八年級語文教學計劃模板合集5篇大綱

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的八年級語文教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。

八年級語文教學計劃 篇1

　一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟、科學，其中前兩個單元以記敍類文章為主，後兩個單元以説明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敍文和説明文;同時相應地瞭解兩種表達方式：記敍與説明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元裏，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年裏的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮説》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，着力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再説，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上註釋全用通俗的現代語，簡潔明瞭，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閲一番這個事實還可以看出他們本來就存在着探究的願望。因此，問題僅在於教師要善於因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

要注意説明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。

要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、學生情況分析

通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

存在的問題:班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強,隨着學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加註重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來説是如魚得水,但對我們中學的絕大多數學生來説,並非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

　四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

3). 重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9).優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

五、教學進度表

第一週語文學習習慣養成教育(1)1、《新聞兩則》(2)

第二週 2、《蘆花蕩》(2)　　3、蠟燭(2)

寫作口語交際綜合性學習：怎樣蒐集資料(4)

第三週 4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)

5、《親愛的爸爸媽媽》(2)

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)

第四周綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(1)

6、阿長與《山海經》(2)7、背影(2)

第五週 8、台階(2)9、老王(2)　　10、信客(2)

第六週寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”(3)

21、桃花源記(3)

第七週 22、短文兩篇(3)23、、核舟記(3)

第八週 24、大道之行也(2)25、杜甫詩三首(2)

綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力(3)

第九周 11、中國石拱橋(2)　　期中複習(4)

第十週期中複習學習競賽

第十一週 12、橋之美(2)　　13、蘇州園林(3)

第十二週 14、故宮博物院(2)15、説“屏”(2)

第十三週綜合性學習寫作口語交際：説不盡的橋(3)

16、《大自然的語言》(2)　　17、《奇妙的克隆》(2)

第十四周 18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)　　19、生物入侵者(2 )

寫作口語交際綜合性學習：走上辯論台(2)

第十五週 20、你一定會聽見的(2)　　寫作口語交際綜合性學習：走上辯論台(3)

第十六週 26、三峽(2)　　27、短文兩篇(3)

第十七週 28、觀潮(3)　　29、湖心亭看雪(2)

第十八週 30、詩四首(3)　　期末複習(3)

第十九週期末複習(6)

第二十週期末複習、期末考試(6)

八年級語文教學計劃 篇2

　一、教學目標

(一)知識與技能

1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閲讀：

①要注意把握敍事性作品呂的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價。

②瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語文的特點。

③注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，要理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

④要注意説明的'順序和方法，要學會默讀，有一定的速度;能按照要求篩選信息。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

⑥在先借助註釋和工具書讀懂大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，並積累一些常用的文言詞語。

⑦能借助註釋和工具書整體感知內容大意。在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品聽語言有所體會。

⑧課外閲讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養學生自主閲讀能力和習慣。

⑨背誦規定的詩文，積累語言。

3、寫作：

結合本冊教材6個單元的主題(戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物)分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。

4、綜合性學習

能自主組織文學活動，在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

(二)過程與方法

通過課內閲讀教學、課外自主閲讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

(三)情感態度價值觀

通過閲讀教學、課外閲讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛和平，反對戰爭的情感，培養學生的愛心，激發對祖國文化的自豪感，培養學生的科學態度和科學的思想方法，培養學生感受美好的理想，陶冶學生的情操，豐富文化積累。

(四)教學成績

本學期的語文考試成績，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。

　二、教學資源分析

本冊語文教材分為6個單元(分別以戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物為主題) ，共30課，6個綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閲讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

　三、學生基本情況分析

八年級的學生經過上一個學年的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閲讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閲讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。

　四、教學方法設計

本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閲讀教學的引導，組織好課外閲讀的指導，使學生掌握閲讀的方法，提升閲讀的能力，還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導，培養寫作能力，盡力提高作文的檔次。

　　五、教學進度與課時分配

(一)教學進度：

第一週：第1~3課 第二週：第4~綜合 第三週：21~22課

第四周：23~25課 第五週：25~綜合 第六週：6~7課

第七週：機動 第八週：8~10課 第九周：10~綜合

第十週：26~27課 第十一週：28~30課 第十二週：30~綜合

第十三週：11~13課 第十四周：14~綜合 第十五週：16~18課

第十六週：18~綜合 第十七週：複習 第十八週：複習

第十九周：考試 第二十週：總結

(二)課時分配：

閲讀：54課時左右 寫作：12課時左右 綜合性學習：9課時

複習：10課時

八年級語文教學計劃 篇3

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，採取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。

存在問題如下：

1、注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視了基礎知識掌握、詞彙的積累和書面表達。

2、對課文閲讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以課文為載體提高學生的閲讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語説，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，具體採取如下措施。

1、採用靈活多樣的方法，積累豐富的詞彙，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，紮紮實實把該積累的詞彙作為學生語文的積澱，實現每學期積累詞彙的目標。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，藉助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的充實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閲讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5、大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生及時自學並能提出問題，質疑、探討。

6、做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其儘快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入瞭解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

八年級語文上冊，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、培養目標：

在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展並逐步形成健全的人格。

二、能力培養：

通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴説對普通人，尢其是對弱者的關愛。第三、四單元是説明文，要求掌握説明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助註釋和工具書讀懂課文大意，並積累一些文言詞彙。

總之，説明文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的説明文。

四、教材重點：

聯繫生活培養學生良好的語文學習習慣，並積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯繫，良好的學習和寫作習慣。

八年級語文教學計劃 篇4

一、班級基本情況分析：

本班共有學生64人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。

但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改設定的情境，處於無所適從的茫然狀態。

二、教學的總要求：

認認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閲讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每週兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每週一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

總之，要對每一位學生做深入瞭解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活。

八年級語文教學計劃 篇5

　　一教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養，事理説明，小説之林，人生體驗，精彩演講。圍繞着主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。

閲讀應達到的要求：

1。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。

2。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並運用合作方式，共同探討疑難問題。

3。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。

4。誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

5。閲讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯想，豐富寫作內容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，説明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材着重進行語段的修改訓練。

口語交際和綜合實踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助於進一步激發學生興趣，調動學生的主動精神。專題活動為兩個，專題設計比較集中地體現了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養，思想觀念，思維方式乃至整體素質的發展為出發點和歸宿。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閲讀《水滸傳》。

教學過程中要落實以下四點：

（1）要全面落實課程標準對閲讀教學的要求。使知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實。

（2）閲讀教學中尤其要突出對學生語文學習發現能力的培養。

（3）要充分發揮自由讀寫單元的作用。培養學生自主學習，合作學習，探究學習的能力。

（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據生活的需要，寫日常應用文。

二：所教班級學生現狀

經過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高。由低分到高分，我們將總結經驗，根據學生實際以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握，繼續以激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞台為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。

雖然2個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加註重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。

三方法措施：

我們在繼續加強集體備課的力度，深入研究教考統一的課題，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬採用以下措施：

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯繫，重視積累，感悟，薰陶和培養語感，重視培養學生的創造性思維，致力於語文素養的整體提高。

3）要落實教考統一精神，以求教學實效。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養興趣着手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8）培養學生良好的語文學習習慣：（1）課前預習習慣（2）課後複習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業習慣（5）積極思考，主動發言習慣（6）上課作筆記習慣。

四，教學進度：

第一週到第四周：第二單元

第四周到第六週：第三單元

第六週到第八週：第四單元

第九周到十一週：第五單元

第十一，十二週：期中複習考試

第十四到十六週：第六單元

第十七到十九周：期終複習考試

具體進度和教研室一致