關於三年級下冊語文教學計劃範文10篇
時間是箭,去來迅疾,我們的教學工作又邁入新的階段,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編整理的三年級下冊語文教學計劃10篇,歡迎閲讀與收藏。
三年級下冊語文教學計劃 篇1
一、教材簡析:
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,採用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”、“讀書”等;也有表現人類智慧和文化,謳歌社會發展、科技進步的,如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發現”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有説明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質兼美,可使學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現出睿智;有的凸現了大自然的瑰麗神奇,有的讚美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯繫,切合中年級段學生的生理、心理特點,與學生身心發展同步,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,為了實現理想而努力。
二、教學目的和要求:
1、小學語文教學應立足於促進學生的發展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽説讀寫能力,養成良好的語文學習習慣。
2、在教學中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養學生的創造力;培養愛美的情趣,發展健康的個性,養成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思。重視寫字的指導,能正確書寫318個字。
4、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內容。繼續學習默讀課文,讀後試着提出問題,並討論解決。
7、能借助字典或有關資料獨立新產閲讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。課外閲讀量不少於7萬字。
8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。
9、指導學生進行預習,在預習過程中培養自學能力,養成預習的習慣。
10、鼓勵學生質疑,培養學生的探究意識。
11、留心周圍事物,初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號和引號。繼續練習寫日記、寫片段,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
三、教學重難點
1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫318個字。
2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。
3、指導學生進行預習,在預習過程中培養自學能力,養成預習的習慣。
4、鼓勵學生質疑,培養學生的探究意識,教給學生質疑探究的方法
5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。
四、學生情況分析:
班上共有學生人,絕大多數學生喜歡上學,學習熱情高,肯動腦筋,對學習語文有較濃厚的興趣,學生識字量大大增加,語言有了明顯的發展,積累了一定的好詞佳句,能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由於學習習慣差,對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣,採用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學習。
五、教學措施:
1、關注學生在語文學習中的情感體驗,如何學會讀書、思考、質疑,如何查詢資料、探究討論、表達交流,如何與人合作,如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成,創新意識的樹立。從關注過程的角度出發,就會容許學生在學習中出現錯誤,會給孩子寬鬆和諧的足以成長進步的空間,會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發。
2、創設情境,進行口語教學,雙向互動,體現交際,要調動學生的情感參與,首先,教師必須先“動情”,要用自己的激情來感染學生,以情激情。
3、在閲讀教學中,注重學法指導,培養學生自讀能力,引導學生在實踐中通過比較鑑別,學會質疑,學會帶着問題閲讀。
4、良好的學習習慣的養成教師要按照規範嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時鬆,出現“回潮”。
5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課,豐富學生的積累,調動寫作的興趣,提高寫作水平。
六、教學課時安排:
一週:禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地
二週:夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點
三週:語文天地 小小的書櫥 山溝裏的孩子
四周:珍貴的教科書 語文天地 花兒也會放風箏 小蝦
五週:松鼠 語文天地 田忌賽馬
六週:撈鐵牛 用冰取火 語文天地
七週:天外來客——隕石和氏獻璧 中國石
八週:語文天地 期中複習
九周:期中調研 試卷分析
十週:特產
十一週:最美的花束 “這個規矩不能有”蘇珊的帽子 語文天地
十二週:大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地
十三週:大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地
十四周:給家鄉孩子的信送往小木屋的信 信
十五週:語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十六週:失蹤的森林王國語文天地
十七週:期末複習
十八週:期末調研 試卷分析
三年級下冊語文教學計劃 篇2
一、學生現狀分析
本班有學生44人,男生25人,女生19人。根據上學期的期末測試成績來看,大多數同學成績優秀,要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面,有良好的學習習慣。但是仍然有個別同學基礎一般,上課聽講不認真,不能按時完成作業,尤其是不會寫作文,需要多加輔導,多加鼓勵。
二、教學內容及教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排有8篇選讀課文。
教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題,依次是:感受自然,觀察與發現,國際理解和友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我國的世界遺產,人間真情,神話故事、傳説和寓言。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。
要求認識260個字,會寫315個字。
每個語文園地任由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別是“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”。
三、教學目標:
1、在語文學習中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗發現的快樂;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。
2、認識260個字,會寫315個字。累計認識2404個字,會寫1802個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優美詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重點、難點:
1、要求學會260個生字,會認314個生字。掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,能按字的結構把字寫端正、勻稱。養成自主預習與複習的習慣。
2、加強學生基礎,培養學生良好的學習習慣。
3、在教學中滲透思想品德教育和環境教育,教書育人。
4、通過學習使學生語言積累,提高語文實踐能力,具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整、具體寫。
5、養成認真觀察的習慣,能將書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施:
1、繼續加強預習習慣的培養,並填寫好預習提綱,養成良好的預習習慣。
2、調動學生的情感積累和知識積累,培養學生有感情地朗讀。
3、鼓勵課外閲讀,培養學生課外閲讀的興趣,及天天閲讀的習慣。並認真做好閲讀筆記。
4、繼續培養學生寫批註的能力,運用圈點、勾畫、批註等方法讀、思、議文中的重點句段,鼓勵學生寫出自己的感受和體會,並大膽質疑。
5、引導學生善於觀察生活,勤於閲讀,勤於練筆。能用比較生動形象的語言講述故事,並能書面表達。
6、反覆觀摩優秀教師的教學案例及視頻課,研讀名家課程解讀,並將新的課程理念帶進課堂。
7、鼓勵優等生拓展知識面,鼓勵他們多讀多寫。也要及時關注後進生的發展,多進行輔導,多找他們的閃光點,及時表揚,幫助其樹立自信心。
三年級下冊語文教學計劃 篇3
一.學生情況分析
三年級一班共有學生52名,其中男生21名,女生31名。本班學生學習努力,進取心強。在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。大部分學生能要求上進,但仍有少部分學生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閲讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要着眼於全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。5、保持"語文園地"的框架結構,加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統,注重圖文並茂。
四、本學期工作的主要目標
1.在語文學習中,體現8個專題的思想。
2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
三年級下冊語文教學計劃 篇4
學生質量現狀
三年級共有學生32人,從整體看,本班學生在語文學習上有一定的基礎,當然也避免不了好壞之分。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閲讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
教學目標
引導學生運用拼音及查字典等方式自主識字,鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。閲讀教學要通過抓重點詞、重點句的理解課文內容,反過來通過對課文內容的理解加深對詞句的理解。引導學生通過朗讀、背誦、抄寫、運用等形式積累詞句。正確、流利有感情地朗讀課文是閲讀教學的重要任務。要加強默讀的指導。閲讀教學要從內容入手,在理解課文內容的過程中學習語言,體會作者的情感。對學生進行人文素養的培養也是閲讀教學的重要任務。要讓學生自主體驗和感悟,讓優美的文字感染學生,讓動人的故事吸引學生,讓善良的情感打動學生,讓閃光按規律的思想啟發學生,真正做到薰陶感染,潛移默化。“古詩誦讀”要以學生的誦讀為主。讓學生在誦讀中識字,在誦讀中感知,在誦讀中入情入鏡,在誦讀中積累。教師要鼓勵學生自助探究,合作探究,通過讀,議,查等方法發現語言規律。“口語交際”還要培養學生克服在交際過程中遇到困難的能力,如:怎樣激發交際對象參與交際的興趣,怎樣克服交際冷場的顯現象。要鼓勵學生閲讀中積累的語言材料及表達方法。寫實的作文要如實記述所看到的,聽到的,想到的,不要説假話。想象作文練習要鼓勵學生大膽想象,少設限制。“綜合練習”首先要激發學生參與的積極性,培養學生完成“綜合性學習”所需要的意志力團結合作精神。“綜合性學習”的全過程要體現學生的自主性。
教學重難點
1、學習習慣
①繼續掌握正確的讀寫姿勢並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
②繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
③繼續培養勤於朗讀背誦、樂於課外閲讀的習慣。
④培養正確有書寫習慣。
2、識字寫字
①會認211個字,學會205個字,培養學習漢字的濃厚興趣,養成主動識字的習慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。②繼續學習使用鋼筆,通過學習正確的執筆和運筆方法,能較熟練地書寫鋼筆正楷字,養成專注的書寫習慣,作業做到規範、端正、整潔。
3、閲讀
①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文,初步學會默讀,養成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。
②能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會關鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中
③能複述敍事性作品的大意,初步感知作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流閲讀感受。
④積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。
4、習作
①留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心,願意將自己的習作讀給大家聽,與他人分享習作的快樂。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容,在表達中,根據需要,正確使用冒號、引號,學習修改習作。
③初步學會續寫故事。
④學寫書信,知道書信的一般格式。
5、口語交際
①能用普通話進行交談,在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同意見與人商討。
②聽人説話能把握主要內容,並能簡要轉述,能清楚地講述見聞,並能説出自己的感受。能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。
6、綜合性學習
①結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達自己的觀察所得,在活動中學習語文,學會合作。
②在家庭生活、學校生活中,嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。
教學措施
⒈夯實基礎。
字詞是學生閲讀、寫作的基礎,在本學期的教學中,將繼續夯實字詞基礎。三年級的語文課堂教學教學將不再以認字為主,但在教學中要滲透識字方法,引導學生自主識字,通過學生互教、提醒等方式認識課文中的生字,鼓勵學生通過課外閲讀和日常生活識字,並督促養成查閲字典的好習慣。
三年級是學生寫作的起始年段,不僅需要能正確地運用漢字,更需要大量的積累,課本精選的許多課文都是學生寫作的範本,在教學中要注重對課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進行背誦積累,
⒉重視學生學習習慣的培養。
良好的學習習慣不僅有利於學生當前的學習,還有助於他們今後全面素質的提高,因此在抓好新安排的關於鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續指導學生保持正確的讀寫姿勢,培養他們專注思考、課前預習、課後複習、查找資料、堅持閲讀等習慣。
⒊閲讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。
在課堂上,處理好“讀”與“講”的關係,留出足夠的時間給學生讀書。
三年級下冊語文教學計劃 篇5
一、學生現狀分析
本班有學生44人,男生25人,女生19人。根據上學期的期末測試成績來看,大多數同學成績優秀,要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面,有良好的學習習慣。但是仍然有個別同學基礎一般,上課聽講不認真,不能按時完成作業,尤其是不會寫作文,需要多加輔導,多加鼓勵。
二、教學內容及教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排有8篇選讀課文。
教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題,依次是:感受自然,觀察與發現,國際理解和友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我國的世界遺產,人間真情,神話故事、傳説和寓言。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。
要求認識260個字,會寫315個字。
每個語文園地任由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別是“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”。
三、教學目標:
1、在語文學習中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗發現的快樂;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。
2、認識260個字,會寫315個字。累計認識2404個字,會寫1802個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優美詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重點、難點:
1、要求學會260個生字,會認314個生字。掌握寫鋼筆字和毛筆字的
正確姿勢和方法,能按字的結構把字寫端正、勻稱。養成自主預習與複習的習慣。
2、加強學生基礎,培養學生良好的學習習慣。
3、在教學中滲透思想品德教育和環境教育,教書育人。
4、通過學習使學生語言積累,提高語文實踐能力,具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整、具體寫。
5、養成認真觀察的習慣,能將書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施:
1、繼續加強預習習慣的培養,並填寫好預習提綱,養成良好的預習習慣。
2、調動學生的情感積累和知識積累,培養學生有感情地朗讀。
3、鼓勵課外閲讀,培養學生課外閲讀的興趣,及天天閲讀的`習慣。並認真做好閲讀筆記。
4、繼續培養學生寫批註的能力,運用圈點、勾畫、批註等方法讀、思、議文中的重點句段,鼓勵學生寫出自己的感受和體會,並大膽質疑。
5、、引導學生善於觀察生活,勤於閲讀,勤於練筆。能用比較生動形象的語言講述故事,並能書面表達。
6、 反覆觀摩優秀教師的教學案例及視頻課,研讀名家課程解讀,並將新的課程理念帶進課堂。
8、 鼓勵優等生拓展知識面,鼓勵他們多讀多寫。也要及時關注後進生的發展,多進行輔導,多找他們的閃光點,及時表揚,幫助其樹立自信心。
三年級下冊語文教學計劃 篇6
一、學習基本情況分析:
本班共有學生58人,男生28人,女生30人。由於學校外來學生較多,學生的學習習慣各有不同,對知識的掌握程度也參差不齊。但經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求,只是還有一小部分同學基礎較差,學習比較懶散。
二、本冊教學內容分析:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。
三、全冊三教學目標:
1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉的可愛;瞭解周圍環境,為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;
2、認識253個字,會寫284個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
四、教學措施:
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽説訓練、習作訓練的教學目標,並且根據班級的實際情況,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閲讀訓練。認真培養學生閲讀興趣和閲讀習慣,以段的訓練為重點,培養學生讀好一段話,繼續開展每日一練活動,培養學生自主閲讀的能力。同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閲讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導,根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練,在完成作文草稿時,儘可能的採用面批,每週按時完成一篇作文,儘可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閲讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,並指導學生摘抄好詞佳句。
五、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、教學措施:
1)靈活運用各種教學方法,充分調動全體學生的積極性,注重每位學生想象能力,創新能力的培養。
2)充分運用各種教學手段,電化教學,提高學生學習的興趣和能動性。
3)科學認真地設計和批改作業。
2、教學中應注意的問題:
1)抓好學生的寫字關,讓全體學生養成認真寫作業並設計美觀作業的習慣。
2)耐心輔導學生,瞭解每位學生的習性,因材施教,因人施教。
3)培養學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養成良好的讀書習慣。
六、教學業務學習及有關活動的安排:
1、積極參加各種業務培訓,不斷的提高自身的素質。
三年級下冊語文教學計劃 篇7
這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學,在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的,這個學期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去,幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來,提高語文成績。
所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃:
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生24人,經過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,儘可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。
三、教材分析:
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。
四、教學措施:
1、加強與生活實際聯繫,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
教學安排
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
2、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方,有禮貌。
4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閲讀,對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閲讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閲讀中主動積累詞語。
六、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
這學期的教學任務應該是比較艱鉅的,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去,實現教學成績的大提升。
不過教學成績不是一時就能提上去的,這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,這才是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。
不過我相信,憑藉我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的!
三年級下冊語文教學計劃 篇8
學情分析
本班共有學生56人。他們活潑好動,大多數學生思維較敏捷,喜歡質疑,善於交流,閲讀、寫作能力較強,但也因此經常不能耐心傾聽夥伴的交流,容易自滿。對於這些學生,教師可以取長補短,引導他們發揮自己善思善辯的優點,彌補他們虛心傾聽、吸取他人經驗的不足,以提高其語文素養和道德情操。班內,也有小部分學生的基礎比較薄弱,他們的識字量較其他同學少,且容易遺忘,因此閲讀文章十分費力,也就不能感悟其內在藴涵。寫作的時候,也經常錯字連篇,不知所云。對於這幾個學生,教師應再花工夫予以複習指導,平時多鼓勵、多監督,使他們能跟上其他學生髮展的步伐。
教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵教育價值。要求認識200個字,會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文後標出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
教學目標
1.在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉的可愛;瞭解周圍環境,為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展,增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閲讀神話故事和民間傳説,瞭解傳統文化,豐富想象能力。在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。8.繼續學習略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復術課文。10.繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
教學難點
1、培養學生抓住重點與距離捷克文內容和表達的情感的能力;2、如何提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力也是一個難點;3、讓學生養成良好的寫鋼筆字的習慣。
教學重點
1、提高學生主動識字的興趣,逐步培養學生獨立識字的能力。
2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。
3、培養學生自讀自悟的能力。
4、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在
表情達意方面的作用。
教學措施
1.在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉的可愛;瞭解周圍環境,為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展,增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閲讀神話故事和民間傳説,瞭解傳統文化,豐富想象能力。在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。8.繼續學習略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復術課文。10.繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
輔差措施
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力,成績穩定在86分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閲讀,讓優生擴大閲讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可説,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。
四、培優對象:
應瑞如張林川吳瑩潘樊杏楊逸鄭穎應瞻遠潘夢夢鄭彤彤吳偉
五、輔差對象:
潘賢達周思思戴賢彥周楊洲高程凱王亭夏遠威鄭靜靜林堅偉
六、主要措施:
l.課外輔導,利用課餘時間。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閲讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
教學進度表
周次
教學內容及課時安排
備註
1始業教育《燕子》《古詩兩首》
2《荷花》《珍珠泉》語文園地一
3《翠鳥》《燕子專列》
4《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》語文園地二
5《寓言兩則》《驚弓之鳥》
6《畫楊桃》《想別人沒想到的》語文園地三
7《和時間賽跑》《檢閲》
8《爭吵》《絕招》語文園地四
9期中考試《可貴的沉默》《她是我的朋友》
10《七顆鑽石》《媽媽的賬單》語文園地五
11《太陽》《月球之謎》
周次
教學內容及課時安排
備註
12《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》語文園地六
13《太陽是大家的》《一面五星紅旗》
14《賣木雕的少年》《中國國際救援隊,真棒!》語文園地七
15《古詩兩首》《西門豹》
16《女媧補天》《夸父追日》語文園地八
17期末複習
18期末考試
三年級下冊語文教學計劃 篇9
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發學習語文的熱情,特制定出本學期的語文教學計劃。
一、學情分析
班上共有學生50人,絕大多數學生喜歡上學,學習熱情高,肯動腦筋,對學習語文有較濃厚的興趣,學生識字量大大增加,語言有了明顯的發展,積累了一定的好詞佳句,能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由於學習習慣差,對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣,採用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學習。
二、教材分析
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,採用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”、“讀書”等;也有表現人類智慧和文化,謳歌社會發展、科技進步的,如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發現”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有説明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質兼美,可使學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現出睿智;有的凸現了大自然的瑰麗神奇,有的讚美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯繫,切合中年級段學生的生理、心理特點,與學生身心發展同步,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,為了實現理想而努力。
本冊語文天地的設計同三年級上冊一樣,分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目,“金鑰匙”和“自檢”仍沿續。
◇“日積月累”設計了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習,旨在激發學生對祖國語文的喜愛,豐富學生的語言積累,加強語文基礎知識的學習和使用,促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
◇“開卷有益”選編的自讀課文大都內容淺顯,語言生動,情節有趣,例如《媽媽的葡萄》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發明大王”的祕訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱裏的花束》等等;也有的語言優美,充滿詩情畫意,例如《雨在歌唱》;還有的包藴了許多科學知識。這些自讀課文既能夠擴展學生的知識面,又適合學生在獨立閲讀的過程中有意識地運用學到的方法,逐步提高閲讀能力。自讀課文作為對本單元內容的擴展、補充,是閲讀教學的延伸,以學生自讀為主,不做分析講解,但要想方設法激發學生的閲讀興趣,保證閲讀量。
◇“暢所欲言”創設了各種問題情境,激發學生表達的慾望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結合,自然引入。
所有的“暢所欲言”都要使學生感到有發言的需求,願意與同學交流,表達自己的看法,抒發自己的情感,同時在交流中鍛鍊表達能力,培養自信,逐漸學會交際、溝通,學會聆聽,學會換位思考。
◇“初顯身手”設計了多種語文綜合實踐活動,引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學生髮揮想象力和創造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,並在活動中學會合作。
語文天地中的所有內容都和主體課文緊密結合,因此,教師要根據學生的學習狀況及教學時出現的問題靈活安排,隨機組合。切忌在學完主體課文後再集中處理語文天地。
“初顯身手”作為綜合活動,強調的是過程,是整個實踐的全程。教師在單元學習開始之前就有通盤設計,要動員、組織學生全員參與。可以有分工的不同,但不允許有人遊離在外。可指導學生制定計劃,合理安排日程,合理安排分工,使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體,願意投入。
◇“筆下生花”作為習作欄目,不以指令性的形式出現,而是和其他欄目緊密結合,在具體的問題情境中自然引出,成為語文實踐活動的延伸。這種設計既能促進學生在發展語言能力的同時,發展思維能力,又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。
列出父母作息時間表、製作家庭檔案(1單元)、借書經歷、介紹好書(3單元)、小動物(4單元)解決難題、想象故事(5單元第56頁)、寫石頭(6單元)、寫廣告(7單元)、互評優點(8單元)、觀察驗證天氣諺語、有趣現象(9單元第96頁)、續編《炮手》、愛心助人計劃(10單元第106頁)、寫信(11單元第116頁)、想象習作《走進大森林》(12單元第131頁)
全冊11次習作我們會根據教學情況做選擇,不適宜當地情況的,或學生不感興趣、無話可説的不做,或者換內容,還可能安排成大小作文形式,儘量讓習作不要成為學生的負擔。
三、教學目標
1、小學語文教學應立足於促進學生的發展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽説讀寫能力,養成良好的語文學習習慣。
2、在教學中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培養學生的創造力;培養愛美的情趣,發展健康的個性,養成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思。重視寫字的指導,能正確書寫318個字。
4、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內容。繼續學習默讀課文,讀後試着提出問題,並討論解決。
7、能借助字典或有關資料獨立新產閲讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。課外閲讀量不少於7萬字。
8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。
9、指導學生進行預習,在預習過程中培養自學能力,養成預習的習慣。
10、鼓勵學生質疑,培養學生的探究意識。
11、留心周圍事物,初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號和引號。繼續練習寫日記、寫片段,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
四、教學重難點
1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫318個字。
2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會並善於把握文章的重點詞句,進而理解課文。
3、指導學生進行預習,在預習過程中培養自學能力,養成預習的習慣。
4、鼓勵學生質疑,培養學生的探究意識,教給學生質疑探究的方法。
5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感歎號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。
五、行動措施
1、在語言文字教學的同時,挖掘德育因素教育學生,使學生明確學習目的,端正學習態度,真正樹立為四化建設刻苦學習的思想。教學中以“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”,教師重點在點撥,學生積極思維,訓練緊緊跟上,通過紮實的訓練,培養學生的語文能力。
2、在識字教學中要照顧差異,注意發揮每個學生的主動性和創造性,鼓勵採用自己認為最有效的方式進行學習;鼓勵交流學習經驗,啟發旁人;鼓勵互助合作。以正面引導為主,幫助學生利用學過的漢字知識和識字方法,有意識地注意防止和糾正錯別字。教師要發揮創造性,採用多種形式(每日一比(形近字、同音字)、錯別字病院、擴詞比賽、選字填空、形近字找朋友)形成認字寫字、糾正錯別字的環境氛圍,指導學生通過反覆實踐逐步做到正確用字,養成良好的書寫習慣。
3、指導學生積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料,培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。通過讓學生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、説反義詞、畫畫等方式考查學生是否理解了某個詞語。
4、組織學生參加語文綜合實踐活動,儘量使學生情趣盎然地參與其中。指導學生在問題情境中學習有目的地蒐集資料,共同討論,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。力求減輕學生負擔,做到課堂作業精選,少給學生布置書面的家庭作業。
5、加強口語訓練,使學生説話態度大方。加強説話、寫話訓練,打好寫作的基本功。
六、評價檢測
1、測評學生能否準確的認讀教材中需要認識的字。
2、測評學生能否正確、美觀的書寫教材中的字。
3、測評學生課外積累的情況。
4、測評學生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、測評學生能否藉助字典、詞典理解詞語的意思。
6、測評學生寫作的情況。
七、實施階段
二週:禮物平分生命媽媽的葡萄語文天地
三週:夢已被染綠理想的翅膀春天的雨點
四周:語文天地小小的書櫥山溝裏的孩子
五週:珍貴的教科書語文天地花兒也會放風箏小蝦
六週:松鼠語文天地田忌賽馬
七週:撈鐵牛用冰取火語文天地
八週:天外來客——隕石和氏獻璧中國石
九周:語文天地期中複習
十週:期中調研試卷分析
十一週:特產
十二週:最美的花束“這個規矩不能有”蘇珊的帽子語文天地
十三週:大自然的語言李時珍裝滿昆蟲的口袋語文天地
十四周:大禹治水炮手小河的歌語文天地
十五週:給家鄉孩子的信送往小木屋的信信
十六週:語文天地美麗的小興安嶺葉上的歌
十七週:失蹤的森林王國語文天地
十八週:期末複習
十九周:期末調研試卷分析
三年級下冊語文教學計劃 篇10
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生24人,經過一個學期的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,儘可能轉化後進,提高先進,發展後進是本學期重點。
三、教材分析:
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。
四、教學措施:
1、加強與生活實際聯繫,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式,學習寫日記。
2、複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方,有禮貌。
4、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閲讀,對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閲讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閲讀中主動積累詞語。
六、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
這學期的教學任務應該是比較艱鉅的,因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平,所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去,實現教學成績的大提升。
不過教學成績不是一時就能提上去的,這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,這才是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。
不過我相信,憑藉我的努力工作和學生的努力學習,我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的!