小學四年級語文教學設計大綱
認真閲讀古詩句,能瞭解其出處、作者、意思等。以下是小編給大家整理的小學四年級語文教學設計,喜歡的過來一起分享吧。
教學目標:
1、學習日積月累、初顯身手。
2、學習開卷有益,明確遵守規則的重要性。
3、學習習作。
教學重點:
用簡潔、平實的語言表達説明性語言。
教學難點:
用簡潔、平實的語言表達説明性語言。
課前準備:
多媒體電教
教學過程:
第一課時
一、繼續指導學生摘錄筆記的方法。
1、觀察詞語的特點。
2、摘錄的方法二:可按不同的內型積累。
3、根據不同的內型積累詞語。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、玩遊戲“傳口令”。
2、尋找遊戲中出現的'問題。
3、思考解決這些問題的方法。
4、制定規則。
5、依照規則重新遊戲,繼續修改規則中的不足。
6、感悟規則的好處。
三、課堂作業。
第二課時
一、學習《諾言》
1、根據課題提出問題。
什麼是諾言?誰説的諾言?説了什麼諾言?
2、分角色讀對話。
3、按照要求做摘錄筆記。
4、交流筆記。
5、拓展練習。
6、實踐作業:編排課本劇。
二、習作
1、為你喜歡的遊戲寫規則和玩法説明。
2、考察我們的校園生活,你覺得哪些地方需要建立規則?和同學們討論,制定規則。
3、學生交流,並進行習作。
板書設計:
注意:
(1)觀察遊戲的過程。
(2)介紹時,語言要簡潔,敍述要清楚。
(3)寫後,思考有無遺漏。