班主任的工作日誌範文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常寫日誌吧，不知不覺中一天又要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認真地為此寫一篇日誌了。那麼什麼樣的日誌才是好的日誌呢？以下是小編整理的班主任的工作日誌範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　班主任的工作日誌1

擔任10高職機數班班主任，是我來學校之後的第一份工作。現在還清晰地記得在主教樓下等着學生來報名的心情，還記得第一個學生來時我的手足無措。轉眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會到做一個名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會讓你煩惱，連做夢也夢見學生給自己打電話；但時學生們也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我的班級是高職班，在校時間最長，班級的專業是機電數控，所以班級的女生數量要比其餘的兩個汽制高職班多很多。在第一學期過半的時候，班級補錄進來了一些中專班的學生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實際情況，為了加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。

我們班的學生都是從初中來到高中，是個思想上轉型的時期。個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到外地上學，對職業類學校的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行情感教育，採用個別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。為此我到學生寢室和他們聊天，給班級17個女學生單獨開班會，教育她們自尊自愛，帶領學生們去操場上運動、做遊戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動中體會到班級是個集體，每個人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。現在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心裏真正的喜歡這個集體的話，就不可能為這個班級做出貢獻。

作為一個新班主任，我積極地向有經驗的同事學習，請教。但是，每個班級的情況是不同的，要“班”制宜。

下面説幾個我覺得班裏比較典型的例子。

小杰，是我們班一個性格非常內向的學生，在班級裏平時變現平平，成績比較靠後，和同學關係相處的比較一般，不願意和同學交往。我找其談過幾次心，但是他不願意多説什麼。後來通過對其他同學的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之後，我不在公眾場合批判他，因為這樣的孩子自尊心比較強。並且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學校的工作，在小杰想請假提前回家的時候，我教育他男孩子應該學會獨立、不要總是依賴家長。本學期末，小杰比才來學校的時候外向很多，有進步。

小紅，是從中專補錄進來的女生，平時很不合羣，和其他女同學交流很少。因為班級裏本來是7個女生，便於管理，但是補錄來的10個女生分撒於各個寢室，不易於管理。我和分管寢室的老師協調後，騰出來一個空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學多觀察她，這個孩子在家裏比較嬌生慣養，我給她家裏打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿着電話和我説話，可見這個孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不願意和同學合用，動不動還發脾氣，説誰誰坐在她牀上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統計工作，讓她和班級其他女生主動接觸。學期末，學校寢室大調整，她主動要求和班級女生住在一起，明顯感覺這個孩子比以前合羣很多，並且會照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進步。

下半學年，我從學生處轉到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上，對班級的管理沒有以前那麼多了，所以班級裏也出現了一些問題。暑假在家，我整理一學期以來學生們的照片，感慨很多，他們在這個學校一年的時間變化很大，這種變化可能做為一個班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個倒向作用，是引導者。下學期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協調好各方面的工作，給學生們創造良好的學習和成長環境。

　　班主任的工作日誌2

我於20xx年9月4日至10月16日在市區小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

（2）信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。

（3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表複習專題網站。

（4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。

　　班主任的工作日誌3

教師是人類靈魂的`工程師，教書育人是教師的天職。可我們常常聽見一些教師在抱怨，罵他“笨“、數落他“沒出息“。這種簡單的把後進生看成是智力低下的行為，往往也證實了教師的簡單粗暴。但是作為教師不可能只教優生而把差生掃地出門，所以我們要轉化後進生。

案例：我班有個學生叫張帥。自幼父母離異，由爺爺奶奶監護。剛上學時學習無人管，生活中爺爺奶奶溺愛，行為上無拘無束。課上小鬧，課下大鬧，課堂作業不寫，家庭作業不做，即使做了，也是潦草應付，老師家長兩頭騙。針對這種狀況，我採取了以下措施：

　　一、給予愛心。

有愛心是做好後進生轉化工作優質核心和基礎、前提和條件。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用欣賞的眼光去發現學生的閃光點，對自我的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。因此對待張帥，我沒有責備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學習上我都是加倍的關心他、愛護他，和他談心，資料是多方面的但永遠不能離開學習這個主題，在此基礎上在不讓他本人明白的時候進行一次有效的家訪，配合家長進一步對張帥進行教育。從中也讓家長了解到他有什麼心裏話就願和老師説。但當時我很欣慰，同時我也想到教育也成功了一半。

　　二、有耐心。

教育後進生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對學生進行思想教育也絕不是一次的談話、一點的關愛、一句的表揚就能夠一勞永逸的。即使當時取得很好的效果，我們也要嚴防其“反彈”，其實有時一點點的進步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學生的“反覆無常”，更要耐得住靜下心來思考的寂寞，還要耐得住自我的付出短期得不到回報的痛苦。學習上和班裏各種活動中，我巧設機會，找回他的成就感。我在大隊部那裏瞭解到張帥的體育成績在班裏是最好的一個，我就在全班同學面前對他表揚鼓勵，讓他有成功的體驗，同時讓他明白自我並不比其他的同學差，只要努力刻苦總會有好的成績。此時，又進一步和他談心，鼓勵他上課，作業都會很快趕上同學們的。教學中發現一點的進步，及時給與表揚和肯定，同時再給他指點。

　　三、同學互助，友情感化

同學的幫忙對他來説，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋樑，他們之間就會無話不説。同學是學生的益友。在學生羣體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而理解不了。因此，我讓張帥同學與其它同學交朋友做起，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自我的益友。讓他感受到同學給自我帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！透過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化他的工作中就取得了事半功倍的效果。

總之，後進生的心靈花園不是一片肥沃的田野，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收，需要温暖的陽光、濕潤的雨露。讓們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下期望之種，使每一位後進生沐浴在師生的關愛之中，共同把後進生轉化為先進生，成為國家的棟樑之才。

　　班主任的工作日誌4

語文書的第二單元是有關鄉情的主題，“露從今夜白，月是故鄉明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”……那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對於孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對於他們來説，故鄉就在身邊，故鄉就是每一天的日子。

更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉情”的主題班會，如果説孩子們對鄉情只是一種模模糊糊的感覺，那麼主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬於知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試着玩一玩吧。

先是以小組為單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節目等，然後再全班商量，制定出最後的活動計劃。原以為可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最後確定：主持人：周遊、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。

十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。

首先是集體朗誦《水調歌頭》，由沃相宜領誦，其實中午，我就已經聽到了好多同學在準備，雖説是集體朗誦，但孩子們都非常認真的把自己當做了一位演員，真令人感動。

接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的風度呢。

丁一炘和周筱潔的琵琶行雲流水，我不由暗暗地佩服現在孩子的音樂素養，很棒。

劉珂榛的薩克斯又讓我驚歎，這孩子早上説要把他家的音響帶來，我説不用了，我們就班級裏表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執意帶來了，説是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。

孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽着琴聲落淚了嗎？

還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的歌聲，都一次又一次讓我為孩子們喝彩。

最後大合唱《外婆的澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟着他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。

一節課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的精彩表演，而更重的是，這一次的節目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……