小學三年級語文《東方之珠》教學設計大綱
一、教學目標設計:
1、利用現代教育媒體,引導學生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨;激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、藉助現代教育媒體,挖掘課文的人文資源,增強學生的審美情趣;拉動與感知對象相關的網絡資源,拓寬語文學習的渠道。
3、學會本課的10個詞語,正確理解"琳琅滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞;會用一些簡單的句式説話。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。
二、教學重點與難點:
1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。
2、恰當地領會課文部分段落的表達方式。
三、教學過程設計:
(一)觀察圖畫,導入新課。
1、【課件演示】同學們,這就是香港,新穎別緻的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的`街道上人流如潮,迷人的夜市燈火輝煌……
2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……
(二)朗讀全文,理清脈絡。
1、【課件演示】認真聽電腦小博士朗讀,聽後回答:聽完朗讀,你想説什麼?
2、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方,請對照顯示屏,再讀讀課文,把課文分成5個部分!
(三)注重主體,自主學習。
1、【設疑激趣】通過剛才的朗讀,我們已初步感覺到沙灘的迷人,公園的著名和街市的繁華,那麼你究竟最喜歡哪一處呢?
2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看,再讀讀課文,説説喜歡的理由!
3、討論"迷人沙灘"。
①【指名朗讀】想讀第2節的請舉手!
②【課件演示】請完成填空:()的淺水灣是()的好地方。
③【課件演示】請完成填空:……()在金色的沙灘上,()着輕柔的海風,()着浪濤拍岸的聲響……
④【練習朗讀】結合填的詞語練習讀這兩句話,努力讀出舒服的感覺。
4、討論"著名公園"。
①【朗讀想象】讀一讀第3節,閉眼想:你彷彿看到了什麼?
②【課件演示】它們有的(),有的(),有的(),有的(),遊客不時()。
③【課件演示】其實,海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢!看一段錄像讓你一飽眼福……④【語文實踐】你也來介紹一下海洋公園,行嗎?
5、討論"繁華街市"。
①【課件演示】看圖,能給這三個詞選擇合適的位置嗎?
②【練習朗讀】讀第4節,要讀出街市的繁華!
③【課件演示】誰來正確、流利地讀第5節,想一想:這兒把燈光和車燈分別比成了什麼?
④【練習朗讀】讀第5節,讀出夜市的燈火輝煌!
⑤【語文實踐】仿照課文第5自然段的寫法,圍繞"一到休假日,街上就熱鬧起來"寫一段話。
(四)拓寬渠道,豐富積累。
1、【課件演示】香港的美景還遠不止這麼些,請大家欣賞幾幅圖!
2、【朗讀小結】齊讀第6節,香港的美景數不勝數,這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"啊!
3、【課件演示】光看圖片不過癮,我們再去看看錄像吧!
4、【語文實踐】下次我們去香港的話,你可以當導遊了吧!怎麼樣?先來過把癮!
5、【語文實踐】如果,你覺得你這個導遊的知識還不夠豐富,可以點擊網站……(上網衝浪)
6、【全文總結】(略)
(五)難字分析,描紅學寫。
1、【課件演示】看看"浴"的偏旁!
2、【課件演示】注意"浴"的筆順!
3、【學生練字】先描紅,再在作業本上寫三個!
4、(同法練寫"劇""店""焰"等字)
四、教學板書設計:
沙灘迷人
"東方之珠"公園著名無比璀璨
街市繁華