》學案+教案]()
學案學習目標：1、通過朗讀，讀好人物的對話。2、反覆朗讀，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人，而且要具備知錯就改的勇氣。學習重點：採用多種形式的朗讀，理解風伯伯的話。學習難點：懂得課文的深層含義。學習進程：一、自......
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![一年級語文下冊《小松樹和大松樹》教案範文]()
一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對話。情感、態度與價值觀：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不......
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![《小松樹和大松樹》説課稿]()
作為一名老師，就難以避免地要準備説課稿，認真擬定説課稿，我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的《小松樹和大松樹》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材1、教材分析《小松樹和大松樹》是國標本小學語文......
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![小學一年級語文教案——《小松樹和大松樹》教學實錄片斷賞析（二冊）]()
在上完公開課《小松樹和大松樹》之後，我深入學生中間檢查了幾位成績一般的小朋友的讀書情況：生1：山上有……（不會讀）生2：小松樹對大松樹説：“喂（讀成wi）朋友，你看你看（重複）我長的多高哇（讀成ya)！……生3：你能看得遠，那是大山爺爺把你......
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![一年級語文下冊《小松樹和大松樹》教案範文大綱]()
一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對話。情感、態度與價值觀：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不......
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![《松樹金龜子》優質教案]()
教學目的：1、學習本文抓住事物的特徵進行觀察，瞭解松樹金龜子的發音。2、學習本文生動、傳神的語言教學重點、難點：1、抓住動物的形態、動作、習性來介紹動物。2、一些生物學術語。教學方法：引導、討論、解析教具或教學手......
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![小學一年級語文教案——《小松樹和大松樹》課堂實錄]()
一、創設情境，導入課文。師：小朋友，你們看，這是什麼？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）生：是一座大山。（學生很興奮）師：在這座大山裏呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發生了一件事。（教師貼出二棵松樹）今天，我們......
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![小學語文一年級：《小松樹和大松樹》教學設計]()
一、謎語導入，巧妙激趣。師：小朋友們愛猜謎語嗎？老師今天帶來一個謎語，想猜嗎？猜一種植物。“一年四季穿綠衣，風雪再大全不怕。”“頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲。”（謎底:松樹）【評價：真聰明，真是個愛思考的孩子。】師：今天老......
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![小松樹和大松樹（推薦版教案第一課時）]()
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學重難點：培養學生有感......
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![小松樹]()
在一個森林外圍，有一片矮松樹林。其中有一棵小松樹，雖然他個子矮矮的，但總是愛炫耀自己，認為自己比其他的小松樹更挺拔，更高大。看着周圍的夥伴一棵棵被砍走，他還譏笑他們：只有沒用的樹才會被提前砍走，我會是最有前途的一棵樹......
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![小學一年級語文教案——《小松樹和大松樹》教學一得]()
學習了寓言故事《小松樹和大松樹》。和孩子們一起認識了兩種不同性格的松樹。小松樹的不明事理、驕傲自滿和大松樹的執著冷靜，不與他人斤斤計較的性格。這篇課文很簡單，讀起來也很流暢。那怎樣讓小朋友來了解這兩種松樹......
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![幼兒園大班音樂《小松樹》教案]()
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂《小松樹》教案，供大家參考借鑑，希望......
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![小松樹和小楊樹]()
路旁有兩棵小樹，一棵是松樹，一棵是楊樹。人們從它們身邊走過時，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹長得不錯，粗壯挺直，將來一定能成為棟樑。瞧那旁邊的棵小楊樹彎彎曲曲的，準成不了材！”聽了這些讚美的話，小松樹心裏總是甜滋滋的，而且......
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![《小松樹和大松樹》一年級語文教學反思]()
身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《小松樹和大松樹》一年級語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《小松......
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![小學一年級語文教案——《小松樹和大松樹》教學案例評析]()
《語文課程標準》指出：“語文教學要正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。”光靠讀一本書是學不好語文的，即使是我們低年級，也要樹立起在課外學語文，在社會中學語文的思想。一位教師在教完《小松樹和大......
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![小學一年級語文《小松樹和大松樹》教案]()
一、字詞得到落實。針對一年級學生的實際教學之前，老師運用多中方法落實了學生對字詞的學習效果。其中的方式也是多樣話的，有指名朗讀，有小組齊讀，有開火車讀等，形式讓孩子們在增加了情趣的同時，增強了鞏固的效果。二、朗讀......
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![小學一年級語文教案——《小松樹和大松樹》的鞏固複習]()
近來，一直在想第一課時的鞏固複習環節該怎樣來設計，於是模仿王老師《雨點》的鞏固複習，東施效顰，設計了《小松樹和大松樹》的鞏固複習，如下：先把生字卡片排成一排，編上序號，依次為：伯愧託摸回低棵鬆呢多喂答孩慚爺1、猜字謎：①......
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![小松鼠和松樹]()
一天，大風狂刮，飛沙四起。住在樹上的小松鼠被揺了下來，隨之無情的大風把它帶到了一個陌生的地方。從此，小松鼠四處奔波，無家可歸。它每天都走着，尋着……小松鼠好累、好餓、好渴呀……天黑了，小松鼠想找個地方休息一下。突然......
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![小學一年級語文《小松樹和大松樹》教案大綱]()
一、字詞得到落實。針對一年級學生的實際教學之前，老師運用多中方法落實了學生對字詞的學習效果。其中的方式也是多樣話的，有指名朗讀，有小組齊讀，有開火車讀等，形式讓孩子們在增加了情趣的同時，增強了鞏固的效果。二、朗讀......
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![松樹和小松鼠]()
一隻松鼠在寒冷的冬天出來尋找一些食物，在一片白茫茫的雪地裏，松樹發現了一點綠色，奔着綠顏色小松鼠跑了過去，“哇——!原來真的是一棵樹啊!”松鼠尖叫了起來。“沒錯，我是一棵樹，是一棵松樹。”年老的松樹對可愛的小松鼠説......
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![松樹教導]()
我的老家在農村，山上長着許多茂盛的松樹，遠遠望去，到處鬱鬱葱葱，一片碧綠。放國慶長假的時候，我回到了鄉下奶奶家。第二天天氣晴朗，我和奶奶一同上山砍柴，看到山上的松樹比以前多了，密了，密密麻麻的松樹從山腳一直長到山頂。更......
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![小松樹和大松樹（推薦版教案第二課時）]()
課時目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課4個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學重難點：培養學生有感......
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![松樹案例]()
有人喜歡玫瑰，因為它婀娜多次，有人喜歡牡丹，因為它高貴優雅；還有人喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。但我卻不一樣，只喜歡平平淡淡的松樹。遠看，松樹挺拔翠綠，樹根深深地插入地下，堅忍不拔，樹根筆直而挺立，好似一位訓練有素的士兵一......
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![《小松樹和大松樹》語文教後反思]()
一、看板畫，揭示課題，學習第一節1．看板畫：説説圖上畫了什麼？相機引導：一棵樹在哪兒，另一棵樹在哪兒？觀察得真仔細。站在山上的是一棵小松樹，板書：小松樹（注意鬆字右邊的八字頭）站在山下是一棵大松樹。板書：大松樹2．出示句子：山上有一......
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![《小松樹和大松樹》教後反思新編]()
《小松樹和大松樹》教後反思之一本課是一篇童話故事，講的是山上的小松樹覺得自己長得高，瞧不起山下的大松樹，後來在風伯伯的引導教育下認識到了自己的錯誤。課文融情於理，充滿童真童趣。通過本堂課的教學,我獲得瞭如下啟......
